初二上学期语文古诗词
经典古诗 2026年1月18日 22:09:21 99ANYc3cd6
以下是部编版（全国通用）初二上学期语文课本中的古诗词清单，包含了课内精读和课外古诗词诵读两部分，并附有简要的赏析要点，希望能帮助你更好地学习和复习。
第一部分：课内精读（重点篇目，要求背诵并理解）
这部分是老师会详细讲解、考试重点考察的内容。
《野望》· 王绩（唐）
原文： 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
- 核心主旨： 描绘了秋天傍晚时分，诗人于家乡东皋所见的萧瑟宁静的田园景色，并抒发了诗人孤独、彷徨、苦闷的心情，以及怀才不遇、知音难觅的感慨。
- 赏析要点：
- 写景： “树树皆秋色，山山唯落晖”用白描手法，勾勒出一幅辽阔、静谧、萧瑟的秋景图，奠定了全诗孤独、落寞的基调。
- 叙事： “牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅充满生活气息的田园归家图，但这更反衬出诗人的孤独。
- 抒情： “相顾无相识，长歌怀采薇”是全诗的诗眼，诗人看到他人皆有归宿，唯自己孤独无依，不禁放声高歌，追忆古代隐士伯夷、叔齐“采薇”而食的典故，表达了自己归隐田园、不与世俗同流合污的志向。
《黄鹤楼》· 崔颢（唐）
原文： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
- 核心主旨： 借传说和眼前之景，抒发了诗人对时光流逝、世事变迁的感慨，以及登楼远眺时涌起的思乡之情。
- 赏析要点：
- 传说入诗： 开篇即用仙人乘鹤的传说，增添了神话色彩，也奠定了全诗悠远、空灵的基调。
- 时空对比： “昔人已去”与“白云千载”形成对比，仙人一去不返，只有白云依旧，充满了物是人非的沧桑感。
- 情景交融： 后四句由虚转实，描绘了晴朗阳光下清晰可见的汉阳树和鹦鹉洲的春草，景色明丽，但紧接着笔锋一转，“日暮”时分，江上烟波浩渺，引出“乡关何处”的愁思，景中含情，情景交融，意境开阔。
《使至塞上》· 王维（唐）
原文： 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
- 核心主旨： 记述了诗人出使边塞的所见所感，描绘了塞外雄奇壮丽的风光，表达了诗人内心的孤寂、慷慨和建功立业的渴望。
- 赏析要点：
- 名句赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
- 画面感： 描绘了一幅边塞黄昏的雄浑画卷：广袤无垠的沙漠中，烽烟笔直地升向天空；蜿蜒的黄河尽头，一轮浑圆的落日正缓缓下沉。
- 炼字： “直”字写出了烽烟的刚劲、坚毅，有一种稳定感；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，给人以温暖而又壮阔的感觉。
- 意境： 这两句诗对仗工整，意境雄浑，被誉为“千古壮观”的名句，充分体现了王维“诗中有画”的艺术特色。
- 名句赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
《渡荆门送别》· 李白（唐）
原文： 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
（图片来源网络，侵删）
- 核心主旨： 抒发了诗人青年时期离开蜀地，初次出峡时的喜悦、豪迈之情，以及对故乡山水的无限眷恋。
- 赏析要点：
- 写景动态： “山随平野尽，江入大荒流”是写景的佳句，一个“随”字，一个“入”字，化静为动，生动地写出了船行过程中，山势渐消、平原展开、江水奔流的壮丽景象，展现了诗人的开阔胸襟。
- 想象瑰丽： “月下飞天镜，云生结海楼”运用了奇特的想象，将水中月影比作天上飞来的明镜，将云霞比作海市蜃楼，充满了浪漫主义色彩。
- 情感转折： 最后两句由写景转入抒情，诗人看到一路送行的江水，不禁生起对故乡的思念，情感真挚。
《钱塘湖春行》· 白居易（唐）
原文： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
- 核心主旨： 描绘了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
- 赏析要点：
- 观察细致： 全诗紧扣“早春”二字，选取了“水面初平”、“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等典型景物，观察细致入微。
- 炼字生动： “争暖树”的“争”字，写出了黄莺的活泼；“啄春泥”的“啄”字，写出了燕子的忙碌，这些动词使画面充满了生机和动感。
- 结构清晰： 诗人的足迹从孤山寺到贾公亭，再到湖东白沙堤，线索清晰，如同一幅游春的长卷。
《饮酒（其五）》· 陶渊明（东晋）
原文： 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
- 核心主旨： 表达了诗人超脱世俗、安贫乐道、悠然自得的心境，体现了诗人对田园生活的热爱和对自然哲理的领悟。
- 赏析要点：
- 哲理：“心远地自偏” 是全诗的诗眼，诗人认为，只要内心能保持宁静高远，那么即使身处闹市，也如同在偏僻之地一样，不受尘世喧嚣的干扰。
- 意境：“采菊东篱下，悠然见南山。”
- “悠然”二字 是关键，它写出了诗人那种不经意间、心神合一的状态，体现了人与自然的和谐统一。
- 诗人看到南山,并非刻意去望，而是在采菊时偶然抬头所见，这种“无我之境”是最高境界。
- 主旨升华： 最后两句，诗人从自然景象中领悟到了人生的真谛，但这种真谛是无法用语言来表达的，只能用心去体会。
《春望》· 杜甫（唐）
原文： 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
- 核心主旨： 通过描写安史之乱后长安城的残破景象，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛情感。
- 赏析要点：
- 对比强烈：“国破”与“山河在”形成对比， 国家虽破败，但山河依旧，暗示了历史的永恒和人事的变迁。
- 移情于景：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 这两句是“移情于景”的典范，诗人将自己的“感时”和“恨别”之情，投射到花鸟之上，仿佛花鸟也和人一样在感伤落泪、惊心胆战，极大地增强了诗歌的感染力。
- 情感递进： 从对国家命运的忧虑（感时），到对家人音讯的渴盼（家书抵万金），再到对自身衰老的悲叹（白头搔更短），情感层层深入，沉郁顿挫。
《雁门太守行》· 李贺（唐）
原文： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（图片来源网络，侵删）
- 核心主旨： 描绘了一场艰苦卓绝的边塞战争，歌颂了将士们誓死报国的英雄气概。
- 赏析要点：
- 色彩浓烈： 全诗运用了“黑、金、紫、红、玉”等浓重艳丽的色彩，渲染了战争的紧张、悲壮和激烈，极具视觉冲击力。
- 比喻新奇： “黑云压城城欲摧”用黑云比喻敌军来势汹汹，气氛压抑紧张。“甲光向日金鳞开”用金鳞比喻将士的铠甲在阳光下闪闪发光，展现了军威。
- 情感悲壮： 诗歌既有战争的残酷（霜重鼓寒），又有将士们视死如归的决心（提携玉龙为君死），情感慷慨激昂，悲壮感人。
《赤壁》· 杜牧（唐）
原文： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
- 核心主旨： 借一件古物，抒发了对历史兴亡的感慨，提出了一个著名的历史假设，体现了诗人独特的史识和非凡的议论才能。
- 赏析要点：
- 以小见大： 从一支折断的戟入手，引出对三国赤壁之战的追忆，构思巧妙。
- 议论精辟： 后两句是全诗的精华，诗人认为，赤壁之战的胜利，很大程度上是因为偶然的东风（天时），而非完全靠周瑜的才能（人和），如果东风不给周瑜方便，那么东吴的美女大乔、小乔可能就要被曹操掳到铜雀台去了，这种假设新颖独特，发人深省。
- 怀古伤今： 诗人通过对历史事件的重新评价，也暗含了对当时社会现实的某种思考。
《渔家傲·秋思》· 范仲淹（宋）
原文： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
- 核心主旨： 描绘了边塞萧瑟、荒凉的秋景，抒发了将士们思乡心切、功业未建的苦闷和爱国情怀。
- 赏析要点：
- 意境苍凉： “千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅边塞黄昏的苍凉景象，雄浑而悲壮。
- 情感矛盾： “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”道出了将士们内心的矛盾：一方面有浓烈的思乡之情，另一方面又有保家卫国、建立功勋的责任感，归无计”。
- 点明主旨： 人不寐，将军白发征夫泪”直接点明了“秋思”的主题，将军和士兵都因各种心事而彻夜难眠，流下了热泪，将全诗的情感推向高潮。
第二部分：课外古诗词诵读（拓展阅读，要求背诵）
这部分通常作为课后阅读材料,考试中也可能涉及默写或简单理解。
《赠从弟（其二）》· 刘桢（汉）
原文： 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性！
- 主旨： 赞美了松树不畏严寒、坚贞不屈的品格，也以此勉励自己的堂弟要坚守节操，不屈不挠。
《梁甫行》· 曹植（三国）
原文： 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
- 主旨： 描写了边海百姓在荒野中艰难困苦的生活，表达了诗人对底层人民的深切同情。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》· 晏殊（宋）
原文： 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
- 主旨： 抒发了对时光流逝、美好事物消逝的惋惜之情，以及对人生哲理的感悟，名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”对仗工整，富含哲理。
《采桑子·轻舟短棹西湖好》· 欧阳修（宋）
原文： 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
- 主旨： 描绘了春日西湖的秀丽风光和诗人泛舟湖上的闲适愉悦之情，意境优美，充满生活情趣。
《相见欢·金陵城上西楼》· 朱敦儒（宋）
原文： 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。
- 主旨： 通过描绘金陵秋日的萧瑟景象，抒发了作者因国家分裂、中原沦陷而产生的沉痛悲愤之情和对收复失地的渴望。
《如梦令·常记溪亭日暮》· 李清照（宋）
原文： 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
- 主旨： 回忆了一次愉快的郊游经历，表现了少女时代李清照无忧无虑、活泼开朗的生活情趣和热爱自然的心情。
《春夜喜雨》· 杜甫（唐）
原文： 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
- 主旨： 抒发了诗人对春雨的喜爱和赞美之情，赞美了春雨“润物细无声”的默默奉献精神。
《十一月四日风雨大作（其二）》· 陆游（宋）
原文： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
- 主旨： 表达了诗人虽年老体衰、身处困境，但依然渴望为国戍边、建功立业的爱国情怀和英雄气概。
学习建议
- 理解为主，背诵为辅： 不要死记硬背，先理解每首诗的作者、背景、主旨和情感，背诵就会事半功倍。
- 抓住“诗眼”和名句： 每首诗都有其最核心的句子或词语（诗眼），以及流传千古的名句，要重点理解和记忆。
- 体会意象和意境： 学习分析诗中使用了哪些意象（如“落日”、“孤烟”、“杨柳”等），以及这些意象共同营造了怎样的意境（如“雄浑”、“悲凉”、“闲适”等）。
- 联系作者生平： 了解作者所处的时代背景和个人遭遇，有助于更深刻地理解诗歌的情感，不了解杜甫的“安史之乱”，就很难体会《春望》的沉痛。
- 多读多思： 课外可以找一些同作者或同主题的诗来读，进行比较和拓展思考。
希望这份详细的清单和解析对你的学习有帮助！祝你学习进步！
