北师大版1-6年级古诗有哪些？

这份清单按照年级和学期进行了划分,并附上了原文、作者、以及简要的赏析或要点，方便您和孩子一起学习和理解。

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一年级上册

1. 《静夜思》
   • 作者： [唐] 李白
   • 原文： 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
   • 赏析： 这是一首千古传诵的思乡诗，语言朴素无华，却意境深远，诗人通过“举头”和“低头”两个简单的动作，生动地描绘了他在寂静的月夜下思念家乡的情感，非常容易引起共鸣。

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一年级下册

1. 《春晓》
   • 作者： [唐] 孟浩然
   • 原文： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
   • 赏析： 这首诗捕捉了春天早晨的景象和诗人的感受，诗人睡得香甜，直到醒来才听到鸟儿的叫声，并回想起昨夜的风雨，诗中充满了对春天和大自然的热爱，以及对落花的怜惜，意境优美。

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二年级上册

1. 《赠汪伦》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 作者： [唐] 李白
   • 原文： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
   • 赏析： 这是一首著名的送别诗，诗人用“桃花潭水深千尺”来比喻汪伦送别自己的情谊之深，形象生动地表达了朋友之间真挚深厚的感情。

2. 《山行》

   • 作者： [唐] 杜牧
   • 原文： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
   • 赏析： 这首诗描绘了一幅秋日山行图，诗人被傍晚时分的枫林美景所吸引，停车观赏，最后一句“霜叶红于二月花”是点睛之笔，将秋叶的红色与春天的花朵相比，赞美了秋天的勃勃生机和独特魅力。

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二年级下册

1. 《咏鹅》

   • 作者： [唐] 骆宾王 (七岁作)
   • 原文： 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
   • 赏析： 这是小学生接触到的第一首古诗，语言简单，充满童趣，诗人从声音、颜色、动作等多个角度描绘了白鹅的形象，画面感极强，朗朗上口。

2. 《绝句》

   • 作者： [唐] 杜甫
   • 原文： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
   • 赏析： 这是一首“诗中有画”的名篇，诗人用短短四句，描绘了一幅色彩鲜明、动静结合的春日画卷，黄鹂、翠柳、白鹭、青天、白雪、船只，构成了一幅和谐优美的自然景象。

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三年级上册

1. 《夜宿山寺》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 作者： [唐] 李白
   • 原文： 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
   • 赏析： 这首诗充满了奇特的想象，诗人用夸张的手法，描绘了山寺之高，仿佛一伸手就能摘到星星，说话声音大了会惊动天上的仙人，全诗充满了童真和浪漫主义色彩。

2. 《望庐山瀑布》

   • 作者： [唐] 李白
   • 原文： 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
   • 赏析： 这首诗同样是李白的杰作，运用了极其大胆的夸张和想象，诗人将庐山瀑布比作从天上倾泻而下的银河，气势磅礴，雄伟壮观，充分展现了大自然的壮丽和诗人的豪迈情怀。

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三年级下册

1. 《九月九日忆山东兄弟》

   • 作者： [唐] 王维
   • 原文： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
   • 赏析： 这首诗深刻地表达了游子在重阳节思念亲人和家乡的情感。“每逢佳节倍思亲”已成为千古名句，道出了所有在异乡之人的共同心声。

2. 《梅花》

   • 作者： [宋] 王安石
   • 原文： 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
   • 赏析： 这是一首咏物言志诗，诗人赞美梅花不畏严寒、在角落里独自开放的坚强品格，通过“不是雪”和“有暗香”的对比，突出了梅花的清雅高洁和内在美。

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四年级上册

1. 《题西林壁》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 作者： [宋] 苏轼
   • 原文： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
   • 赏析： 这首诗富含哲理，诗人从不同角度观察庐山，看到的景象各不相同，由此引申出一个深刻的道理：当人置身于事物之中时，往往难以看清事物的全貌和本质，这也就是我们常说的“当局者迷，旁观者清”。

2. 《游山西村》

   • 作者： [宋] 陆游
   • 原文： 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
   • 赏析： 这首诗描绘了乡村淳朴的风光和人情，山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是流传千古的名句，它不仅写出了山水景色的变化，更蕴含了在困境中突然看到希望的人生哲理。

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四年级下册

1. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

   • 作者： [唐] 李白
   • 原文： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
   • 赏析： 这是一首意境开阔的送别诗，诗中没有直接写离别的伤感，而是通过描绘孤帆消失在天际、长江水天相接的壮阔景象，将诗人对友人的不舍和思念之情融入其中，显得情深意长。

2. 《送元二使安西》

   • 作者： [唐] 王维
   • 原文： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
   • 赏析： 这首诗又称《渭城曲》，后被谱曲传唱，成为著名的“阳关三叠”，诗中通过“朝雨”、“柳色”等清新明快的景物来反衬送别的愁绪，最后一句“西出阳关无故人”直接点明了前路的孤独和友情的珍贵，感人至深。

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五年级上册

1. 《泊船瓜洲》

   • 作者： [宋] 王安石
   • 原文： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
   • 赏析： 这首诗是王安石在第二次罢相、途经瓜洲时所作，诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字是炼字的典范，一个“绿”字，将春风吹拂、大地回春的景象生动地描绘了出来，全诗充满了对家乡的思念和对前途的迷茫。

2. 《秋思》

   • 作者： [唐] 张籍
   • 原文： 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
   • 赏析： 这首诗通过一个生活化的细节——写信时担心说不完又打开信封——来表现诗人对家乡和亲人深沉的思念之情，情感真挚，描写细腻，非常感人。

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五年级下册

1. 《牧童》

   • 作者： [唐] 吕岩
   • 原文： 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
   • 赏析： 这首诗描绘了一个无忧无虑、自由自在的牧童形象，诗中充满了田园生活的宁静与惬意，表现了诗人对这种自由生活的向往和赞美。

2. 《舟夜书所见》

   • 作者： [清] 查慎行
   • 原文： 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。
   • 赏析： 这首诗描绘了夜晚河上的美丽景色，诗人观察入微，将河面上被风浪吹散的灯光比作“满河星”，想象奇特，画面感极强，充满了诗情画意。

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六年级上册

1. 《诗经·采薇》（节选）

   • 作者： 佚名 (先秦)
   • 原文： 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
   • 赏析： 这是《诗经》中的名句，描绘了征人离家时和归来时的不同景象，用“杨柳依依”的春景反衬离别的愁绪，用“雨雪霏霏”的冬景烘托归途的艰辛和内心的悲凉，情景交融，成为表达思乡之情的千古绝唱。

2. 《春夜喜雨》

   • 作者： [唐] 杜甫
   • 原文： 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
   • 赏析： 这是一首描写春雨的千古名篇，诗人称春雨为“好雨”，因为它滋润万物而不张扬。“随风潜入夜，润物细无声”生动地写出了春雨的特点和可贵，全诗充满了对春雨的喜爱和赞美。

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六年级下册

1. 《七步诗》

   • 作者： [三国·魏] 曹植
   • 原文： 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。
   • 赏析： 这首诗据说是曹植在危急关头所作，他用“萁”和“豆”同根相生的关系，比喻兄弟之间不应自相残杀，情感真挚，逻辑清晰，具有很强的说服力和感染力。

2. 《鸟鸣涧》

   • 作者： [唐] 王维
   • 原文： 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
   • 赏析： 这首诗以动衬静，意境幽静，诗人通过“桂花落”、“山鸟鸣”这些细微的声响，反衬出春山夜晚的宁静和空旷，整首诗充满了禅意，体现了王维“诗中有画”的艺术特色。

3. 《芙蓉楼送辛渐》

   • 作者： [唐] 王昌龄
   • 原文： 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
   • 赏析： 这是一首送别诗，更是一首言志诗，诗人以“一片冰心在玉壶”自比，表明自己虽然被贬谪，但品行高洁，内心像冰和玉一样纯洁无瑕，这句诗已成为表达高尚品格的千古名句。

希望这份详细的清单能帮助您和孩子更好地学习北师大版小学阶段的古诗！