作文 我的老师

我的老师

在我的记忆长河中,有过许多位老师，他们或严厉，或温和，或风趣，但有一位老师，她如同一盏明灯，不仅照亮了我求知的道路，更温暖了我整个青春岁月，她，就是我的初中语文老师——李老师。

李老师是一位年近五十的女教师,岁月在她眼角刻下了细密的纹路，却丝毫未曾减损她眼中的光彩，那双眼睛，总是闪烁着智慧与温柔的光芒，仿佛能洞察我们每一个人的内心，她最喜欢的，是一件深蓝色的棉布衬衫，袖口总是习惯性地挽到小臂，露出干净利落的手腕，她说话不疾不徐，声音像山涧的清泉，温润而有力量。

我至今仍清晰地记得,刚上初一时，我是一个内向甚至有些自卑的女孩，课堂上，我总是习惯性地低下头，害怕与老师对视，更害怕被点名回答问题，语文，这门需要大量表达和思考的学科，对我来说成了一道难以逾越的鸿沟，我的作文，也总是像一杯白开水，平淡无奇。

改变,是从一次作文课开始的，那天，李老师布置了一篇题为《我的梦想》的作文，我绞尽脑汁，写下了自己成为一名画家的模糊想法，交卷时忐忑不安，几天后，作文本发下来了，我打开一看，并没有我想象中的批评，而是满页密密麻麻的红色批注，在文末，李老师用清秀的字迹写道：“你的文字里，藏着一片星空，梦想的种子已经种下，请用努力和坚持去浇灌它，我相信，它终将开出最美的花。” 那一刻，我仿佛被一股暖流击中，眼眶瞬间湿润了，那不仅仅是一句评语，更是对我这个“隐形人”的第一次看见和肯定。

从那以后,李老师开始在课堂上有意无意地关注我，她会用鼓励的眼神示意我回答问题，在我声音微小时，她会微笑着说：“没关系，大胆一点，老师相信你。” 她会把我写得好的句子，当作范文在全班朗读，在她的鼓励下，我慢慢抬起了头，开始尝试举手发言，我的作文也一次比一次生动，我发现，原来语文可以如此有趣，文字可以拥有如此强大的力量。

李老师不仅教会我们知识,更教会我们如何做人，她常常在课堂上给我们讲历史故事，从屈原的“路漫漫其修远兮”，到苏轼的“一蓑烟雨任平生”，她让我们在诗词歌赋中感受家国情怀与人生豁达，她告诉我们，学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了成为一个有温度、有深度、有风骨的人。

毕业那天,我们全班同学都哭了，李老师依然穿着那件深蓝色的衬衫，站在讲台上，微笑着看着我们，她说：“孩子们，你们就像羽翼渐丰的鸟儿，要飞向更广阔的天空了，无论你们飞得多高多远，这里永远是你们的港湾，我永远是你们的老师。”

我早已离开校园,步入社会，但李老师的话，我始终铭记在心，她教会我的，不仅仅是遣词造句的技巧，更是面对生活的勇气和永不言弃的信念，她就像一束光，穿透了我青春的迷雾，让我找到了自己的方向。

李老师,谢谢您，您是我心中最美的老师。

---

写作思路与技巧解析

这篇作文之所以能够打动人,主要运用了以下几个写作技巧：

选取典型人物，避免泛泛而谈

• “我的老师”这个题目很宽泛，很容易写得千篇一律，首先要确定一个具体、鲜活的老师形象，本文选择了“语文老师”，这是一个非常容易抒发情感和展现个人成长的载体。

外貌描写，抓住特征

• 开头没有用“高高的鼻梁，大大的眼睛”这种俗套的描写，而是抓住“年近五十”、“眼角的纹路”、“深蓝色的棉布衬衫”、“挽起的袖口”等细节，塑造出一个朴实、温和、有阅历的知识分子形象，让人物立刻立体起来。

以小见大，用具体事例塑造人物

• 这是本文最核心的技巧,空喊“老师很伟大”是没有力量的，作者选取了“一次作文批改”这个具体的事件来展现老师的耐心和智慧。
  • 背景铺垫： 先写自己“内向、自卑”，为后文的转变做铺垫，让老师的帮助显得更加可贵。
  • 事件经过： 详细描写了作文的题目、自己内心的忐忑以及看到评语时的感动，这个“评语”是故事的高潮和转折点。
  • 后续影响： 写了这次事件如何“改变”了自己，从“低头”到“抬头”，从“害怕”到“尝试”，展现了老师的言传身教。

融入真情实感，语言质朴真挚

• 文中没有使用华丽辞藻堆砌,而是用朴素的语言表达最真挚的情感，眼眶瞬间湿润了”、“被一股暖流击中”、“仿佛一盏明灯”等，这些发自内心的感受最能打动读者。

结构完整，首尾呼应

• 开头： 用比喻（“一盏明灯”）引出老师，并点出她的身份和在我心中的地位。
• 中间： 分为外貌描写、典型事例（作文批改）、精神影响（如何做人）三个层次，层层递进。
• 再次呼应开头的比喻，并升华主题，表达对老师的感激和老师的教对自己长远的积极影响，使文章结构完整，余味悠长。

运用感官描写，增强画面感

• 文中运用了视觉（“深蓝色的衬衫”、“清秀的字迹”）、听觉（“声音像山涧的清泉”）等多种感官描写，让读者仿佛身临其境，感受到老师的形象和课堂的氛围。

写作小贴士：

• 写真人真事： 选择你身边最熟悉、感情最深的老师来写，这样情感才最真实。
• 挖掘细节： 回忆老师说过的一句话、一个习惯性的动作、一个独特的眼神，这些细节是文章的灵魂。
• 突出“改变”： 最好的师生故事，往往是老师如何影响了你，让你发生了积极的改变，把这个“改变”的过程写清楚，文章就有了深度。
• 真情实感： “感人心者，莫先乎情。” 用你的真心去写，文字自然会充满力量。