九年级下册六单元古诗词有何深意？

下面我为你整理了该单元所有古诗词的原文、注释、译文、主旨和赏析，并附上核心考点总结，希望能帮助你全面掌握。

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单元概览

九年级下册第六单元共有三首古诗词和一篇文言文（词）：

1. 《十五从军征》 (汉乐府)
2. 《白雪歌送武判官归京》 (唐·岑参)
3. 《南乡子·登京口北固亭有怀》 (宋·辛弃疾)

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《十五从军征》

【原文】

十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。

【注释】

1. 从军征：去参军。
2. 始：才。
3. 阿谁：是谁。“阿”是前缀，无实义。
4. 冢：坟墓。
5. 累累：连续不断、一个接一个的样子。
6. 狗窦：给狗出入的墙洞。
7. 雉：野鸡。
8. 旅谷：野生的谷子，旅，未经播种而生。
9. 旅葵：野生的葵菜。
10. 舂：把谷类的皮捣掉。
11. 羹：糊状的食物。
12. 贻：送给。

【译文】

十五岁就去参军,到了八十岁才回来，半路上碰到一个同乡，我问他：“我的家里还有谁啊？” 他回答说：“远远望去，那就是你家，只见松树和柏树中一个个坟墓相连。” （我回到家，看到）兔子从狗洞里进出，野鸡在房梁上飞来飞去，院子里长着野生的谷子，井边长着野生的葵菜。 用捣好的谷子做饭，摘下葵菜煮汤，汤和饭一会儿都做好了，却不知道送给谁吃。 走出大门向东望去，不禁泪流满面，沾湿了我的衣裳。

【主旨与情感】

这首诗通过一位老兵从军六十五年后归乡的悲惨遭遇,深刻地揭露了战争的残酷和封建兵役制度给人民带来的深重灾难，诗歌情感沉郁，层层递进，从归家的急切，到家破人亡的震惊，再到孤独凄凉的绝望，最后以“泪落沾我衣”的特写镜头，将无尽的悲凉推向高潮，具有极强的悲剧力量和批判精神。

【艺术特色与赏析】

1. 叙事与抒情相结合：全诗以叙事为主，但字字含情，情景交融。
2. 白描手法：对家中荒芜景象的描写（“兔从狗窦入，雉从梁上飞”）极其简练，却生动地渲染出人去屋空的悲凉氛围。
3. 细节描写：“出门东向看，泪落沾我衣”是全诗的点睛之笔，一个“看”字，包含了茫然、孤独、悲伤、绝望等复杂情感，余味无穷。
4. 对比强烈：从“十五”到“八十”的漫长岁月与“家”的彻底破败形成强烈对比，凸显了战争的毁灭性。

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《白雪歌送武判官归京》

【原文】

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。

【注释】

1. 白草：西域牧草，秋天变白。
2. 胡天：指塞北的天空。
3. 梨花开：比喻雪挂满枝头的景象。
4. 珠帘：用珍珠缀成的帘子。
5. 罗幕：丝织的帐幕。
6. 狐裘：狐皮袍子。
7. 锦衾：锦缎做的被子。
8. 控：拉开（弓）。
9. 都护：官职名，泛指边疆长官。
10. 铁衣：铁制的铠甲。
11. 瀚海：沙漠。
12. 阑干：纵横交错的样子。
13. 中军：主将的营帐。
14. 饮归客：为归京的武判官设宴饯行。
15. 辕门：军营的大门。
16. 掣：拉，拽。
17. 轮台：唐代北庭都护府治所，在今新疆。
18. 山回路转：山势回环，道路转弯。

【译文】

北风席卷大地,白草被刮得折断，塞北的天空八月就飞起了大雪，仿佛是一夜之间春风吹来，千树万树的梨花竞相开放。 雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿着狐皮大衣也不觉得暖，盖着锦被也嫌单薄，将军的角弓都冻得拉不开，都护的铁甲冰冷得难以穿上。 沙漠结了百丈厚的冰，愁云惨淡地凝结在万里长空，主帅营帐里为归京的客人摆设酒宴，演奏胡琴、琵琶和羌笛。 傍晚时分，大雪纷纷飘落在军营门外，寒风猛烈地拉扯着红旗，但红旗被冰雪冻住，无法飘扬。 我在轮台东门外送您离去，您离开时，大雪已铺满了天山路，山路迂回，您的身影渐渐消失，雪地上只空空地留下一行马蹄的印迹。

【主旨与情感】

这首诗是一首著名的边塞诗,也是一首送别诗，它以奇特的想象和生动的笔触，描绘了边塞八月飞雪的壮丽景色，并抒发了对友人的依依惜别之情，全诗气势磅礴，意境开阔，将塞外风光的雄奇壮美与朋友离别的惆怅巧妙地融合在一起，体现了诗人乐观豪迈的情怀。

【艺术特色与赏析】

1. 咏雪与送别融合：全诗以“雪”为线索，前半部分咏雪，描绘了边塞雪景的奇丽壮阔；后半部分送别，抒发了对友人的深情厚谊，二者紧密结合，情景交融。
2. 比喻新奇贴切：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句，将雪比作梨花，化寒冷为温暖，化肃杀为生机，充满了浪漫主义色彩。
3. 对仗工整，音韵和谐：中间两联对仗极其工整，如“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，不仅形式整齐，而且音韵铿锵，富有节奏感。
4. 细节传神：“风掣红旗冻不翻”一句，一个“掣”字写出了风之大，一个“冻不翻”写出了天之寒，细节描写生动传神，极具画面感。

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《南乡子·登京口北固亭有怀》

【原文】

何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

【注释】

1. 南乡子：词牌名。
2. 京口：今江苏镇江。
3. 北固亭：在今镇江北固山上，下临长江。
4. 神州：指中原地区，被金人占领。
5. 悠悠：形容长久、遥远。
6. 兜鍪：古代作战时戴的头盔，这里指代士兵。
7. 坐断：占据，割据。
8. 曹刘：曹操和刘备。
9. 孙仲谋：孙权，字仲谋。

【译文】

我到哪里才能眺望那中原大地呢？举目所见，只有北固楼上的壮丽风光，从古至今，国家兴亡、朝代更替，发生过多少事啊？往事如烟，一去不复返，只有这不尽的长江水，滚滚向东流去。 想当年，孙权年仅十九岁，就统率千军万马，雄踞东南，征战不休，天下的英雄，谁是他的对手呢？只有曹操和刘备罢了，真是羡慕孙权啊，真希望生个儿子就要像孙仲谋那样有作为！

【主旨与情感】

这首词是辛弃疾登临京口北固亭时所作,怀古伤今，抒发了对国家命运的深切忧虑和对南宋朝廷苟且偷安的强烈不满，词中通过对三国时期英雄孙权的赞美，含蓄地批评了南宋统治者懦弱无能、偏安一隅的现状，表达了作者渴望像孙权一样建功立业、收复失地的爱国情怀和英雄气概。

【艺术特色与赏析】

1. 用典精妙：全词多处用典，借古讽今，用孙权的典故，既是对英雄的赞美，也是对现实的批判，含蓄而有力。
2. 对比强烈：将年少有为、敢于抗衡天下的孙权，与当时南宋朝廷中那些庸碌无能、妥协投降的官员进行对比，爱憎分明。
3. 设问与反问：“何处望神州？”、“天下英雄谁敌手？”等设问和反问，层层递进，引人深思，增强了词的感染力。
4. 豪放与悲愤交织：词风豪放，气吞万里，但字里行间又充满了对国事的忧虑和壮志难酬的悲愤，体现了辛弃疾词“以文为词”的特点。

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【单元核心考点总结】

篇目	常考题型	核心考点
《十五从军征》	名句默写 诗歌主旨理解 关键词句赏析	主旨：批判战争的残酷，同情人民的苦难。 名句：“羹饭一时熟，不知贻阿谁。”、“出门东向看，泪落沾我衣。” 意象：“松柏冢累累”、“兔从狗窦入”等荒芜景象的象征意义。 手法：白描、对比、细节描写。
《白雪歌送武判官归京》	名句默写 意境分析 写作手法赏析 情感把握	主旨：描绘边塞壮丽雪景，抒发送别之情，体现乐观豪迈。 名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”、“山回路转不见君，雪上空留马行处。” 手法：奇特的比喻（以春景写冬景）、动静结合（“红旗冻不翻”）、情景交融。 结构：咏雪与送别两条线索并行。
《南乡子·登京口北固亭有怀》	词句默写 思想情感分析 用典作用分析 人物形象理解	主旨：怀古伤今，借赞美孙权，批评南宋朝廷，抒发爱国之情。 名句：“千古兴亡多少事？悠悠。”、“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。” 用典：孙权典故的作用（借古讽今，树立榜样）。 情感：豪迈、悲愤、忧虑、渴望建功立业。

学习建议：

1. 背诵是基础：务必将三首诗词（词）全文背诵并默写准确，这是得分的根本。
2. 理解是关键：不要死记硬背，要理解每一句诗的含义，以及诗人是通过什么意象来表达情感的。
3. 赏析是拔高：重点掌握诗中的名句，理解其精妙之处（如修辞手法、炼字、情感等），这是阅读理解题的重点。
4. 联系主旨：做任何题目时，都要回归到诗歌或词的“主旨”上，思考作者究竟想表达什么。

希望这份详细的总结能对你有所帮助！祝你学习进步，中考取得好成绩！