初三上册语文古诗课件PPT有哪些重点？

初三上册语文古诗课件PPT制作全攻略

初三上册的古诗学习，不仅是知识的积累，更是为了应对中考，因此课件的设计需要兼顾知识性、趣味性和应试性。

第一部分：课件整体设计原则

1. 风格统一，简洁美观：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 色调：建议使用沉稳、典雅的色调，如米黄、浅灰、墨绿、深蓝等，营造古典文化氛围,避免过于花哨的颜色。
   • 字体使用书法字体或庄重的黑体、楷体；正文使用清晰易读的宋体或黑体，注意字体大小,确保后排学生能看清。
   • 模板：选择有水墨、山水、古典纹样等元素的背景，但不要喧宾夺主,保证文字清晰可辨。

2. 内容为王，重点突出：

   • 每首诗的课件结构应保持一致,方便学生形成固定的学习模式。
   • 将核心考点（如名句赏析、主旨情感、写作手法）用加粗、变色、方框等方式突出显示。

3. 图文并茂，动静结合：

   • 图片：插入与诗歌意境相符的高清图片、古画、地图等,帮助学生理解。
   • 音频/视频：嵌入名家朗诵音频（如康辉、方明等），或播放相关的纪录片片段（如《中国诗词大会》）,增强感染力。
   • 动画：适当使用“出现”、“擦除”等简单动画，让知识点逐条展示,引导学生思路。

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第二部分：单首古诗课件内容框架（以《行路难》为例）

这是一个标准的、可复制的课件结构,适用于每一首古诗。

幻灯片 1：封面页

• ：《行路难》（其一）
• ：李白 · 唐代
• 背景图片：李白画像或壮丽山河图
• 页脚：主讲人：XXX | 班级：初三（X）班

幻灯片 2：学习目标

• 学习目标
• （使用项目符号）：
  1. 知识与技能：
     • 准确、有感情地朗读并背诵诗歌。
     • 理解诗中重点词语的含义（如“停杯投箸”、“冰塞川”等）。
  2. 过程与方法：
     • 通过反复诵读,感受诗歌的节奏和韵律。
     • 通过小组合作,探究诗歌的意象和情感变化。
  3. 情感态度与价值观：

     体会李白在困境中仍不失豪迈的乐观精神和积极的人生态度。

幻灯片 3：作者与背景介绍

• 知人论世
• 左侧：李白简介
  • 字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
  • 风格：豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然,音律和谐多变。
• 右侧：写作背景
  • 写于天宝三载（744年），李白被唐玄宗“赐金放还”,离开长安。
  • 他怀着理想抱负，却四处碰壁,本诗写于朋友为他设宴送行之时。
  • 配图：长安城想象图或李白被排挤的漫画示意图。

幻灯片 4：初读感知

• 初读·正音
• 展示全诗，并标注生字词的拼音。

  金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

• 音频：插入名家朗诵音频,让学生跟读。

幻灯片 5：再读·疏通文意

• 再读·译诗
• 形式：采用“诗句-译文”对照的形式，逐句或逐联展示。

  诗句：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 译文：金质的酒杯里装着价值万钱的清醇美酒，玉制的盘子中摆满价值千金的珍贵菜肴。 诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 译文：我放下酒杯和筷子，不愿食用；拔出宝剑环顾四周,内心一片迷惘。

• 重点字词：用不同颜色标注出“羞”（同“馐”）、“直”（同“值”）等通假字和重要实词。

幻灯片 6：精读·探究赏析（核心部分）

• 精读·赏析

• 分模块深入分析,这是课件的重点和亮点。

  • 感受情感变化

    • 设问：诗人的情感是如何变化的？请找出关键词句。
    • 图示：可以用一条波浪线或折线图来展示情感走向： 宴饮美酒（乐） -> 停杯茫然（悲） -> 冰塞雪满（苦） -> 垂钓乘舟（希望） -> 行路难叹（愤懑） -> 长风破浪（豪迈）
    • 情感跌宕起伏,最终归于积极乐观。

  • 品味经典意象

    • 设问：诗中哪些意象给你留下了深刻印象？它们有什么象征意义？
    • 分析：
      • “冰塞川”、“雪满山”：象征人生道路上的艰难险阻、重重障碍。
      • “长风”、“云帆”、“沧海”：象征远大的理想、广阔的天地和一往无前的决心。
    • 配图：冰封的河流、白雪皑皑的山峰 vs. 扬帆远航的巨轮。

  • 赏析名句（中考重点）

    • 设问：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千古名句,好在哪里？
    • 角度：
      • 情感：表达了诗人坚信理想终会实现的坚定信念和乐观豪迈的情怀。
      • 哲理：告诉我们，即使身处逆境，也要对未来充满希望,勇往直前。
      • 手法：用典（暗用宗悫“乘长风破万里浪”的典故）、比喻、夸张。
    • 拓展：引导学生用这句诗激励自己或同学。

幻灯片 7：艺术特色总结

• 艺术特色
• （使用项目符号）：
  1. 浪漫主义色彩：想象奇特,气势宏大。
  2. 对比手法的运用：乐景与哀景对比（宴饮 vs. 茫然），现实与理想对比（冰塞雪满 vs. 长风破浪）。
  3. 语言豪放飘逸：节奏感强,富有音乐美。

幻灯片 8：课堂小结与拓展

• 课堂小结 & 拓展延伸
• 小结：用几句话概括本诗主旨和李白的精神。
• 拓展：
  • 对比阅读：与李白的《将进酒》对比,感受其相似的豪放风格。
  • 中考链接：展示一道与本诗相关的中考模拟题（如赏析题、默写题）。
  • 名言警句：分享“天生我材必有用”等李白名句,激励学生。

幻灯片 9：当堂检测

• 巩固练习
• 设计3-5道小题，形式多样。
  1. 默写：填写《行路难》中表现诗人坚信前路的句子。
  2. 选择题：对“停杯投箸不能食”理解正确的一项是？
  3. 简答题：诗中“行路难”的“难”具体指哪些困难？

**幻灯片 10：