初中古诗重点归纳，哪些是必考考点？

经典古诗 2026年1月16日 01:30:00 99ANYc3cd6 1 0

初中古诗文核心复习指南

初中古诗文的考察，核心在于“理解”和“运用”，不仅要会背，更要懂其意、明其情、赏其美，这份归纳将帮助你搭建知识框架,做到胸有成竹。

第一部分：核心主题与情感归纳

这是理解古诗文的“灵魂”，记住这些主题，你就能快速抓住诗歌的“题眼”。

（图片来源网络，侵删）

思乡怀人

这类诗歌是考试中的“常客”，情感核心是“愁”与“盼”。

乡愁、羁旅、思亲、佳节、月亮、书信、梦境。
代表诗句：
- 王湾《次北固山下》：乡书何处达？归雁洛阳边。 (直接点明思乡之情)
- 马致远《天净沙·秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯。 (情景交融,将思乡之苦推向极致)
- 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (想象奇特，以明月为信使,表达牵挂)
- 杜甫《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明。 (以“月”为意象,突出对故乡的思念)
- 苏轼《水调歌头·明月几时有》：但愿人长久，千里共婵娟。 (从个人离愁上升到对天下人的美好祝愿,境界开阔)

爱国忧民

这类诗歌展现了诗人的家国情怀和博大胸襟，情感多为“忧”与“愤”。

战争、边塞、收复失地、民生疾苦、报国无门、壮志未酬。
代表诗句：
- 杜甫《春望》：国破山河在，城春草木深。 (写景抒情，感时伤世,沉郁顿挫)
- 陆游《十一月四日风雨大作》：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (虽年老体衰，仍渴望为国戍边,爱国之情至死不渝)
- 李贺《雁门太守行》：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (誓死报效国家的决心)
- 文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (舍生取义,视死如归的民族气节)
- 范仲淹《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 (边塞将士的思乡与报国之情的矛盾)

山水田园与咏物言志

这类诗歌描绘自然美景，或借物抒怀,表达高洁的志趣或生活情趣。

自然风光、田园生活、宁静、闲适、高洁、志向。
代表诗句：
- 王维《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆。 (描绘塞外壮丽奇景,画面感极强)
- 陶渊明《饮酒·其五》：采菊东篱下，悠然见南山。 (表现了诗人悠然自得、超然物外的隐居生活)
- 周敦颐《爱莲说》：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (以莲花自喻,表达不与世俗同流合污的高洁品格)
- 陆游《游山西村》：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (既写实景，又蕴含哲理：在困境中往往看到希望)
- 龚自珍《己亥杂诗》：落红不是无情物，化作春泥更护花。 (以落红自比，虽辞官但仍关心国家前途,充满奉献精神)

送别与友情

这类诗歌多在特定场景（如长亭、渡口）下,表达离愁别绪和深厚情谊。

（图片来源网络，侵删）

送别、离别、柳树、酒、舟、劝慰、勉励。
代表诗句：
- 王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。 (一扫送别诗的伤感，气势开阔,成为千古名句)
- 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (以景结情，寓情于景,表达了诗人对朋友无尽的思念)
- 岑参《白雪歌送武判官归京》：山回路转不见君，雪上空留马行处。 (描绘雪中送别的画面，情景交融,含蓄隽永)

哲理感悟

这类诗歌通过描绘景物或叙述事件,揭示人生道理或宇宙规律。

自然现象、人生感悟、哲理、启示。
代表诗句：
- 王安石《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (站得高才能看得远，比喻掌握了正确的方向,就不被暂时的事物所迷惑)
- 朱熹《观书有感》：问渠那得清如许？为有源头活水来。 (比喻人的思想要不断更新,才能保持活跃和进步)
- 杜牧《赤壁》：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (议论历史,强调机遇在成功中的重要作用)
- 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (新事物必将取代旧事物，要乐观豁达,积极进取)

第二部分：常考要点与答题技巧

这是应对考试的“武器库”，掌握这些要点,你就能在答题时精准得分。

必背古诗文清单（人教版核心篇目）

请务必确保这些篇目能准确背诵、默写,没有错别字。

七年级上：《观沧海》(曹操)、《次北固山下》(王湾)、《钱塘湖春行》(白居易)、《西江月》(辛弃疾)、《天净沙·秋思》(马致远)、《论语》十二章。
七年级下：《木兰诗》(北朝民歌)、《望岳》(杜甫)、《春望》(杜甫)、《登飞来峰》(王安石)、《游山西村》(陆游)、《己亥杂诗》(龚自珍)、《陋室铭》(刘禹锡)、《爱莲说》(周敦颐)。
八年级上：《三峡》(郦道元)、《答谢中书书》(陶弘景)、《记承天寺夜游》(苏轼)、《使至塞上》(王维)、《渡荆门送别》(李白)、《黄鹤楼》(崔颢)、《钱塘湖春行》(白居易)、《饮酒》(陶渊明)、《春望》(杜甫)、《雁门太守行》(李贺)、《赤壁》(杜牧)、《渔家傲》(李清照)、《浣溪沙》(晏殊)、《三峡》(郦道元)、《答谢中书书》(陶弘景)、《记承天寺夜游》(苏轼)、《与朱元思书》(吴均)、《富贵不能淫》(孟子)、《生于忧患，死于安乐》(孟子)、《愚公移山》(《列子》)、《周亚夫军细柳》(司马迁)。
八年级下：《关雎》、《蒹葭》、《式微》、《子衿》、《送杜少府之任蜀州》(王勃)、《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然)、《石壕吏》(杜甫)、《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)、《卖炭翁》(白居易)、《北冥有鱼》(庄子)、《虽有嘉肴》(《礼记》)、《大道之行也》(《礼记》)、《马说》(韩愈)、《小石潭记》(柳宗元)、《岳阳楼记》(范仲淹)、《醉翁亭记》(欧阳修)、《湖心亭看雪》(张岱)、《河中石兽》(纪昀)。
九年级上：《岳阳楼记》(范仲淹)、《醉翁亭记》(欧阳修)、《湖心亭看雪》(张岱)、《行路难》(李白)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)、《水调歌头·明月几时有》(苏轼)、《月夜忆舍弟》(杜甫)、《长沙过贾谊宅》(刘长卿)、《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)、《商山早行》(温庭筠)、《无题》(李商隐)、《咸阳城东楼》(许浑)、《行香子》(秦观)、《丑奴儿·书博山道中壁》(辛弃疾)。
九年级下：《渔家傲·秋思》(范仲淹)、《江城子·密州出猎》(苏轼)、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾)、《满江红》(秋瑾)、《十五从军征》(汉乐府)、《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《南乡子·登京口北固亭有怀》(辛弃疾)、《过零丁洋》(文天祥)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)、《定风波》(苏轼)、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》(陈与义)、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》(辛弃疾)、《浣溪沙》(纳兰性德)。

高频考点解析

理解性默写（最难，也最重要）
- 题型：给出特定情境或情感,要求填写对应的诗句。
- 技巧：不能死记硬背，要理解每句诗的含义和情感，将诗句与主题、作者、情感关键词联系起来记忆。
- 示例：
  - （表达思乡之情）王湾在《次北固山下》中借“乡书何处达？归雁洛阳边。”表达了对家乡的思念。
  - （体现豁达胸襟）面对人生挫折，我们可以用陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”来鼓励自己。
诗歌鉴赏
- 题型：分析意象、意境、语言风格、表现手法、思想感情等。
- 高频考点：
  - 意象：诗人用来寄托主观情感的客观物象。
    - 月：思乡、思人。
    - 柳：送别、留恋（“柳”谐音“留”）。
    - 酒：欢聚、离别、愁绪。
    - 雁：信使、思乡。
    - 菊/莲：高洁、隐逸。
  - 意境：意象组合所营造的氛围和画面感，如“大漠孤烟直，长河落日圆”是“雄浑壮阔”的意境。
  - 表现手法：
    - 借景抒情/情景交融：最常见的手法，如《次北固山下》。
    - 托物言志：如《爱莲说》。
    - 虚实结合：如“我寄愁心与明月”，实写自己,虚写明月。
    - 用典：引用历史故事或前人诗句。
    - 对比/衬托：如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
  - 炼字：分析某个字的妙处。
    - 答题公式：字义 + 描绘的景象/画面 + 表达的情感/意境。
    - 示例：赏析“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
      - 答：“绿”字是使动用法，意思是“使……变绿”，它生动形象地描绘了春风吹拂，江南大地一片生机勃勃的景象,表现了诗人对春天到来的喜悦和对故乡的热爱之情。
文言文阅读
- 题型：实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解、主旨把握。
- 技巧：
  - 实词：重点掌握一词多义、词类活用、古今异义，将课下注释中的重点词整理成卡片,反复记忆。
  - 虚词：重点掌握“之、其、而、以、于、为、焉、何”等常用虚词的用法和意义。
  - 句子翻译：遵循“信、达、雅”原则，做到直译为主，意译为辅，注意特殊句式（判断句、倒装句、省略句）的调整。
    - 答题公式：逐字逐词翻译 + 调整语序 + 补充省略成分 + 保持语气。
  - 内容理解：紧扣原文，找出关键句子进行概括,切忌凭空想象。