中考古诗文阅读答案如何高效掌握？

第一部分：中考古诗文阅读高频考点

中考文言文和古诗文的考查,核心是“理解”和“鉴赏”，主要考点可以归纳为以下几类：

文言文阅读

1. 字词理解

   
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   • 实词： 解释常见实词（古今异义、一词多义、词类活用、通假字）在文中的含义。
   • 虚词： 理解常见虚词（之、其、而、以、于、为、焉、也等）在具体语境中的作用和意义。
   • 句子翻译： 将重点句子（通常是包含特殊字词或关键信息的句子）准确、通顺地翻译成现代汉语。

2. 内容理解与分析

   • 信息筛选与概括： 找出文中体现人物性格、事件经过、作者观点等信息，并进行概括。
   • 内容理解： 理解文章的主要内容、层次结构和写作思路。
   • 人物形象分析： 分析文中主要人物的性格特点、精神品质。
   • 写作目的/主旨探究： 理解作者写这篇文章的目的、所表达的情感或阐明的道理。

3. 写法赏析

   • 表现手法： 识别并分析文中使用的对比、衬托、铺垫、伏笔、象征、托物言志等手法及其作用。
   • 结构特点： 分析文章的详略安排、线索设置、结构特点（如总分、并列、层进等）。
   • 语言特色： 体会文章的语言风格（如简洁、生动、含蓄、讽刺等）。

古诗词阅读

1. 内容与主旨

   • 理解诗意： 准确理解诗歌的字面意思和深层含义。
   • 把握主旨： 概括诗歌所表达的情感、志向、哲理或观点。

2. 意象与意境

   
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   • 意象识别： 找出诗中的典型意象（如“月亮”常思乡，“柳树”常送别，“梅花”常高洁）。
   • 意境描绘： 想象并描绘诗歌所营造的画面和氛围（如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂凄清等）。

3. 语言与炼字

   • 炼字赏析： 品味关键字词（动词、形容词、副词）的精妙之处，分析其表达效果。
   • 语言风格： 体会诗歌的语言风格（如豪放、婉约、朴素、华丽等）。

4. 表达技巧与表现手法

   • 修辞手法： 识别并分析比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典等修辞手法。
   • 表现手法： 分析借景抒情、融情于景、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托等手法。

5. 作者与背景

   • 知人论世： 结合诗人的生平经历和诗歌的创作背景，理解诗歌内容和情感。

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第二部分：答题技巧与策略

1. 文言文阅读

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 第一步：速读全文，把握大意。 先快速通读一遍，了解文章写的是谁、什么事、结果如何，对文章有个整体印象。
   • 第二步：细读题目，定位原文。 仔细阅读题目，带着问题回到原文中找到相关的句子或段落，圈点勾画。
   • 第三步：字斟句酌，理解词句。 遇到不认识的字或不懂的句子，根据上下文语境（联系前后文）推断意思，特别注意古今异义词和词类活用。
   • 第四步：组织语言，规范作答。
     • 解释词语： 力求准确，结合语境。
     • 翻译句子： 坚持“信、达、雅”原则，以直译为主，意译为辅，注意补充省略的主语、宾语，调整语序，关键词语一定要翻译准确。
     • 简答分析： 紧扣问题，从原文中找依据，分点作答，条理清晰。

2. 古诗词阅读

   • 第一步：看标题、作者、注释。 标题往往点明主旨或事件；作者决定了诗歌的风格；注释提供了背景信息，至关重要。
   • 第二步：抓意象，明意境。 找出诗中的核心意象，联想其通常象征的意义，组合成一幅完整的画面。
   • 第三步：析关键词，品情感。 关注诗眼（最能体现主旨的词）和动词、形容词，这些词往往直接抒发情感。
   • 第四步：辨手法，说效果。 识别诗歌使用的技巧，并分析这种技巧是如何为表达主旨、抒发情感服务的。
   • 第五步：整体把握，组织答案。 答案要分点，有理有据，赏析类题目要“手法+内容+效果/情感”的结构。

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第三部分：典型例题及答案解析

例一：文言文阅读

【选文】 《出师表》（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 **

1. 解释下列加点词语在句中的意思。

   • (1) 由是感激
   • (2) 遂许先帝以驱驰

2. 用现代汉语翻译下面的句子。

   先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

3. 请用自己的话概括,诸葛亮“遂许先帝以驱驰”的原因是什么？

【参考答案及解析】

1. (1) 感激：感动，激动。 (解析：此处的“感激”是古今异义词，现代汉语中多指“感谢”，但在古代，它指“感动奋发”。) (2) 驱驰：奔走效劳。 (解析：“驱驰”本义是“策马奔驰”，在这里是比喻义，指为先帝奔走效力。)

2. 先帝不因为我身份低微、见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到我的茅草屋中来拜访我。 (解析：翻译时要补充省略的成分，调整语序。“卑鄙”是古今异义词，要解释为“身份低微、见识浅陋”。“猥自枉屈”是固定搭配，意为“降低身份，委屈自己”。)

3. 原因： 先帝三顾茅庐，真诚地请教诸葛亮，对他有知遇之恩，让他深受感动。 (解析：此题考查信息筛选和概括，答案需要从原文中找到依据，即“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”，然后用自己的语言概括出“知遇之恩”和“深受感动”这两个核心原因。)

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例二：古诗词阅读

【选文】 《行路难》（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 **

1. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句诗刻画了诗人怎样的形象？
2. 请从修辞手法的角度,赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗。

【参考答案及解析】

1. 刻画了诗人内心苦闷、彷徨、但又怀有远大抱负的形象。 (解析：这两句诗通过动作描写“停杯投箸”、“拔剑四顾”和内心感受“茫然”，生动地写出了诗人在仕途受挫、理想与现实冲突时的苦闷和彷徨，但结合全诗来看，这种苦闷是暂时的，他内心深处依然怀有济世安民的远大抱负。)

2. 这句诗运用了比喻的修辞手法。 将诗人实现理想抱负的信念比作“长风破浪”，将远大的前程比作“沧海”。生动形象地表达了诗人坚信总有一天能冲破重重阻碍，实现自己远大理想的坚定信念和乐观豪迈的气概。（手法+内容+效果/情感） (解析：这是典型的诗歌赏析题，首先要明确指出修辞手法（比喻），然后解释比喻的内容（把什么比作什么），最后分析这种手法带来的表达效果，即生动形象地表达了怎样的情感或观点，这句诗是全诗的“诗眼”，是诗人情感的升华，体现了积极昂扬的精神。)

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第四部分：备考建议

1. 回归课本，夯实基础。 课本上的文言文是中考的根本，必须做到“篇篇过关”，重点实词、虚词、通假字、特殊句式要烂熟于心。
2. 分类整理，建立体系。 将常见的文言实词、虚词按类别（如一词多义、古今异义）整理成笔记，便于记忆和对比。
3. 勤于练习，总结方法。 多做历年中考真题和模拟题，在做题中运用并巩固所学技巧，做完后要认真对照答案，分析失分原因，总结规律。
4. 扩大阅读，培养语感。 在掌握课内知识的基础上，可以适当阅读一些浅易的课外文言文（如《世说新语》、《聊斋志异》选段），培养文言阅读的语感。
5. 重视背诵，理解记忆。 对于课本中的古诗文名篇，不仅要会背，更要理解其内容和情感，这样才能在鉴赏题中游刃有余。

希望这份资料能对您的备考有所帮助！祝您中考顺利，取得优异成绩！