中考必备34首古诗，考点难点有哪些？
经典古诗 2026年1月13日 10:51:17 99ANYc3cd6
为了方便您学习和记忆，我将按照七年级上、七年级下、八年级上、八年级下、九年级上、九年级下的教材顺序进行排列，并附上每首诗的作者、朝代、核心考点及名句赏析。
七年级上册
《观沧海》 - 曹操 (汉)
- 核心考点：
- 作者曹操，不仅是政治家、军事家，也是著名的诗人，“三曹”之一。
- 本诗是曹操北征乌桓胜利后所作,抒发了统一天下的雄心壮志。
- 名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
- 赏析：这两句运用奇特的想象，将大海吞吐日月、包容星汉的景象描绘得宏伟壮丽,表现了作者开阔的胸襟和豪迈的气概。
《次北固山下》 - 王湾 (唐)
- 核心考点：
- 这是一首五言律诗,抒发了作者对故乡的思念之情。
- 名句：海日生残夜，江春入旧年。
- 赏析：此句描绘了昼夜交替、新旧更迭的景象，将“日”与“夜”、“春”与“年”的关系写得富有哲理和诗意，被后人誉为“唐人五律第一妙句”。
《钱塘湖春行》 - 白居易 (唐)
- 核心考点：
- 作者白居易，字乐天，号香山居士，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
- 本诗是一首七言律诗,描绘了西湖早春的生机勃勃。
- 名句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
- 赏析：这两句对仗工整，通过“早莺争暖树”和“新燕啄春泥”两个动态细节，生动地写出了早春的活力与趣味，是全诗的“诗眼”。
《天净沙·秋思》 - 马致远 (元)
- 核心考点：
- 作者马致远，是元代著名的杂剧家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
- 这是一首小令，被誉为“秋思之祖”。
- 名句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
- 赏析：这三句连用九个名词，勾勒出一幅萧瑟、凄凉的深秋黄昏图景，没有一个动词，却意象叠加，情景交融，为最后一句“断肠人在天涯”做了完美的铺垫。
《夜雨寄北》 - 李商隐 (唐)
- 核心考点：
- 作者李商隐，晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。
- 本诗表达了诗人对远方妻子的深切思念和渴望团聚的心情。
- 名句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
- 赏析：这两句设想了未来重逢时的情景，将思念之情推向高潮，诗人想象着在未来的某一天，夫妻二人剪烛夜谈，再来谈论今晚的巴山夜雨，构思新颖,情真意切。
七年级下册
《木兰诗》 - 北朝民歌
- 核心考点：
- 这是一首北朝民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
- 叙述了女英雄花木兰替父从军的故事。
- 名句：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
- 赏析：以兔子作比，用生动有趣的比喻，赞美了木兰的智慧和过人之处,是全诗的点睛之笔。
《登幽州台歌》 - 陈子昂 (唐)
- 核心考点：
- 作者陈子昂，唐代诗人，倡导诗歌革新,反对齐梁以来的绮靡诗风。
- 本诗抒发了怀才不遇的孤独和苦闷。
- 名句：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！
- 赏析：诗人登上幽州台，想到燕昭王等礼贤下士的“古人”，却再也见不到；想到未来的“来者”，也无法相遇，在广阔无垠的时空中，诗人感到无比的孤独和悲伤，情感喷薄而出,极具感染力。
《望岳》 - 杜甫 (唐)
- 核心考点：
- 作者杜甫，字子美，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
- 本诗是杜甫青年时期所作，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
- 名句：会当凌绝顶，一览众山小。
- 赏析：这两句是全诗的“诗眼”，由“望岳”而生登顶之意，表达了诗人积极进取、昂扬向上的精神境界,至今仍常用来鼓励人们树立远大志向。
《登飞来峰》 - 王安石 (宋)
- 核心考点：
- 作者王安石，北宋著名的政治家、文学家、改革家。
- 本诗通过登高望远，表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难的政治抱负和人生哲理。
- 名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
- 赏析：这两句诗表面写景，实则蕴含哲理，只要站得高，就能看得远，不会被眼前的困难（浮云）所迷惑,体现了诗人推行变法的坚定决心。
《游山西村》 - 陆游 (宋)
- 核心考点：
- 作者陆游,南宋伟大的爱国诗人。
- 本诗描绘了山西村淳朴的民风和美丽的田园风光。
- 名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
- 赏析：这两句写出了山环水绕、柳花明丽的景色，更蕴含了深刻的哲理：在困境中坚持下去,往往会突然出现新的局面和希望。
《己亥杂诗·其五》 - 龚自珍 (清)
- 核心考点：
- 作者龚自珍，清代思想家、文学家。
- 这首诗是诗人辞官南归时所作，表达了诗人虽然辞官，但仍然关心国家命运,不甘沉沦的积极精神。
- 名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。
- 赏析：诗人以“落红”自比，虽然离开了官场，但依然要像落花一样，为国家和社会贡献自己的力量，比喻新颖，意境优美,充满了奉献精神。
八年级上册
《黄鹤楼》 - 崔颢 (唐)
- 核心考点：
- 崔颢的这首《黄鹤楼》被誉为“唐人七律之首”。
- 传说李白见此诗也为之折服，说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
- 名句：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
- 赏析：前两句写景，色彩明丽，境界开阔；后两句抒情，将思乡之情融入黄昏烟波之中，情景交融,意境深远。
《使至塞上》 - 王维 (唐)
- 核心考点：
- 作者王维，盛唐山水田园诗派的代表人物，被誉为“诗佛”。
- 本诗记述了出使边塞的所见所感。
- 名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
- 赏析：这两句写塞外风光，用“直”字写孤烟，用“圆”字写落日，画面简洁而意境雄浑，被王国维赞为“千古壮观”的名句。
《渡荆门送别》 - 李白 (唐)
- 核心考点：
- 作者李白，字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。
- 本诗是李白出蜀时所作,充满了青年人的朝气和对未来的憧憬。
- 名句：山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜，云生结海楼。
- 赏析：这两联写景，生动地描绘了船出三峡后，眼前豁然开朗的壮丽景象,充满了浪漫主义色彩。
《钱塘湖春行》 - 白居易 (唐) (重复，七年级上册已列)
- （此处略,详见上文）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐)
- 核心考点：
- 作者刘禹锡，唐代文学家，与白居易交好，并称“刘白”。
- 本诗是刘禹锡被贬二十多年后回到扬州,在宴席上酬答白居易所作。
- 名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
- 赏析：这两句以“沉舟”和“病树”自比，但看到了“千帆过”和“万木春”的生机，表达了新事物必将取代旧事物的哲理,也展现了诗人豁达乐观的胸襟。
《赤壁》 - 杜牧 (唐)
- 核心考点：
- 作者杜牧，晚唐著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。
- 这是一首咏史诗,由一件古物引发对历史的感慨。
- 名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
- 赏析：诗人提出了一个大胆的假设：如果不是东风给了周瑜方便，那么东吴的两位美女（大乔、小乔）可能就会被曹操掳到铜雀台去了,以此感叹历史机遇的重要性。
《过零丁洋》 - 文天祥 (宋)
- 核心考点：
- 作者文天祥，南宋末年的民族英雄、爱国诗人。
- 本诗是文天祥被元军俘虏后所作,表现了宁死不屈的民族气节和视死如归的坚定决心。
- 名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
- 赏析：这两句是千古传诵的名句，表达了作者为国捐躯、名垂青史的崇高信念,是爱国主义精神的最高体现。
《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼 (宋)
- 核心考点：
- 作者苏轼，字子瞻，号东坡居士,北宋豪放派词人代表。
- 本词是中秋望月怀人之作，表达了对弟弟苏辙的思念之情,以及对人生的哲理思考。
- 名句：但愿人长久，千里共婵娟。
- 赏析：词人一反悲秋的伤感，祝愿亲人健康长寿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光，意境开阔，情怀旷达,是中秋词的绝唱。
《渔家傲·秋思》 - 范仲淹 (宋)
- 核心考点：
- 作者范仲淹，北宋著名的政治家、文学家。
- 这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了边塞生活的艰苦和将士们的思乡之情,以及渴望建功立业的爱国情怀。
- 名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
- 赏析：这两句写出了将士们的矛盾心理：一杯浊酒消解不了万里之外的乡愁，但边疆尚未平定，没有立下战功，就无法回家,将爱国与思乡的感情融为一体。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊 (宋)
- 核心考点：
- 作者晏殊,北宋婉约派词人。
- 本词通过对春景的描写，抒发了对时光流逝、人生易老的感伤。
- 名句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
- 赏析：这两句对仗工整，意境优美。“花落去”是必然的，“燕归来”似乎是熟悉的，但又不是原来的,表达了作者对美好事物逝去的无奈和对时光轮回的感慨。
《江城子·密州出猎》 - 苏轼 (宋)
- 核心考点：
- 作者苏轼（详见上文）。
- 这首词是苏轼密州任上所作，是他第一首豪放词,表现了作者渴望报效国家的豪情壮志。
- 名句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
- 赏析：词人希望自己能像古代的英雄一样，拉满雕弓，射下代表侵略者的“天狼星”，表达了抵御外敌、建功立业的强烈愿望。
八年级下册
《关雎》 - 《诗经》
- 核心考点：
- 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中期的诗歌，共305篇，分为“风、雅、颂”三部分。
- 《关雎》是《诗经》的第一篇,是一首爱情诗。
- 名句：窈窕淑女，君子好逑。
- 赏析：这句诗直接点明了主题，对美丽贤淑的姑娘，是君子的好配偶，语言质朴,情感真挚。
《蒹葭》 - 《诗经》
- 核心考点：
- 同样选自《诗经·秦风》。
- 这首诗描绘了一幅凄清的秋水图景,表达了对心上人可望而不可即的惆怅和追求。
- 名句：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
- 赏析：以景起兴，通过“蒹葭”、“白露”等意象，营造了凄清、迷离的意境,奠定了全诗的感情基调。
《送杜少府之任蜀州》 - 王勃 (唐)
- 核心考点：
- 作者王勃，初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
- 这是一首送别诗，一改古代送别诗的悲戚之情，意境开阔,格调高昂。
- 名句：海内存知己，天涯若比邻。
- 赏析：这两句是全诗的警句，表达了真挚的友情可以超越时空的阻隔，只要心意相通，即使远在天涯，也像邻居一样亲近,成为千百年来安慰友人的千古名句。
《次北固山下》 - 王湾 (唐) (重复，七年级上册已列)
- （此处略,详见上文）
《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫 (唐)
- 核心考点：
- 作者杜甫（详见上文）。
- 这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作，由自身的苦难推及天下寒士,表现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
- 名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
- 赏析：诗人在自己最困苦的时候，想到的不是自己，而是天下的贫苦读书人，这种由己及人、推己及人的仁爱之心，是杜甫“诗圣”精神的集中体现。
《卖炭翁》 - 白居易 (唐)
- 核心考点：
- 作者白居易（详见上文）。
- 这是白居易《新乐府》组诗中的名篇，通过描写一个卖炭老人的遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质,对劳动人民寄予了深切的同情。
- 名句：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
- 赏析：这句诗深刻地揭示了矛盾的处境：老人身上寒冷，却希望天气更冷，这样才能卖出更多的炭，通过这种矛盾心理,写出了底层人民的悲惨生活。
《题破山寺后禅院》 - 常建 (唐)
- 核心考点：
- 这是一首五言律诗，描写了破山寺后禅院的幽静景色,表达了诗人宁静淡泊的心境。
- 名句：曲径通幽处，禅房花木深。
- 赏析：这两句写出了后禅院的幽深、静谧，是写景的名句，后人常用“曲径通幽”来比喻经过一番曲折后,忽然领悟到一个新境界。
《送友人》 - 李白 (唐)
- 核心考点：
- 作者李白（详见上文）。
- 这是一首送别诗，通过描绘送别的场景,表达了诗人对友人的深情厚谊。
- 名句：浮云游子意，落日故人情。
- 赏析：诗人以“浮云”比喻友人的行踪不定，以“落日”比喻自己依依不舍的心情，情景交融,意境悠远。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》 - 苏轼 (宋)
- 核心考点：
- 作者苏轼（详见上文）。
- 这首词是苏轼被贬黄州时所作，通过描绘孤鸿的形象，表达了作者孤高、寂寞、不愿随波逐流的品格。
- 名句：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
- 赏析：词人借孤鸿“不肯栖”于寒枝，象征自己不愿趋炎附势、同流合污的孤高品格，是苏轼“乌台诗案”后心境的真实写照。
《卜算子·咏梅》 - 陆游 (宋) / (毛泽东)
- 核心考点：
- 陆游版：陆游的这首词以梅花自喻，表现了他在困境中坚贞不屈、孤芳自赏的品格。
- 名句：零落成泥碾作尘，只有香如故。
- 赏析：即使梅花凋零、被碾成泥土，它的香气依然存在，比喻自己即使遭受打击,但高尚的品格和爱国情怀永不改变。
- 毛泽东版：毛泽东的词则反其意而用之，借梅花表现了革命乐观主义精神和谦逊的品格。
- 名句：待到山花烂漫时，她在丛中笑。
- 赏析：梅花在百花盛开时，不与争艳，而是在花丛中欢笑，赞美了无私奉献、甘当人梯的共产主义精神。
- 陆游版：陆游的这首词以梅花自喻，表现了他在困境中坚贞不屈、孤芳自赏的品格。
九年级上册
《行路难（其一）》 - 李白 (唐)
- 核心考点：
- 作者李白（详见上文）。
- 本诗写于李白被“赐金放还”之后，抒发了诗人怀才不遇的苦闷,以及坚信终将实现理想的豪情。
- 名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
- 赏析：尽管前路充满艰难险阻，但诗人坚信总有一天能乘长风、破巨浪，高高挂起云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸,充满了积极进取的豪迈气概。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐) (重复，八年级上册已列)
- （此处略,详见上文）
九年级下册
《渔家傲·秋思》 - 范仲淹 (宋) (重复，八年级上册已列)
- （此处略,详见上文）
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾 (宋)
- 核心考点：
- 作者辛弃疾，南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”。
- 这首词是作者闲居时写给好友陈亮的，回忆了当年的抗金经历，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志,以及壮志未酬的悲愤。
- 名句：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
- 赏析：前两句写出了词人的理想和抱负，气势磅礴；最后一句笔锋一转，从理想回到现实，发出“可怜白发生”的悲叹，形成强烈的对比,极具感染力。
总结与备考建议
这份34首古诗清单是中考语文的重中之重，在备考时,请注意以下几点：
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- 理解为主，背诵为基：不仅要会背，更要理解每一首诗的作者、背景、主旨、情感和艺术特色。
- 重点记忆名句：名句是中考默写和赏析题的绝对高频考点,务必准确无误地书写。
- 掌握常见意象：理解“月亮”（思乡）、“柳树”（送别）、“梅花”（高洁）、“杜鹃”（哀怨）等常见意象的象征意义。
- 学会对比分析：将同一主题（如送别、爱国、咏史）或同一作者的不同作品进行对比,加深理解。
- 勤于练习：通过默写、赏析题、简答题等多种形式进行练习，巩固记忆,提高应试能力。
祝您中考顺利,金榜题名！
（图片来源网络，侵删）
