初中教材古诗究竟收录多少首？

初中教材古诗到底有多少首？最新版教材全解析，附必背清单！**

“初中语文教材里一共收录了多少首古诗？”这是无数初中生、家长乃至语文老师在教学和学习过程中都会问到的经典问题，古诗作为中华优秀传统文化的瑰宝，是初中语文学习的重点与难点之一，准确了解初中古诗的“家底”，不仅能帮助我们更好地规划学习，更能深刻体会其在语文素养培养中的重要性，就让我们以教育家的专业视角，为您详细梳理和解答这个问题，并提供一份实用的必背古诗清单，助您轻松应对初中语文学习！

核心问题解答：初中教材古诗共多少首？

要回答这个问题,我们首先需要明确一点：全国范围内并没有一个绝对统一、一成不变的数字。 这主要因为：

1. 教材版本差异： 目前我国初中语文教材主要有人教版（人民教育出版社）、部编版（教育部统编版，现已成为全国主流）、苏教版（江苏教育出版社）、语文版（语文出版社）等多个版本，不同版本的教材在古诗文的选篇数量上会存在细微差异。
2. 年级分布： 古诗主要分布在七年级、八年级和九年级的语文课本中，每个年级的篇目也有所不同。
3. 教材修订： 教材并非一成不变，教育部会根据时代发展、教育理念和学生的认知规律，对教材内容进行适时修订和调整，古诗篇目也可能随之增删。

最权威的答案是什么呢？

自部编版（统编版）初中语文教材全面推广以来，其古诗文的选篇数量和比重都有所增加，更加凸显了传统文化教育的重要性，根据对最新版部编版初中语文教材（七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册）的统计：

• 直接收录在课本正文中的古诗（含词曲、文言文中的诗），总计约为60-70首左右。
• 如果将教材“课外古诗词诵读”栏目中的篇目也计算在内，那么总量将达到80-90首，甚至更多。

我们可以给出一个相对准确的参考答案：目前主流的部编版初中语文教材，要求学生掌握的古诗篇目（含课内与指定课外诵读）大约在80首左右。

为什么古诗在初中教材中占据如此重要地位？

教育家认为,古诗学习对于初中生的成长具有不可替代的价值：

1. 传承文化基因： 古诗是中华文化的活化石，承载着古人的智慧、情感和价值观，学习古诗有助于学生了解民族文化传统，增强文化自信和民族自豪感。
2. 提升语言素养： 古诗语言凝练、意境优美、韵律和谐，通过学习，学生可以积累丰富的词汇，学习精妙的修辞，提升语感和语言表达能力。
3. 培养审美情趣： “诗中有画，画中有诗”，古诗蕴含着丰富的自然美、社会美和艺术美，有助于培养学生的审美鉴赏能力和高尚的道德情操。
4. 启迪思想智慧： 许多古诗蕴含着深刻的人生哲理、家国情怀和处世智慧，能够启迪学生思考，塑造健全人格。
5. 应对考试需求： 古诗文是语文考试的重点考察内容，无论是课内默写、阅读理解还是课外拓展，扎实的古诗功底都是取得好成绩的关键。

部编版初中古诗“必背清单”大盘点（参考最新版）

为了让同学们更清晰地了解学习重点,这里我们整理了一份部编版初中语文教材中常见的、要求重点掌握的古诗篇目清单（注：具体请以当地实际使用的教材和老师要求为准）：

七年级上册：

• 《观沧海》（曹操）
• 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
• 《次北固山下》（王湾）
• 《天净沙·秋思》（马致远）
• 《峨眉山月歌》（李白）
• 《江南逢李龟年》（杜甫）
• 《行军九日思长安故园》（岑参）
• 《夜上受降城闻笛》（李益）
• 《秋词》（其一）（刘禹锡）
• 《夜雨寄北》（李商隐）
• 《十一月四日风雨大作》（其二）（陆游）
• 《潼关》（谭嗣同）
• 《古代诗歌四首》（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》）

七年级下册：

• 《木兰诗》（乐府民歌）
• 《竹里馆》（王维）
• 《春夜洛城闻笛》（李白）
• 《逢入京使》（岑参）
• 《晚春》（韩愈）
• 《登幽州台歌》（陈子昂）
• 《望岳》（杜甫）
• 《登飞来峰》（王安石）
• 《游山西村》（陆游）
• 《己亥杂诗》（其五）（龚自珍）
• 《泊秦淮》（杜牧）
• 《贾生》（李商隐）
• 《过松源晨炊漆公店》（其五）（杨万里）

八年级上册：

• 《野望》（王绩）
• 《黄鹤楼》（崔颢）
• 《使至塞上》（王维）
• 《渡荆门送别》（李白）
• 《钱塘湖春行》（白居易）
• 《庭中有奇树》（《古诗十九首》）
• 《龟虽寿》（曹操）
• 《赠从弟》（其二）（刘桢）
• 《梁甫行》（曹植）
• 《饮酒》（其五）（陶渊明）
• 《春望》（杜甫）
• 《雁门太守行》（李贺）
• 《赤壁》（杜牧）
• 《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照）
• 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（晏殊）
• 《采桑子》（轻舟短棹西湖好）（欧阳修）

八年级下册：

• 《关雎》（《诗经》）
• 《蒹葭》（《诗经》）
• 《式微》（《诗经》）
• 《子衿》（《诗经》）
• 《送杜少府之任蜀州》（王勃）
• 《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）
• 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）
• 《卖炭翁》（白居易）
• 《题破山寺后禅院》（常建）
• 《送友人》（李白）
• 《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）
• 《卜算子·咏梅》（陆游）

九年级上册：

• 《行路难》（其一）（李白）
• 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）
• 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）
• 《月夜忆舍弟》（杜甫）
• 《长沙过贾谊宅》（刘长卿）
• 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）
• 《无题》（李商隐）
• 《咸阳城东楼》（许浑）
• 《行香子》（树绕村庄）（秦观）
• 《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾）

九年级下册：

• 《渔家傲·秋思》（范仲淹）
• 《江城子·密州出猎》（苏轼）
• 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）
• 《满江红》（小住京华）（秋瑾）
• 《十五从军征》（汉乐府）
• 《白雪歌送武判官归京》（岑参）
• 《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）
• 《过零丁洋》（文天祥）
• 《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）
• 《定风波》（莫听穿林打叶声）（苏轼）
• 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》（陈与义）

(注：以上清单为整合参考，具体教材分册和篇目请以实际课本为准。)

如何高效学习初中古诗？

教育家建议,学习古诗不应死记硬背，而应注重理解与感悟：

1. 知人论世： 了解诗人的生平经历、创作背景，有助于理解诗歌的情感内涵。
2. 解词析句： 理解关键字词的含义，把握诗句的节奏和韵律。
3. 意境再现： 展开想象，在脑海中构建诗歌所描绘的画面和意境。
4. 情感共鸣： 体会诗人寄托在诗歌中的思想感情，与古人产生情感共鸣。
5. 反复诵读： “书读百遍，其义自见”，通过朗读、背诵加深理解和记忆。
6. 学以致用： 尝试在写作中引用或化用古诗名句，提升文章的文化底蕴。

初中教材中的古诗,数量虽不算庞杂，但篇篇皆是精华，是通往中华传统文化宝库的钥匙，希望本文能为您解答“初中教材古诗共多少首”的疑惑，并提供有益的学习参考，学习古诗是一个循序渐进、潜移默化的过程，愿每一位同学都能在古诗的浸润中，感受中华文化的魅力，提升自我素养，为未来的学习和发展奠定坚实的基础，如果您还有其他关于初中语文学习的问题，欢迎持续关注我们，获取更多专业指导！

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