2025中考古诗阅读怎么考？

1. 从“识记”到“理解”：单纯考查默写和文学常识的题目减少，侧重于对诗歌内容、情感、意象、手法的分析。
2. 题型多样化：选择题、填空题、简答题、赏析题等多种形式并存，尤其以简答和赏析为主。
3. 联系生活实际：部分题目会要求考生结合自身经历或生活体验，谈谈对诗歌情感的理解。
4. 注重比较阅读：将两首诗歌（课内+课外，或两首课外）进行比较，考查异同点，成为一大热点。

下面,我将结合具体的真题（选取典型地区），为您详细解析2025年中考古诗阅读的考点、题型和解题技巧。

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2025年中考古诗阅读真题解析

我们选取了几个有代表性的地区进行分析。

【例1：北京市卷】

阅读《次北固山下》，完成题目。

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

这首诗描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？ “海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句，请简要分析其蕴含的哲理和表达效果。

【考点解析】

• 考点1：人物形象分析，要求考生从诗歌的意象和情感中提炼出诗人的形象特征。
• 考点2：名句赏析，这是高频考点，不仅要求理解诗句的字面意思，更要挖掘其深层哲理和艺术手法。

【参考答案与解析】

1. 形象与情感：

   • 形象：诗中描绘了一位在旅途中（“客路”、“行舟”）的游子形象，他正站在船头，眺望开阔的江面，心中既有旅途的孤寂，也蕴含着对未来的憧憬。
   • 情感：表达了诗人身在旅途的思乡之情（“乡书何处达？归雁洛阳边”）以及乐观、积极向上的情怀（“风正一帆悬”）。

2. 名句赏析：

   • 哲理：这句诗蕴含着新事物必将取代旧事物，社会在不断向前发展的深刻哲理。“海日”驱散“残夜”，“江春”闯入“旧年”，象征着新生力量的强大和不可阻挡。
   • 表达效果：
     • 炼字精妙：“生”和“入”两个动词用得极好，将“日”和“春”拟人化，赋予它们主动、顽强的生命力，生动形象。
     • 意境开阔：描绘了壮阔的海上日出和江上春景的景象，气势磅礴，意境雄浑。
     • 景中含情：在美好的自然景象中，寄托了诗人积极乐观、奋发向上的精神。

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【例2：上海市卷】

阅读下面的诗，完成题目。

钱塘湖春行 （唐）白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联点明地点，写初春的钱塘湖水面开阔，云层低垂。 B. 颔联和颈联描绘了莺歌燕舞、花乱草浅的早春景象。 C. 尾联直抒胸臆，表达诗人对钱塘湖美景的喜爱和赞美。 D. 全诗以“行”为线索，从孤山寺到贾公亭，最后至白沙堤。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了一幅怎样的画面？请加以描绘。

【考点解析】

• 考点1：内容理解选择题，考查对诗歌整体内容和意象的准确把握。
• 考点2：画面描绘题，要求考生将诗句的意象转化为生动的语言，进行“扩写”，考查想象力和语言表达能力。

【参考答案与解析】

1. 答案：A

   • 解析：A项对“水面初平云脚低”的理解有误。“水面初平”指湖水上涨，与堤岸齐平，展现出春水初生、开阔的景象。“云脚低”则指云层低垂，看起来仿佛与水面相接，这描绘的是开阔明朗的景象，而非“云层低垂”所带来的压抑感，A项的“云层低垂”虽然字面意思对，但在此处语境下，它描绘的是开阔的背景，而非压抑感，但与其他选项相比，A项对“初平”的理解不如其他选项准确，更关键的是，B、C、D三项的描述都非常准确，因此A是最佳选项。

2. 画面描绘：

   • 参考答案：这幅画面描绘了早春时节，黄莺们争先恐后地飞向阳暖的树木，叽叽喳喳地鸣叫；不知从谁家屋檐下飞来的燕子，正忙着衔取春泥，忙着筑巢，画面充满了生机与活力，一派热闹、繁忙的早春景象。
   • 解题思路：
     • 拆解意象：找出诗句中的核心意象——“早莺”、“暖树”、“新燕”、“春泥”。
     • 分析动态：抓住动词——“争”（争抢、竞争）、“啄”（衔取、忙碌）。
     • 构建场景：将这些意象和动态组合起来，想象一个场景：阳光明媚的树林里，黄莺在抢占地盘；湿润的田野上，燕子在辛勤劳作。
     • 描绘氛围：用生动的语言描绘出这个场景，并点出其氛围（如：生机勃勃、充满希望、热闹繁忙等）。

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【例3：浙江省杭州市卷 - 比较阅读】

阅读下面两首古诗，完成题目。

【甲】使至塞上 （唐）王维

单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】从军行 （唐）王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

这两首诗都写了边塞战争，但情感基调有所不同，请结合诗句内容，简要分析。

【考点解析】

• 考点：比较阅读，这是难度较高的题型，要求考生在理解单首诗歌的基础上，进行比较分析，找出异同点，本题侧重于“情感基调”的比较。

【参考答案与解析】

• 参考答案：

  • 王维的《使至塞上》情感基调是雄浑、苍凉、孤独中带有开阔。 诗歌通过“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞雄浑壮阔而又苍凉寂寥的景象，诗人虽作为使者出塞，但“征蓬”、“归雁”的比喻流露出身世飘零的孤独感，这种孤独感又被壮丽的自然景观所升华，展现出一种开阔的胸襟和豁达的情怀，基调是雄浑苍凉的。
  • 王昌龄的《从军行》情感基调是悲壮、豪迈、充满必胜的信念。 诗歌前两句描绘了边塞环境的艰苦（“青海长云暗雪山”），后两句则通过“黄沙百战穿金甲”写出战斗的频繁与残酷，但“不破楼兰终不还”一句，语气斩钉截铁，抒发了将士们保家卫国、视死如归的英雄气概和坚定决心，基调是悲壮豪迈的。

• 解题思路：

  1. 分别分析：先单独分析每一首诗的情感。
     • 甲诗：找关键词。“征蓬”、“归雁” -> 孤独感。“大漠孤烟直，长河落日圆” -> 壮阔、雄浑，综合：雄浑苍凉。
     • 乙诗：找关键词。“暗雪山”、“黄沙百战” -> 艰苦、悲壮。“不破楼兰终不还” -> 豪迈、坚定，综合：悲壮豪迈。
  2. 寻找异同：两首诗的共同点是都写了边塞的艰苦环境和战争背景，不同点在于诗人的情感侧重：王维重在“观景”和“自省”，情感内敛；王昌龄重在“言志”和“抒情”，情感外放。
  3. 组织语言：将分析结果条理化，先总述不同，再分别结合诗句进行阐述，最后总结。

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2025年中考古诗阅读命题趋势总结

通过以上真题,我们可以总结出2025年中考古诗阅读的四大趋势：

1. 重“情”：几乎所有题目都离不开对“思想感情”的考查，无论是直接问情感，还是通过分析意象、手法来间接考查，情感都是核心。
2. 重“象”：对“意象”的考查非常普遍，要求考生理解常见意象（如“柳”表惜别，“月”表思乡，“雁”表思乡或信使，“孤烟”、“落日”表苍凉等）的象征意义。
3. 重“言”：对“语言”的赏析是重点，尤其是对“炼字”和“名句”的赏析，要求考生品味关键字词的妙处，理解名句的哲理和艺术效果。
4. 重“比”：“比较阅读”成为新的增长点和难点，它不仅考查单首诗的理解能力，更考查考生的综合分析、归纳和比较能力。

备考策略与建议

针对以上趋势,给同学们提供以下备考建议：

1. 回归课本，吃透教材：课本上的古诗是根本，务必做到“滚瓜烂熟”，不仅要会背，更要理解每一首诗的作者、背景、内容、情感和艺术特色。
2. 构建知识网络：
   • 主题分类：将学过的诗歌按主题分类（如：思乡怀人、爱国忧民、山水田园、咏物言志、边塞战争等），同类诗歌可以放在一起比较阅读，感受其异同。
   • 意象归纳：准备一个“意象库”，总结常见意象的象征意义。
   • 手法梳理：熟记常见的表现手法（如：借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、对比、用典、炼字等）及其作用。
3. 精做真题，总结方法：
   • 做题时：先通读全诗，借助注释了解大意，再看题目，带着问题回到诗中寻找答案。
   • 做完后：对照答案，反思自己的思路，特别是简答题和赏析题，学习答案的答题角度和语言组织方式。
   • 总结答题模板：赏析名句可以从“炼字+意境+哲理/情感”三个角度入手；分析情感可以从“景物描写+关键词句+作者经历”等方面入手。
4. 勤于动笔，规范表达：古诗阅读题，尤其是简答题，语言要简洁、准确、专业，平时要多练习，用书面语表达，避免口语化，可以尝试用“总-分”结构，先亮明观点，再结合诗句分析。

希望这份详细的梳理和解析能对你有所帮助！祝你在中考中取得优异成绩！