初三语文下册课后古诗

经典古诗 2026年1月15日 00:29:20 99ANYc3cd6 1 0

下面我将按照人教版（全国大部分地区使用）和部编版（部分地区使用，内容与人教版高度重合）的教材顺序，为您梳理初三下册的全部课后古诗。

第一部分：必背古诗文（重点篇目）

这部分是中考的绝对核心,务必做到滚瓜烂熟，并能进行赏析。

（图片来源网络，侵删）

《诗经》两首

这两首诗是《诗经》中的名篇，代表了其现实主义和“赋、比、兴”的手法。

《关雎》

原文：

关关雎鸠,在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
（图片来源网络，侵删）
主旨与情感： 这是一首青年男子对美丽善良姑娘的恋歌，表达了他对“淑女”一往情深的思慕和追求，以及幻想中与她结为伴侣的喜悦，情感健康、真挚、明朗。
艺术特色：
- “兴”的手法： 以“雎鸠”和鸣起兴，引出对“淑女”的思慕。
- 重章叠句，一唱三叹： 通过反复咏唱，层层递进地加深情感，增强了诗歌的节奏感和音乐美。
- 双关与象征： “荇菜”既是实景，也象征着对爱情的追求和美好品德。

《蒹葭》

原文：
（图片来源网络，侵删）

蒹葭苍苍,白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
主旨与情感： 这是一首意境朦胧、情感深婉的恋歌，诗人追寻心中思慕的“伊人”，但道路艰难、遥远，伊人始终可望而不可即，表达了一种惆怅、迷惘和执着追寻的情感。
艺术特色：
- 情景交融： 以“蒹葭”、“白露”等萧瑟、凄清的秋景，烘托出诗人惆怅、失落的情感。
- 虚实结合，意境空灵： “宛”字是关键，写出了追寻的虚幻和缥缈，创造了如梦似幻的意境。
- 重章叠句，深化主题： 每一章都换几个字，写出了追寻地点和难度的变化，但执着追寻的情感不变，深化了主题。

唐诗三首

这三首唐诗代表了唐代诗歌的最高成就,分别是七言律诗的巅峰、叙事诗的典范和绝句的精品。

《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫

原文：

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
主旨与情感： 由自身的悲惨遭遇，推想到天下所有“寒士”的苦难，表达了诗人忧国忧民、心系天下的博大胸怀和舍己为人的崇高理想。
艺术特色：
- 叙事与抒情相结合： 前三段叙事，层层递进地写秋风破屋、群童抱茅、夜雨难眠的苦难；最后一段直抒胸臆，情感达到高潮。
- 强烈的对比： 自身的“庐破”与天下的“广厦”形成对比，突出了诗人推己及人的博大胸襟。
- 语言沉郁顿挫： 情感起伏跌宕，语言质朴有力，感染力极强。

《卖炭翁》 - 白居易

原文：

卖炭翁,伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
主旨与情感： 通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，对封建统治者进行了无情的鞭挞，表达了对底层劳动人民的深切同情。
艺术特色：
- 典型人物与细节描写： “满面尘灰”、“两鬓苍苍”写出了老人的辛劳；“心忧炭贱愿天寒”写出了他内心的矛盾与痛苦。
- 强烈的讽刺与对比： “一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”形成巨大反差，揭露了宫使的蛮横和掠夺的残酷。
- 叙事完整，情节曲折： 从伐薪烧炭到宫使抢夺，情节完整，引人深思。

《行路难（其一）》 - 李白

原文：

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
主旨与情感： 诗人抒发了仕途艰难、前路茫然的苦闷之情，但并未消沉，而是坚信终有一天能冲破重重阻碍，实现自己的远大抱负，情感跌宕起伏，充满积极进取的精神。
艺术特色：
- 情感起伏，波澜壮阔： 从“心茫然”的苦闷，到“梦日边”的希望，再到“长风破浪”的豪情，情感变化极具张力。
- 象征与比喻： “冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；“长风破浪”、“直挂云帆”象征远大的抱负和坚定的信念。
- 用典： “垂钓碧溪”引用姜尚的典故，“乘舟梦日”引用伊尹的典故，表达了诗人渴望得到重用的心情。

宋词三首

宋词与唐诗并称,这三首词代表了不同流派和风格。

《江城子·密州出猎》 - 苏轼

原文：

老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
主旨与情感： 这首词抒发了作者渴望报效国家、建功立业的壮志豪情，展现了作者虽已年老但依然雄心不减的豪迈气概。
艺术特色：
- 风格豪放，气势恢宏： “狂”、“卷平冈”、“如满月”等词句，充满了力量感和动态美。
- 用典贴切： “亲射虎，看孙郎”以孙权自比，表现了作者的自信；“持节云中，何日遣冯唐”则表达了渴望得到朝廷重用的心情。
- 叙事、抒情、议论相结合： 上阕叙事，下阕抒情议论，结构完整，情感充沛。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾

原文：

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
主旨与情感： 这首词追忆了当年军旅生活的雄壮场面，抒发了作者渴望建功立业、收复失地的爱国情怀，但最后一句“可怜白发生”又流露出壮志未酬的悲愤和无奈。
艺术特色：
- “壮词”风格： 全词意境雄浑，气势磅礴，充满了战斗的激情和英雄气概。
- 虚实结合： 上阕“醉里”、“梦回”是虚写，回忆军旅生活；下阕“马作的卢”是虚写，想象战场情景，可怜白发生”是实写，形成巨大反差。
- 强烈的对比： 理想中的“了却天下事”与现实中的“白发生”形成鲜明对比，深化了悲愤的主题。

《渔家傲·秋思》 - 范仲淹

原文：

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
主旨与情感： 这首词描绘了边塞萧瑟、荒凉的秋景，抒发了将士们思乡心切、功业未建的苦闷和忧国忧民的复杂情感。
艺术特色：
- 情景交融： “千嶂里，长烟落日孤城闭”的苍凉景象，烘托了将士们悲凉、孤寂的心情。
- 对比鲜明： “浊酒一杯”与“家万里”形成对比，突出了思乡之切；“将军白发”与“征夫泪”形成对比，表现了普遍的悲苦。
- 意境开阔而悲凉： 词的境界开阔，但情感基调却是悲凉的，是宋词中边塞词的典范。

第二部分：文言文（重点篇目）

文言文同样是中考重点,侧重实词、虚词、翻译和主旨理解。

《曹刿论战》

出处： 《左传》
主旨： 通过记叙齐鲁长勺之战，阐明了取信于民是战争胜利的先决条件，并论述了战争中必须抓住战机、详察敌情的战略思想。
重点：
- 人物形象： 曹刿：爱国、有远见、沉着冷静、善于分析，鲁庄公：平庸但能纳谏。
- 战争三阶段： 战前（取信于民）→战中（把握战机“彼竭我盈”）→战后（论述原因“大小之狱，虽不能察，必以情”）。
- 名句： 一鼓作气，再而衰，三而竭。