中考古诗赏析怎么高效复习？

核心思想：从“读懂”到“答对”，再到“答好”

古诗赏析不是玄学，它有固定的“套路”和“得分点”,我们的复习目标就是：

1. 读懂诗：理解诗歌的字面意思和深层情感。
2. 答对题：看清题目要求,用规范术语踩中得分点。
3. 答好题：答案条理清晰，逻辑严密,语言优美。

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第一阶段：基础夯实阶段 (考前2-3个月)

这个阶段的目标是扫清阅读障碍，建立知识体系。

攻克“语言关”——扫清字词障碍

• 重点：课内古诗中的重点实词、虚词，特别是那些古今异义、一词多义、词类活用的字。
• 方法：
  • 回归课本：把初中三年所有学过的古诗课文重新精读一遍。
  • 建立“疑难字词本”：准备一个笔记本，记录下每个生僻字、多音字、古今异义词,并注明其在本诗中的意思。
  • 练习：每天花10分钟，进行“字词释义”小练习，只看诗句，不看书,自己解释重点字词。

攻克“意象关”——积累诗歌“密码”

• 重点：理解常见意象的象征意义，这是读懂诗歌情感的“钥匙”。
• 方法：
  • 分类整理：将常见意象按类别整理到你的笔记本上。
    • 送别类：杨柳、长亭、南浦、酒、舟船
    • 思乡类：月亮、雁、书信、杜鹃（子规）、莼羹鲈脍
    • 愁绪类：流水、落花、梧桐、细雨、黄昏、猿猴
    • 高洁/隐逸类：梅花、菊花、松树、竹子、渔樵
    • 战争/边塞类：大漠、孤烟、长河、落日、羌笛、号角
  • 关联记忆：看到一个意象，立刻联想出它通常代表的情感，比如看到“月亮”，就要想到“思乡”、“思念”、“孤独”。

攻克“常识关”——了解诗歌基本知识

• 重点：
  • 诗人背景：了解重要诗人（如李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等）的生平、字号、主要风格、重要经历（如杜甫的“安史之乱”）。
  • 诗歌体裁：了解律诗、绝句、词、曲的基本区别（如律诗的八句、四联、中间两联对仗）。
  • 表现手法：初步接触常见表现手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托等。

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第二阶段：能力提升阶段 (考前1-2个月)

这个阶段的目标是学会鉴赏，掌握答题思路。

学会“炼字”——品味语言的精妙

• 提问方式：“某字”用得好好在哪里？/ 赏析诗中“某字”的妙处。
• 答题模板：
  1. 解释字义：解释该字在诗中的含义。
  2. 描述景象：把字放入原句中,描绘出它所展现的画面或意境。
  3. 分析手法/效果：分析这个字运用了什么手法（如拟人、动静结合），或有什么表达效果（如生动形象、富有感染力）。
  4. 点明情感：这个字传达了诗人怎样的情感或心境。
• 示例：王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
  • 解释：“绿”在这里是“使……变绿”的意思,是词类活用。
  • 描述：它生动地描绘出春风吹拂，江南大地万物复苏、一片葱绿的景象。
  • 分析：这个字将无形的春风写得有形有色，化抽象为具体,极具画面感。
  • 情感：传达了诗人对江南春天的喜爱和对重返故地的期盼之情。

学会“赏析名句”——理解核心句的内涵

• 提问方式：请赏析“某句”的妙处。/ “某句”表达了怎样的思想感情？
• 答题模板：
  1. 翻译句子：先用白话文翻译这句诗的意思。
  2. 分析手法：分析这句诗运用了何种表现手法（如借景抒情、托物言志、用典等）。
  3. 结合全诗：联系全诗的主旨和诗人的情感，说明这句诗在全诗中的作用（是点题、是升华、是转折等）。
  4. 总结效果/情感：总结这句诗所蕴含的哲理或抒发的情感。

学会“分析情感”——把握诗歌的灵魂

• 提问方式：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？/ 诗中蕴含了作者怎样的情感？
• 答题方法：
  • 是诗歌的眼睛,常常点明主旨或事件。
  • 抓作者：知人论世,了解作者生平和风格。
  • 抓意象：通过诗中意象,联想其象征意义。
  • 抓关键词：诗中直接抒情的词，如“愁”、“喜”、“恨”、“思”、“愿”等。
  • 抓尾联：尾联往往是全诗情感的总结或升华。
• 答题格式：本诗通过……（内容/意象），表达了诗人……（情感1）、……（情感2）等思想感情。（情感要具体，如“报国无门的苦闷”而不是单纯的“忧愁”）

学会“分析手法”——鉴赏诗歌的艺术技巧

• 提问方式：这首诗运用了什么表现手法？/ 作者是如何抒发情感的？
• 常见手法及答题思路：
  • 借景抒情/情景交融：诗人通过描写……（景物），抒发了……（情感）。
  • 托物言志：诗人借……（具体事物）的特点，来象征自己……（品格、志向）。
  • 动静结合/以动衬静：诗中……（动态描写）和……（静态描写）相结合，突出了……（景物特点或氛围）。
  • 虚实结合：诗中……（实写，眼前景）和……（虚写，想象、回忆、未来景）相结合，使……（内容更丰富，意境更开阔）。
  • 对比/衬托：诗中将……和……进行对比，突出了……（事物特点或情感）。
  • 用典：诗人运用了……（典故），含蓄地表达了……（情感或观点）。

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第三阶段：冲刺演练阶段 (考前2-4周)

这个阶段的目标是模拟实战，查漏补缺，规范答题。

真题演练

• 做法：找近3-5年的本地中考真题,严格按照考试时间进行模拟。
• 目的：
  • 熟悉题型和分值分布。
  • 控制答题时间,学会取舍。
  • 体会中考的难度和命题思路。

建立自己的“错题本”

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  • 错题：将做错的题目抄下来或剪贴下来。
  • 错误原因：是字词不懂？还是情感理解偏差？或是答题不规范？
  • 正确答案：写出标准答案。
  • 反思总结：这道题考察了哪个知识点？我以后要注意什么？

回归课本，背诵默写

• 重点：不仅要会背，还要会写，更要理解其中名句的含义，中考古诗赏析常常课内外结合,课内是基础。

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第四阶段：临场应试策略

1. 通读全诗，先入“诗境”：拿到一首诗，不要急着做题，先花1-2分钟通读一遍，借助标题、作者、注释，对诗歌有一个整体的印象,把握其基本情感基调。
2. 审清题目，明确“问什么”：圈出题目中的关键词，是“炼字”还是“赏析名句”？是“分析情感”还是“分析手法”？问什么答什么,切忌答非所问。
3. 分点作答，条理清晰：主观题一定要分点！用“①②③”或“其次、等词语，让阅卷老师一目了然,一个要点就是一段话。
4. 术语规范，语言专业：尽量使用“借景抒情”、“托物言志”、“动静结合”等专业术语,这能体现你的文学素养。
5. 结合文本，切忌空谈：所有分析都必须“源于文本，忠于文本”,答案中最好能引用诗中的关键词句作为支撑。
6. 书写工整，卷面整洁：字迹清晰，不涂改,给阅卷老师留下好印象。

你的古诗赏析“武器库”

• 一个本子：疑难字词本 + 意象手法本 + 错题本。
• 一套方法：炼字、赏析名句、分析情感、分析手法的答题模板。
• 一个习惯：做题前先通读，做题时先审题,作答时分点。
• 一颗平常心：相信自己平时的积累，沉着冷静,细心作答。

祝你复习顺利，在中考中取得理想的成绩！加油！