九年级上册Unit1核心考点有哪些？

校园之窗 2026年1月26日 04:36:29 99ANYc3cd6 1 0

单元主题

核心主题： How can we become good learners? (我们如何能成为好的学习者？)
延伸话题： 学习方法、学习困难、学习建议、交流经验。
单元目标：
1. 学会谈论不同的学习方法及其有效性。
2. 能够针对学习困难提出建议。
3. 掌握并运用被动语态的肯定、否定和疑问形式。
4. 理解并使用情态动词 can, should, must 等与被动语态结合。

单词	词性	中文意思	搭配/例句
textbook	n.	教科书	read the textbook (读教科书)
conversation	n.	交谈，谈话	have a conversation with sb. (与某人交谈)
aloud	adv.	大声地	read aloud (大声朗读)
pronounce	v.	发音	pronounce the word correctly (正确地发音这个单词)
sentence	n.	句子	make a sentence (造句)
patient	adj. & n.	有耐心的；病人	be patient with sb. (对某人有耐心)
expression	n.	表达方式；表情	learn expressions (学习表达方式)
discover	v.	发现；发觉	discover a new way (发现一个新方法)
secret	n. & adj.	秘密；秘密的	the secret to... (……的秘诀)
take notes	短语	做笔记	take notes in class (在课堂上做笔记)
frustrate	v.	使沮丧；使灰心	be frustrated with... (对……感到沮丧)
quickly	adv.	快速地	learn quickly (学得快)
join	v.	参加；加入	join a club (加入一个俱乐部)
partner	n.	伙伴；搭档	work with a partner (与伙伴一起工作)
born	v. (过去分词)	出生	be born with... (天生具有……)
ability	n.	能力；才能	have the ability to do sth. (有能力做某事)
create	v.	创造；创建	create an environment (创造一个环境)
active	adj.	积极的；活跃的	be active in class (在课堂上积极)
review	v. & n.	复习；回顾	review lessons (复习功课)
knowledge	n.	知识；学问	gain knowledge (获得知识)

谈论学习方法与效果：
- How do you study for a test? (你为考试而学习？)
- I study by working with a group. (我通过小组学习来复习。)
- Do you learn English by reading aloud? (你通过大声朗读来学习英语吗？)
- Yes, I do. / No, I don’t. (是的，我学。/ 不，我不学。)
- It’s too hard to understand the voices. (理解那些声音太难了。)
- Watching English movies is a great way to learn English. (看英文电影是学习英语的一个好方法。)
提出建议与回应：
（图片来源网络，侵删）
- — I can’t pronounce some of these words. (我发不准其中一些单词的音。) — Why don’t you listen to tapes? (你为什么不听听录音带呢？) — That’s a good idea. (好主意。)
- — I always forget new words. (我总是忘记新单词。) — You should write them down in your notebook. (你应该把它们写在笔记本上。)
- — It’s too hard to understand the speaking. (理解口语太难了。) — Maybe you should join an English club. (也许你应该加入一个英语俱乐部。)

这是本单元的重中之重,也是九年级语法的核心内容。

当句子的主语是动作的承受者，而不是执行者时，使用被动语态。

主动语态: Tom (主语/执行者) broke the window (宾语/承受者) yesterday.
汤姆昨天打破了窗户。
被动语态: The window (主语/承受者) was broken by Tom (执行者) yesterday.
窗户昨天被汤姆打破了。
（图片来源网络，侵删）

be + 动词的过去分词

时态	结构	例句
一般现在时	`am / is / are + 过去分词`	English is spoken in many countries. (英语在许多国家被说。)
一般过去时	`was / were + 过去分词`	The homework was finished by me last night. (作业昨晚被我完成了。)
一般将来时	`will be + 过去分词`	A new school will be built next year. (一所新学校将在明年被建成。)
含情态动词	`情态动词 + be + 过去分词`	The room must be cleaned right now. (房间必须马上被打扫。)

肯定句: The book is written by Lu Xun. (这本书是鲁迅写的。)
否定句: The book is not written by Lu Xun. (这本书不是鲁迅写的。)
- 缩写: isn't written
一般疑问句: Is the book written by Lu Xun? (这本书是鲁迅写的吗？)
- 肯定回答: Yes, it is.
- 否定回答: No, it isn't.
特殊疑问句: Who is the book written by? (这本书是谁写的？)
- By whom is the book written? (更正式的说法)

示例： 主动：We plant trees on Tree Planting Day. (我们在植树节种树。)

宾语是 trees。
主语 trees 是复数，时态是一般现在时，所以用 are。
动词 plant 的过去分词是 planted。
原主语 We 变为 by us。被动：Trees are planted by us on Tree Planting Day. (树木在植树节被我们种植。)

词汇为王： 熟记本单元的核心词汇和短语，这是理解课文和进行口语、写作的基础，可以尝试用思维导图的方式，将单词按“学习方法”、“学习困难”等主题分类记忆。
句型为桥： 重点掌握谈论学习方法和提建议的句型，多进行替换练习，例如将 I study by... 替换成不同的学习方法。
语法为核：
- 理解概念：先搞清楚被动语态“谁被谁做了”的核心意思。
- 掌握结构：牢记 be + 过去分词 这个公式。
- 专项练习：多做不同时态被动语态的转换练习，特别是含有情态动词的。
- 对比学习：将主动句和被动句放在一起对比，体会它们之间的区别和联系。
学以致用：
- 口语：和同学用英语讨论：“What's the best way to learn English? Why?”
- 写作：写一篇短文，介绍你的学习方法，并尝试使用至少3个被动语态的句子，Homework is given every day. (作业每天都布置。)
- 听力：在听力材料中注意被动语态的出现，熟悉其语音语调。