九年级上册四单元古诗词有何深意？

核心篇目概览

九年级上册第四单元通常包含以下三首（或四首，不同版本教材略有差异）核心古诗词：

1. 《行路难·其一》 - 李白 (唐)
2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐)
3. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼 (宋)

下面我们逐一进行详细解析。

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《行路难·其一》 - 李白 (唐)

【原文】

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【注释】

• 行路难：乐府旧题，多写世道艰难和离别伤感。
• 珍羞：珍贵的菜肴，羞，同“馐”。
• 直：同“值”，价值。
• 箸：筷子。
• 茫然：心情无所依托的样子。
• 冰塞川：黄河上结了冰，堵塞了河道。
• 太行：太行山，在今山西、河南交界处。
• 闲来垂钓碧溪上：相传吕尚（姜太公）未遇周文王时，曾在渭水的磻溪垂钓。
• 忽复乘舟梦日边：相传商朝的伊尹在被商汤任用前，曾梦见自己乘船经过太阳旁边。
• 安在：在哪里。
• 长风破浪：比喻实现远大抱负。
• 济：渡过。

【主旨与赏析】

这首诗是李白离开长安时所作,抒发了诗人怀才不遇的苦闷，以及他在人生道路上艰难跋涉的强烈苦闷和不平，但全诗的基调并非消沉，而是在苦闷中爆发出一种坚定的信念和豪迈的气概。

1. 情感的起伏变化：

   • 开头（1-4句）：以宴会的盛大、奢华反衬诗人心绪的茫然、苦闷。“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个连续的动作，生动地写出了他内心的极度矛盾和痛苦。
   • 中间（5-8句）：用“冰塞川”、“雪满山”两个自然意象，比喻人生道路上的艰难险阻、仕途的坎坷，借用吕尚、伊尹的典故，表达了自己对前途仍抱有一丝希望，希望有朝一日能像他们一样得到明君赏识。
   • 9-12句）：连续三个“行路难”，将内心的彷徨、迷惘推向高潮，但最后两句笔锋一转，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈誓言作结，表达了诗人坚信总有一天能冲破一切艰难险阻，实现自己远大抱负的坚定信念和乐观精神。

2. 艺术特色：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 夸张与对比：开篇极写宴饮之奢华，与内心的苦闷形成强烈对比。
   • 用典贴切：引用吕尚、伊尹的典故，含蓄而深刻地表达了诗人的政治抱负。
   • 意境开阔，气势磅礴：结尾的意象壮阔，充满了积极向上的力量，是全诗的“诗眼”。

【核心考点】

• 名句赏析：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——这是全诗的点睛之笔，也是流传千古的名句，它表达了诗人坚信理想终会实现的豪情壮志和乐观精神。
• 情感脉络：苦闷 -> 矛盾 -> 希望 -> 迷惘 -> 坚定。

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《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐)

【原文】

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【注释】

• 酬：以诗歌相答和。
• 乐天：白居易的字。
• 巴山楚水：泛指诗人被贬谪的地方，即今天的四川、湖南、湖北一带。
• 二十三年：从唐顺宗永贞元年（805年）刘禹锡被贬，到唐敬宗宝历二年（826年）应召回京，共二十二年，因是整数，故称“二十三年”。
• 弃置身：指被朝廷抛弃、闲置。
• 闻笛赋：西晋向秀经过亡友嵇康的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，作《思旧赋》，这里指怀念因政治斗争而逝去的战友。
• 烂柯人：指晋人王质进山砍柴，看两个童子下棋，待棋局结束，回到村里，发现斧柄已经腐烂，同代的人都已去世，这里比喻自己离乡日久，世事变迁，恍如隔世。
• 沉舟、病树：都是诗人自比，比喻自己年老体衰，无所作为。
• 长精神：振作精神。

【主旨与赏析】

这首诗是刘禹锡在扬州与白居易相逢时,为酬答白居易的赠诗而作，诗中抒发了诗人长期被贬的愤懑不平，以及对自己遭遇的感慨，但更重要的是表现了诗人面对人生挫折的豁达胸襟和坚韧不拔的意志。

1. 情感的双重性：

   • 愤懑与伤感：首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，直接点明了自己被贬谪时间之长、处境之凄凉，充满了悲愤之情，颔联用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，进一步抒发了对故友的怀念和对世事变迁的伤感。
   • 豁达与乐观：颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是全诗的精华，诗人以“沉舟”和“病树”自比，但看到的却是“千帆过”和“万木春”的蓬勃景象，这表明他没有沉溺于个人的悲伤，而是以一种开阔的胸襟看待世界，承认新陈代谢是自然规律，新事物必将取代旧事物，这其中虽有对自己年华老去的无奈，但更多的是一种达观和积极的人生态度。
   • 坚韧与希望：尾联写听了朋友的劝慰，决心“暂凭杯酒长精神”，表现了诗人并未消沉，而是要重新振作，继续前行的坚强意志。

2. 艺术特色：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 用典精妙：两个典故的运用，极大地丰富了诗歌的内涵，含蓄而深沉地表达了复杂的情感。
   • 哲理深刻：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着深刻的哲理，成为千古传诵的名句，常用来比喻新事物必将取代旧事物。

【核心考点】

• 名句赏析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”——这句诗运用了对比和比喻的修辞手法，既表达了诗人对自身遭遇的伤感，更蕴含着对新生事物的向往和积极乐观的人生态度，充满了哲理思辨色彩。
• 对比手法：“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”，形成鲜明对比，突出新事物的蓬勃生机。

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《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼 (宋)

【原文】

丙辰中秋,欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

【注释】

• 子由：苏轼的弟弟苏辙的字。
• 把酒：端着酒杯。
• 宫阙：宫殿。
• 归去：回到天上去。
• 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指月宫。
• 不胜：经不住，承受不住。
• 何似：怎比得上。
• 朱阁：红色的楼阁。
• 绮户：雕花的窗户。
• 无眠：睡不着，指离愁别绪。
• 此事：指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。
• 婵娟：指月亮，代指美好的祝愿。

【主旨与赏析】

这首词是苏轼在中秋之夜,因思念弟弟苏辙而作，词中由对宇宙人生的哲理思考，转达对亲人的美好祝愿，体现了作者旷达的胸襟和乐观的精神。

1. 情感与意境的层层递进：

   • 上阕（1-16句）：由“问月”起笔，充满浪漫主义色彩，词人想象自己要乘风飞向月宫，但又留恋人间，最终得出“何似在人间”的结论，这表明他热爱现实生活，即使在政治失意时，也能从人间生活中找到乐趣，体现了他的旷达。
   • 下阕（17-24句）：由月光的移动（转朱阁，低绮户）引出对亲人的思念（照无眠），词人一反常态，不再抱怨月亮的“不圆”，而是从月亮的“阴晴圆缺”联想到人间的“悲欢离合”，悟出“此事古难全”的人生哲理，这种由个人的离愁别绪上升到对普遍人生规律的思考，使得情感境界得到了极大的升华。
   • 最后两句）：在领悟了人生哲理之后，词人的情感从感伤转为豁达，他不再执着于“团圆”的形式，而是发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，意思是，只要我们都健康长寿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光，这是一种超越了时空的、最深沉、最美好的亲情祝愿。

2. 艺术特色：

   • 浪漫主义与现实主义结合：上阕想象奇特，充满浪漫主义色彩；下阕情感真挚，语言平实，是现实主义的体现。
   • 哲理思辨：将自然现象（月有圆缺）与人生际遇（人有离合）联系起来，充满了哲理意味。
   • 语言优美，意境深远：全词语言清丽，意境开阔，情感真挚，是宋词中的千古绝唱。

【核心考点】

• 名句赏析：“但愿人长久，千里共婵娟。”——这句词是全词的点睛之笔，它化离愁为祝福，表达了词人对亲人美好的祝愿和旷达乐观的胸襟，它超越了时空的阻隔，成为表达思念之情的千古绝唱。
• 思想情感：由对宇宙的好奇，到对人生的感悟，再到对亲人的祝福，情感层层递进，最终归于旷达与乐观。
• 写作特点：情景交融，虚实结合，富有哲理。

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总结与学习建议

这三首诗词虽然都写于人生失意之时,但都展现了诗人积极向上、旷达乐观的人生态度，是“家国情怀”单元的典范之作。

• 李白的豪迈是“天生我材必有用”的自信。
• 刘禹锡的豁达是“沉舟侧畔千帆过”的哲理思辨。
• 苏轼的旷达是“但愿人长久，千里共婵娟”的博大胸怀。

学习建议：

1. 熟读成诵：先通读，再精读，最后达到背诵的程度，这是理解的基础。
2. 知人论世：了解诗人的生平经历和时代背景，有助于理解诗歌的情感。
3. 抓住“诗眼”或“词眼”：每首诗都有核心句，如“长风破浪会有时”、“沉舟侧畔千帆过”、“但愿人长久”，重点理解这些句子的含义和作用。
4. 对比学习：可以对比这三首诗在表达情感方式上的异同，体会不同诗人的风格。
5. 联系实际：思考这些诗词在今天对我们面对人生挫折有何启示。

希望这份详细的总结能对你的学习有所帮助！