七年级语文下册30课讲了什么？

需要说明的是，不同版本的教材（如人教版、苏教版、部编版等）和不同地区的课文编排可能略有差异，以下内容基于目前最广泛使用的部编版（人教版）七年级语文下册教材。

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课文基本信息

• 课文题目： 《伟大的悲剧》
• 作者： 奥地利 (奥地利) 斯蒂芬·茨威格 (Stefan Zweig)
• 体裁： 传记文学 / 纪实散文
• 主题： 记述了英国探险家斯科特一行在挑战南极点失败后，在归途中悲壮牺牲的故事，颂扬了人类勇于探索、为事业献身的崇高精神和伟大人格。

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梳理

课文主旨与中心思想

本文通过斯科特探险队南极探险的悲剧，展现了他们身上闪耀的伟大精神，文章并非仅仅讲述一次失败的探险，而是通过这次失败，凸显了人性的光辉与伟大,主旨可以概括为以下几点：

• 勇于探索的科学精神： 他们明知南极探险充满危险，却依然为了揭开地球的奥秘,勇敢地踏上征途。
• 诚实守信的高尚品格： 斯科特在得知阿蒙森已先到达南极点后，毅然放弃争夺“第一”的荣誉，并为竞争对手阿蒙森的成功作证，这种坦然面对失败、诚实守信的品格，比“第一”的荣誉更为可贵。
• 坚毅顽强的意志品质： 在返回途中，他们遭遇了前所未有的困难——极度的严寒、食物短缺、体力衰竭，但他们没有放弃，互相搀扶，在绝境中坚持前行,展现了人类意志的极限。
• 集体主义与无私奉献精神： 队员们在生死关头，处处为同伴着想，奥茨为了不拖累大家，主动走向风雪；威尔逊博士在生命垂危时，还珍藏着珍贵的岩石样本；斯科特在临死前，仍挂念着家人和朋友,他们把集体和同伴的利益看得比自己的生命更重要。
• 对祖国、亲人和事业的无限热爱： 斯科特在临终前给妻子的遗书，充满了对妻子的爱恋和对家庭的眷恋,但他更愿意为祖国的荣誉而牺牲。

故事情节（斯科特探险队南极之旅）

课文可以按照时间顺序和事件发展,分为以下几个主要阶段：

• 满怀希望，向南极点进发

  • 斯科特探险队出发，目标明确：成为第一个到达南极点的人。
  • 他们克服重重困难，精神饱满,充满信心。

• 到达极点，遭遇失败的打击

  • 历经千辛万苦,他们终于到达了南极点。
  • 等待他们的不是胜利的喜悦，而是挪威人阿蒙森留下的信和挪威国旗，他们失败了，而且是“第二个”到达。

• 归途悲壮，与死神抗争

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 巨大的失望和绝望笼罩着整个队伍，但他们没有沉沦，而是决定带着阿蒙森的信件,体面地返回。
  • 返程的旅程比来时更加艰难，天气极端恶劣，燃料耗尽，食物短缺,队员们的身体和精神都濒临崩溃。
  • 一位队员埃文斯精神失常,死去了。
  • 队员奥茨为了不拖累同伴,在暴风雪中主动走向死亡。

• 全军覆没，精神永存

  • 最后只剩下斯科特、威尔逊和鲍尔斯三人。
  • 他们在距离营地只有17公里的小帐篷里，在极度的寒冷和饥饿中,悲壮地死去。
  • 斯科特在死前写下了感人至深的遗书，表达了对祖国、亲人的爱和对事业的忠诚。

人物形象分析

• 罗伯特·法尔肯·斯科特： 本文的核心人物,悲剧英雄。

  • 坚毅顽强： 面对失败和绝境，他没有屈服,而是带领队员顽强抗争。
  • 诚实守信： 承认失败，为对手作证,展现了高尚的人格。
  • 富有爱心和责任感： 临终前牵挂家人，关心队友,为国家荣誉而自豪。
  • 充满人文关怀： 他要求日记和遗书要留给他的亲人,体现了对生命的尊重。

• 其他队员（如奥茨、威尔逊）： 他们是团队精神的缩影。

  • 奥茨： 自我牺牲的典范，他的那句“我到外面去走走，可能要多待一些时候”,体现了为了集体而放弃个人生命的伟大情怀。
  • 威尔逊博士： 坚持科学信念，在生命垂危时，仍不忘保护珍贵的地质样本,体现了科学家对事业的执着。

写作特色与艺术手法

1. 细节描写，感人至深： 文章通过对人物动作、语言、心理和环境的具体描写，使读者身临其境，深受感动，描写斯科特看到阿蒙森的信件时的复杂心情，描写队员们在小帐篷里冻死前的场景,都极具感染力。

   
   （图片来源网络，侵删）

2. 对比手法，突出主题：

   • 成功与失败的对比： 阿蒙森成功了，斯科特失败了，但茨威格却为失败的斯科特立传,说明精神上的胜利远比物质上的成功更伟大。
   • 人性之恶与人性之善的对比： 在绝境中，斯科特团队展现的是团结、友爱、无私，这与人性中自私、懦弱的一面形成鲜明对比,突显了他们精神的伟大。

3. 饱含情感的议论和抒情： 作者在叙述中穿插了大量的议论和抒情，直接表达对斯科特等人的崇敬和赞美，结尾处的议论，将他们的悲剧升华为“伟大的悲剧”，点明主旨,升华情感。

4. 叙事与议论相结合： 文章以叙事为主，在关键情节处插入议论，引导读者思考,深化了文章的思想内涵。

重点词语与句子赏析

• “第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”

  • 赏析： 这是斯科特在日记中写下的话，也是全文的文眼，它揭示了残酷的现实，但斯科特却用自己的行动超越了这句话，他的失败，因为其诚实、坚韧和奉献，反而获得了“一切”——世人的尊敬和永恒的纪念。

• “斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”

  • 赏析： 这句话高度赞扬了斯科特的诚实和高尚品格，在巨大的失落面前，他没有选择抹黑对手或掩盖事实，而是选择了诚实，这种“忠于职守”的精神，超越了个人得失,达到了人格的顶峰。

• “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

  • 赏析： 这是全文的点睛之笔，也是对“伟大的悲剧”这一标题的最好诠释，悲剧的“伟大”不在于结局的死亡，而在于过程中所展现出的伟大精神，肉体虽然毁灭，但精神却获得了永生,这正是悲剧的力量所在。

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学习要点与常见考点

1. 的含义： 为什么说这是一个“伟大的悲剧”？（从精神层面分析）
2. 概括文章主旨： 本文表达了作者怎样的思想感情？
3. 分析人物形象： 斯科特是一个怎样的人？请结合具体事例说明。
4. 赏析关键语句： 理解文中重点句子的含义和表达效果。
5. 分析写作手法： 文章主要运用了哪些写作手法（如对比、细节描写、议论抒情）？有什么作用？
6. 拓展延伸： 结合现实生活，谈谈你对“英雄”或“成功”的理解。

希望这份详细的解析能帮助你更好地学习这篇感人的课文！