必修一古诗文背诵，重点难点如何突破？

经典古诗 2026年1月19日 09:14:14 99ANYc3cd6 1 0

以下是人教版高中语文必修一要求背诵的古诗文清单，包含了原文、作者、出处以及一些背诵要点，希望能帮助你高效地完成背诵任务。

第一单元：古代记叙散文

《烛之武退秦师》

出处：《左传》（又名《左氏春秋》）
（图片来源网络，侵删）
作者：左丘明（相传为春秋时期鲁国史官）
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...（全文背诵）...

重点段落：公曰：“不可，吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
（图片来源网络，侵删）

夜缒而出,见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣，若亡郑而有益于君，敢以烦执事，越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也，若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害，且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也，夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之,公曰：“不可，微夫人之力不及此，因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武，吾其还也。”亦去之。
背诵要点：
- 人物语言：重点背诵烛之武说服秦伯的那段话，逻辑清晰，层层递进。
- 晋文公的表态：最后一段晋文公的话，体现了他政治家的远见和“仁”、“知”、“武”的考量，是理解文章主旨的关键。
- 虚词：注意“也”、“矣”、“焉”、“之”、“其”等虚词的用法和语气。

《荆轲刺秦王》（节选）

出处：《战国策·燕策三》
（图片来源网络，侵删）
作者：刘向（西汉，整理编订）
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...（重点背诵“易水送别”和“廷刺秦王”两段）...

易水送别：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之，至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

廷刺秦王： ...（荆轲献图，图穷匕见）... 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之，未至身，秦王惊，自引而起，绝袖，拔剑，剑长，操其室，时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走，群臣惊愕，卒起不意，尽失其度，而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上，方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲，秦王还柱走，卒惶急不知所为，左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股，荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱，秦王复击轲，被八创，轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
背诵要点：
- 名句：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”是千古传诵的名句，必须背诵。
- 场景描写：背诵时要能想象出易水送别的悲壮场面和廷上刺杀的紧张激烈的场景。
- 人物形象：通过荆轲的语言（“事所以不成者……”）和动作，理解其沉着、勇敢、信守承诺的形象。

第二单元：先秦诸子散文

《论语》十则

出处：《论语》
作者：孔子及其弟子（记录者主要是孔子的弟子及再传弟子）
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1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
3. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
4. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
5. 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
6. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
7. 子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
8. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
9. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
10. 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
背诵要点：
- 核心概念：理解并背诵“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”、“恕”、“君子”等核心概念的含义。
- 学习方法：重点背诵关于学习方法和态度的句子，如“学而时习之”、“温故知新”、“学而不思则罔”等。
- 名句：“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的核心，必须牢记。

第三单元：古代写景抒情散文

《兰亭集序》

出处：《晋书·王羲之传》
作者：王羲之（东晋）
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永和九年,岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也，群贤毕至，少长咸集，此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外，虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足；不知老之将至，及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣，向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀，固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作，后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也，后之览者，亦将有感于斯文。
背诵要点：
- 结构：文章结构清晰，分为“乐”、“痛”、“悲”三层，背诵时可按此线索记忆。
- 名句：
  - 写景：“天朗气清，惠风和畅。”
  - 抒情：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”
  - 感悟：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”这是全文思想的升华，体现了作者对生死的深刻思考。
- 情感变化：从相聚的“乐”，到人生短暂的“痛”，再到对后人感怀的“悲”，体会作者情感的跌宕起伏。

第四单元：古代人物传记

《鸿门宴》（节选）

出处：《史记·项羽本纪》
作者：司马迁（西汉）
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...（重点背诵“樊哙闯帐”一段）...

于是张良至军门见樊哙,樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门，交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂，项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒，哙拜谢，起，立而饮之，项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩，樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之，项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之，怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也，劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
背诵要点：
- 人物形象：背诵时体会樊哙勇猛、忠诚、有勇有谋的形象，他的语言义正辞严，有理有据。
- 对话：重点背诵项羽与樊哙的三句对话：“壮士！赐之卮酒。” “赐之彘肩。” “壮士！能复饮乎？”以及樊哙的长篇驳斥。
- 动作描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”、“覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”，这些动作描写极具画面感，有助于记忆。