古诗文鉴赏艺术手法题，如何精准作答？

什么是艺术手法？

艺术手法,也叫“表现手法”或“表达技巧”，是诗人、词作者为了塑造形象、营造意境、抒发情感、阐明观点而采用的各种特殊的写作方法和手段，它就像是厨师做菜的“烹饪技巧”，同样的食材（意象、情感），不同的手法能做出风味迥异的佳肴。

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艺术手法大观（核心考点）

艺术手法可以大致分为四大类：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧，下面我们逐一详解。

（一） 修辞手法

这是最基础、最常考的一类，需要一眼就能识别出来。

修辞手法	定义	作用/效果	经典诗句举例
比喻	用本质不同的事物作比，使事物形象生动，特征突出。	化抽象为具体，化平淡为生动。	“大漠沙如雪，燕山月似钩。”（李贺《马诗》）——用“雪”比喻沙的苍茫，用“钩”比喻月的锋利，画面感极强。
拟人	赋予事物以人的情感、动作或思想。	使事物人格化，富有生命力，情感表达更亲切自然。	“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）——花鸟本无情，但因诗人感时伤怀，也仿佛在落泪惊心，倍增悲凉。
夸张	故意言过其实，对事物特征进行扩大或缩小。	突出事物的本质特征，增强感染力，引人联想。	“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）——用“三千尺”极言瀑布之高，气势磅礴。
对偶	用结构相同、字数相等、意义相关的两个短语或句子并列。	形式整齐，音韵和谐，节奏鲜明，凝练概括，增强表现力。	“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）——色彩、动静、远近结合，画面优美。
借代	不直接说出要说的人或事物，而是借用与之相关的人或事物来代替。	使表达更含蓄、形象、新颖，引发联想。	“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）——用“绿”代指叶，“红”代指花，“肥”和“瘦”写出了叶茂花残的景象。
设问	明知故问，自问自答，或只问不答。	引起读者注意，启发思考，突出某些内容，使语气更有力。	“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）——以问句开头，引出“愁”的汹涌，情感喷薄而出。
反问	用疑问的形式表达确定的意思，答案暗含在问句中。	加强语气，增强气势，表达强烈的感情。	“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”（李白《梦游天姥吟留别》）——用反问表达了对权贵的极度蔑视和不屈。
反复	有意重复使用某些词语或句子。	强调某种情感或意思，增强节奏感，一唱三叹。	“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（李清照《声声慢》）——层层递进，将内心的空虚、悲凉渲染到极致。

（二） 表达方式

这是文章的“骨架”，主要指记叙、描写、抒情、议论、说明五种，在古诗词中，最重要的是描写和抒情。

表达方式	细分	定义/作用	经典诗句举例
描写	白描	用简练的笔墨，不加渲染烘托，勾勒出鲜明生动的形象。	“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）——六种意象，不加修饰，却勾勒出一幅清冷的早行图。
	细节描写	对人物、景物或事件的某一细微特征进行具体刻画。	“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（张籍《秋思》）——一个“又开封”的细节，生动写出了诗人对家书的珍视和思乡之切。
	动静结合	将动态描写和静态描写结合起来，相互映衬。	“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）——上句静，下句动，一静一动，和谐优美。
	虚实结合	把眼前的实景（实）和想象中的、回忆中的、未来的景象（虚）结合起来。	“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（王维《九月九日忆山东兄弟》）——前两句是实写自己，后两句是虚写家乡的兄弟，情感更深沉。
	正侧结合	从正面直接描写，或从侧面烘托。	“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”（辛弃疾《清平乐》）——通过三个儿子的活动，侧面烘托出农村生活的宁静、和谐与幸福。
抒情	直接抒情	直抒胸臆，不借助任何媒介。	“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》）——直接表达了为国捐躯的豪情壮志。
	间接抒情	借景抒情	�助对自然景物或环境的描写来抒发情感。
		寓情于景	将情感融入景物描写之中，情景交融。
		托物言志	通过描写某一具体事物来表达自己的志向、情感或哲理。
		用典抒情	借用历史故事、神话传说或前人诗句来抒情。

（三） 表现手法

这是更宏观、更高级的艺术构思，通常指整体性的创作技巧。

表现手法	定义	作用/效果	经典诗句举例
衬托	正衬	用相似或相关的事物来衬托主体，使主体更突出。	“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）——用潭水的深来衬托友情的深。
	反衬	用相反或不同的事物来衬托主体，形成对比，使主体更鲜明。	“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”（王籍《入若耶溪》）——用“蝉噪”和“鸟鸣”来反衬出林间的幽静。
对比	把不同的事物或情景放在一起相互比较，使其更鲜明。	使对立事物的特征更加突出，揭示矛盾，深化主题。	“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）——阶级的贫富对比，强烈控诉社会不公。
象征	通过某一具体形象暗示或寄托某种抽象的情感、哲理或概念。	使思想表达含蓄、深刻，耐人寻味。	“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。”（陆游《卜算子·咏梅》）——梅花象征着词人虽遭排挤打压，却依然坚守高洁品格的孤傲与坚贞。
联想与想象	由当前事物想起相关的事物（联想），或创造出新形象（想象）。	丰富诗歌内容，拓展意境，使表达更奇特瑰丽。	整个李白诗歌充满了瑰丽的想象，如“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。
抑扬	欲扬先抑	本想褒扬，却先贬抑；或本想贬抑，却先褒扬。	“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（叶绍翁《游园不值》）——前两句写“久不开”的失望，后两句突然写出“关不住”的春色，使春色显得更加生机勃勃。
	欲抑先扬
渲染	对环境、景物、人物或心理进行多方面的正面描写，以突出形象，营造氛围。	浓墨重彩，营造氛围，增强感染力。	“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）——开篇即渲染出秋天的萧瑟、凄清、悲凉的氛围。

（四） 结构技巧

指诗歌在篇章结构上的安排技巧。

结构技巧	定义	作用/效果	经典诗句举例
开门见山	开头直接点题，不拐弯抹角。	直截了当，使主旨鲜明。	“国破山河在，城春草木深。”（杜甫《春望》）——开篇即点明“国破”这一核心背景。
卒章显志	在诗歌的结尾点明主旨或情感。	收束全篇，升华主旨，引人深思。	“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难》）——结尾表达了对未来的坚定信念和乐观精神。
首尾呼应	开头和结尾在内容或情感上相互照应。	结构完整，浑然一体，深化主题。	杜甫《登高》全诗写景，首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，景与情，首尾呼应，意境深远。
层层递进	由浅入深，由景入情，逐步深入。	思路清晰，情感表达逐层加深。	柳永《雨霖铃》从“寒蝉凄切”的离别场景，到“执手相看泪眼”的直接描写，再到“此去经年”的想象，层层递进地抒发了离愁别绪。
铺垫伏笔	在前文为后文的情节或情感做暗示或准备。	使结构严谨，情节发展自然，使后文的情感爆发或情节转折更具冲击力。	杜甫《兵车行》开头“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰”，为后文“信知生男恶，反是生女好”的悲惨结局做了铺垫。

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艺术手法题的答题模板与步骤

通常的提问方式是：

• “这首诗运用了怎样的表现手法？”
• “请分析这首诗的艺术特色。”
• “某联/某句最突出的手法是什么？请结合诗句分析。”
• “诗人是如何抒发自己的情感的？请结合全诗简要分析。”

答题万能公式： 手法 + 分析（诗句） + 效果（情感/主旨）

答题三步法：

1. 准确识别（是什么）：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 仔细审题,明确要求分析的是“整体”还是“局部”（某句/某联）。
   • 从四大类中,快速锁定诗歌所使用的艺术手法，可能是一种，也可能是多种。
   • 易错点： 不要把“修辞手法”和“表现手法”混淆，比喻是修辞，衬托是表现手法。

2. 结合诗句（怎么用）：

   • 这是答题的核心,也是得分的关键。一定要引用原诗中的句子作为依据。
   • 简要解释你是从诗句中看出来的,分析“借景抒情”，就要指出诗中写了什么景，这个景和要抒的情有什么关系。
   • 公式： “诗中通过‘……’（引用诗句）的描写，运用了XX手法。”

3. 阐述效果（为什么好）：

   • 分析该手法起到了什么作用,达到了什么艺术效果，表达了诗人怎样的情感或揭示了什么主旨。
   • 从内容、形式、情感三个层面思考。
     • 内容上： 使形象更鲜明，意境更优美。
     • 形式上： 使结构更严谨，语言更精炼。
     • 情感上： 使情感表达更含蓄/强烈/深沉，更好地突出主旨。
   • 公式： “从而生动地表现了/渲染了/突出了……（分析内容/意境），抒发了诗人……的情感，使……主旨更加深刻。”

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真题演练

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 望洞庭** 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。

问题： 请简要分析这首诗的后两句运用的主要艺术手法及其表达效果。

参考答案：

这首诗的后两句主要运用了比喻和衬托的艺术手法。

（第一步：识别手法） 后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，将洞庭湖比作“白银盘”，将湖中的君山比作“青螺”，这是比喻手法，用广阔的洞庭湖（白银盘）来衬托小巧秀美的君山（青螺），这是衬托（正衬）手法。

（第二步：结合诗句分析） 诗人站在远处眺望，看到洞庭湖的湖水和君山的山色一片青翠，他奇思妙想，将波光粼粼、浩渺无边的洞庭湖面比作一个巨大的“白银盘”，而湖中青翠的君山则像一颗小小的“青螺”置于盘中。

（第三步：阐述效果） 这一比喻新奇贴切，化大为小，化静为动，将洞庭湖的壮阔与君山的秀美融为一体，描绘出了一幅精妙绝伦的山水画卷，它不仅生动形象地写出了洞庭湖景色的特点，也流露了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情，意境优美，想象奇特，给人以极大的艺术享受。

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备考建议

1. 系统梳理： 把上面表格中的手法和例子烂熟于心，形成自己的知识网络。
2. 多做真题： 通过历年高考题、模拟题，练习手法的识别和分析，熟悉出题人的思路。
3. 精读诗歌： 不要只满足于做题，平时多读一些经典诗歌，尝试自己去分析它的手法，培养“语感”。
4. 建立错题本： 将自己分析错了或不全面的手法记录下来，反复揣摩，总结经验。
5. 术语准确： 答题时尽量使用规范的术语，如“借景抒情”不要写成“用风景来表达感情”，显得专业。

掌握艺术手法,就像是拿到了打开古诗文宝库的钥匙，希望这份详细的梳理能对你有所帮助！