附加答案，何解？

第一部分：小学必背古诗

侧重于对诗句的直接记忆、关键字词的理解和诗人背景的掌握。 一：填空题**

1. 《静夜思》的作者是唐代诗人__，诗中表达思乡之情的千古名句是：“举头望__，低头思__。”
2. 《春晓》的作者是唐代诗人__，诗中描写春天鸟鸣声的诗句是：“__闻啼鸟，__眠不觉晓。”
3. 《咏鹅》是唐代诗人__七岁时写的，诗中描写鹅的颜色的诗句是：“__毛浮绿水，__掌拨清波。”
4. 《登鹳雀楼》中，蕴含“只有站得高，才能看得远”哲理的诗句是：“欲穷千里目，更上一层__。”
5. 《悯农二首》（其一）中，告诫人们要珍惜粮食的诗句是：“__，粒粒皆辛苦。”

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第二部分：初中必背古诗

难度稍有提升,除了默写，还增加了对诗句意境、情感和手法的理解。 二：选择题**

1. 杜甫的《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了诗人怎样的思想感情？ A. 对春天景色的无限喜爱 B. 因战乱而感时伤怀、忧国思家的痛苦 C. 与友人离别时的不舍 D. 对花鸟的怜悯之情

2. 王维的《使至塞上》中，被誉为“千古壮观”的名句是？ A. 征蓬出汉塞，归雁入胡天 B. 大漠孤烟直，长河落日圆 C. 萧关逢候骑，都护在燕然 D. 单车欲问边，属国过居延

3. 李白在《行路难》（其一）中，表达自己坚信终将实现远大抱负的句子是？ A. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 B. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 C. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

4. 杜牧的《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，表面上写歌女，实际上是在讽刺谁？ A. 歌女 B. 诗人自己 C. 那些醉生梦死的统治者 D. 广大民众

5. 范仲淹在《渔家傲·秋思》中，抒发将士们渴望建功立业、思念家乡的复杂情感的句子是？ A. 塞下秋来风景异 B. 四面边声连角起 C. 千嶂里，长烟落日孤城闭 D. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

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第三部分：理解与赏析题

要求更高,需要结合全诗的意境、背景和艺术手法进行作答。 三：阅读理解**

阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》，完成下列问题。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

1. 这首词的词牌名是__，作者是__（朝代）的__。
2. 词中表达对亲人美好祝愿,且流传千古的句子是：“__，__。”
3. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，表达了词人怎样的矛盾心理？
4. 请简要分析这首词是如何将写景、抒情、议论融为一体的。

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附加答案

第一部分：小学必背古诗

填空题

1. 李白；月；故乡。
2. 孟浩然；夜来；春来。
3. 骆宾王；白；红。
4. 楼。
5. 谁知盘中餐。

第二部分：初中必背古诗

选择题

1. B。（解析：这句诗是典型的移情于物，诗人将自己的“感时”与“恨别”之情投射到花鸟之上，看到花开也落泪，听到鸟鸣也心惊，深刻反映了安史之乱后国家的衰败和诗人内心的痛苦。）
2. B。（解析：此句以简洁有力的笔墨，描绘了塞外雄浑壮阔的景象，意境开阔，气势雄浑，被王国维赞为“千古壮观”的名句。）
3. D。（解析：这句诗是全诗的点睛之笔，在经历重重困难和内心的苦闷之后，诗人以豪迈的笔调表达了冲破一切艰难险阻、勇往直前、实现理想的坚定信念。）
4. C。（解析：诗人借“商女”唱《玉树后庭花》这一亡国之曲的典故，含蓄而尖锐地批评了那些不顾国家安危、沉溺于享乐的达官贵人，具有强烈的讽刺意味。）
5. D。（解析：“浊酒一杯家万里”直接点明了思乡之情，“燕然未勒归无计”则写出了戍边将士功业未建、无法归家的无奈和责任感，二者结合，将思乡与报国的矛盾心情表达得淋漓尽致。）

第三部分：理解与赏析题

阅读理解

1. 水调歌头；宋代；苏轼。
2. 但愿人长久；千里共婵娟。
3. 解析：这句词表达了词人出世与入世两种思想的矛盾，他向往月宫的清净美好，想要“乘风归去”，摆脱尘世的烦恼；他又对月宫的“琼楼玉宇”心存疑虑，害怕那“高处不胜寒”的孤寂清冷，他选择了留在充满人情味的人间。
4. 解析：
   • 写景：全词以“明月”为核心，从“明月几时有”的发问，到“转朱阁，低绮户，照无眠”的月之动态，再到“千里共婵娟”的月之圆满，景物贯穿始终。
   • 抒情：词人的情感随着景物的变化而起伏，从对宇宙的奇思（问青天），到对人生的感怀（悲欢离合），再到对弟弟的思念（怀子由），情感层层递进，真挚动人。
   • 议论：词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句，将个人的悲欢离合上升到对人生哲理的思考，点明了“离别”是人生的常态，豁达地看待了这一现实。
   • 三者融合：词人将明月的意象作为情感的载体和哲理的引子，在描绘月色的变化中抒发内心的情感，在对人生的感悟中升华主题，三者水乳交融，构成了一首情景理交融的千古绝唱。