初三语文上册期中古诗考点有哪些？
经典古诗 2026年1月11日 18:21:33 99ANYc3cd6
我将为你梳理这些古诗，并提供一份详尽的复习指南，包括原文、译文、主旨、赏析和常考题型,助你高效备考。
初三语文上册期中古诗核心篇目清单
期中考试范围一般集中在第一、二、三单元,以下是具体篇目：
第一单元：家国情怀与边塞风光
- 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾
- 《满江红·小住京华》 - 秋瑾
- 《十五从军征》 - 《乐府诗集》
- 《白雪歌送武判官归京》 - 岑参
第二单元：自然之趣与人生感悟
- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡
- 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼
- 《行路难（其一）》 - 李白
- 《月夜忆舍弟》 - 杜甫
第三单元：咏物言志与思乡怀人
- 《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿
- 《左迁至蓝关示侄孙湘》 - 韩愈
- 《商山早行》 - 温庭筠
- 《咸阳城东楼》 - 许浑
分篇目详解与考点梳理
第一单元
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾
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原文：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！
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译文：
醉酒时我挑亮灯剑细看，恍惚间又回到了号角连营的军营生活，把烤好的牛肉分给部下，让琴瑟演奏出雄壮的塞外乐曲，这正是秋天在战场上检阅兵马的好时节。 战马像的卢马一样跑得飞快，弓弦拉开时如霹雳般震耳欲聋，我一心想为君主收复失地、统一天下，博得生前死后的美名，只可惜，如今已是白发苍苍,功业未成！
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主旨： 这是一首“壮词”，抒发了作者渴望建功立业、报效国家的雄心壮志，以及壮志未酬、报国无门的悲愤之情。
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名句赏析：
- “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
赏析：动作描写。“挑灯看剑”表现了词人不甘沉沦、渴望杀敌报国的内心活动；“梦回连营”则写出了他对军旅生活的深切怀念和向往，一“醉”一“梦”，将现实与理想交织,奠定了全词豪迈悲壮的基调。
- “了却君王天下事，赢得生前身后名。”
赏析：直抒胸臆，点明了词人的最高政治理想——收复失地，统一国家,这是他毕生的追求。
- “可怜白发生！”
赏析：全词的点睛之笔，情感由高昂陡转为悲愤，理想与现实的巨大反差，使得前面的壮阔景象都成了悲凉的衬托，表达了英雄迟暮、壮志难酬的无限感慨。
- “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
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常考题型：
- 全词的“词眼”或主旨句是哪一句？（可怜白发生！）
- 词中描绘了怎样壮阔的军旅生活场景？（八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。）
- “了却君王天下事”中的“天下事”具体指什么？（收复失地，统一国家。）
- 分析这首词在情感表达上的特点。（豪迈与悲愤交织，先扬后抑。）
《满江红·小住京华》 - 秋瑾
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原文：
小住京华，早又是，中秋佳节，为篱下，黄花开遍，秋容如拭，四面歌残终破楚，八年风味徒思浙，苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
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译文：
在京城短暂居住，又恰逢中秋佳节，篱笆旁的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一样明净，四面八方传来亡国的歌声，让我想起在浙江度过的八年时光，他们苦苦地想让我做一个柔弱的女子，但我绝不甘心！ 我不能像男人一样名列行列，但我的心志却比男人更刚烈！想想我平生的满腔热血，常常为别人而奔走，那些庸俗之辈，谁能理解我的胸襟？英雄在末路时总会遭受磨难，在这茫茫人世间，到哪里才能找到知音呢？眼泪沾湿了我的衣襟。
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主旨： 抒发了作者渴望摆脱封建束缚、投身革命，但又不为世俗所理解的苦闷,以及为革命事业奋斗到底的坚定决心和英雄末路的悲怆。
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名句赏析：
- “身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”
赏析：对比和比喻，通过“身”与“心”的强烈对比，表达了作者对男女不平等社会现象的强烈不满，凸显了她不甘雌伏、渴望像男儿一样为国效力的豪迈气概和远大志向。
- “俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。”
赏析：直接抒发情感，前一句写不被理解的孤独，后一句写对革命道路艰难性的清醒认识,体现了革命者的坚韧与清醒。
- “身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”
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常考题型：
- “身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”表现了作者怎样的思想感情？（不甘于做传统女性，渴望男女平等，具有强烈的革命英雄主义精神。）
- “青衫湿”的原因是什么？（英雄末路的悲怆、不被世人理解的孤独、对国家前途的担忧等。）
- 体会词中“秋容如拭”的“拭”字妙在哪里？（“拭”是擦拭的意思，生动形象地写出了秋天的景色明净、清爽，反衬出作者内心的不平静和苦闷。）
第二单元
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡
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原文：
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
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译文：
在巴山楚水这些凄凉的地方，我被贬谪了二十三年，怀念故友只能徒然吟诵思旧赋，回到家乡，反而像烂柯人一样物是人非。 沉船的旁边有成千上万的船只驶过，枯萎的树木前面有千万棵树木欣欣向荣，今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒来振奋精神。
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主旨： 表达了作者对自己长期被贬谪的愤慨，以及世事变迁、人事全非的伤感，但更体现了作者在挫折面前不消沉、积极乐观的人生态度。
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名句赏析：
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
赏析：比喻和哲理，以“沉舟”和“病树”自比，抒发了身世之感，但“千帆过”和“万木春”又展现了新事物必将取代旧事物的客观规律，这句诗蕴含着深刻的人生哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是在向前发展，未来总会充满希望,体现了作者豁达的胸襟和积极进取的精神。
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
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常考题型：
- “闻笛赋”和“烂柯人”这两个典故分别表达了作者怎样的心情？（怀念亡友、伤感时光流逝、物是人非的惆怅。）
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”揭示了怎样的人生哲理？（新事物必将取代旧事物，社会在不断发展进步，要乐观面对未来。）
- 全诗的感情基调经历了怎样的变化？（从愤懑伤感 → 积极乐观）
《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼
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原文：
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久,千里共婵娟。
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译文：
明月是从什么时候开始有的？我端着酒杯问青天，不知道天上的宫殿，今晚是何年月，我想要乘着风回到天上去，又害怕那美玉砌成的楼宇，在高处经受不住寒冷，还不如在月光下起舞，欣赏自己的清影，人间也挺好。 月光转过朱红色的楼阁，低低地照进雕花的窗户，照着我无法入睡，不该有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别时才圆呢？人有悲伤、欢乐、分离、团聚，月亮有阴、晴、圆、缺，这些事情自古以来就难以十全十美，只希望亲人能健康长寿，即使相隔千里,也能共享这美好的月光。
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主旨： 这是一首中秋咏月兼怀人的抒情词，由对宇宙的哲理思考，转向对人生的感悟,最后以旷达的胸襟表达了对亲人的美好祝愿。
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名句赏析：
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
赏析：哲理名句，作者将“人”与“月”类比，指出了人生和自然一样，都存在着无法避免的缺憾，这是一种达观的人生观，承认缺憾,但不被缺憾所困扰。
- “但愿人长久，千里共婵娟。”
赏析：千古传诵的祝福语，它超越了时空的阻隔，将分离的两个人连接在一起，这是一种精神上的团聚，体现了作者豁达的胸襟和真挚的情感,是全词的升华。
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
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常考题型：
- “起舞弄清影，何似在人间”表达了作者怎样的思想感情？（热爱生活，对人间生活的留恋和赞美。）
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现了作者怎样的人生态度？（豁达、乐观，认识到人生有缺憾是常态。）
- “但愿人长久，千里共婵娟”为何能成为千古绝唱？（因为它表达了一种超越了物理距离、基于精神共鸣的美好祝愿，意境开阔，情感真挚。）
第三单元
《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿
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原文：
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯！
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译文：
我被贬谪在此地居住了三年，千百年来，只有像贾谊这样的迁客骚人心中充满悲伤。 在秋草丛中独自寻觅他离去的踪迹，在夕阳斜照的寒林中，只见到一片空寂。 汉文帝算是明君了，但他对贾谊的恩情还是那么浅薄；湘江水无情，它又怎能懂得为贾谊凭吊呢？ 在这寂寞冷清、草木凋零的江边，我可怜你,究竟是什么原因让你被贬谪到这天涯海角来呢？
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主旨： 借凭吊贾谊，抒发了自己同样的被贬谪之悲,以及对有才之士不被重用的愤懑和对现实的感慨。
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名句赏析：
- “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。”
赏析：情景交融，渲染了凄凉冷落的氛围。“独寻”和“空见”两个词，写出了贾谊故宅的荒凉和作者的孤独,也暗示了贾谊和作者相似的悲剧命运。
- “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？”
赏析：对比和反问，连汉文帝这样的“有道”明君对贾谊都如此“薄恩”，可见当时政治的黑暗；湘江无情，又怎能理解凭吊者的心意呢？表达了深深的悲愤和不平。
- “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。”
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常考题型：
- 颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了怎样的景象？有何作用？（描绘了故宅荒凉、秋草满径、寒林日斜的萧瑟景象，作用是渲染凄凉氛围，烘托作者悲凉的心境，暗示贾谊和自己相似的悲剧命运。）
- 尾联“怜君何事到天涯”中的“怜”字包含了哪些情感？（同情、怜悯，也包含了对自己命运的感慨和对现实的愤懑。）
期中考试复习建议
- 滚瓜烂熟，默写无误： 这是基础，每天安排时间背诵，不仅要背熟，还要能准确默写，特别注意易错字（如“麾、炙、霹雳、婵娟、谪宦、摇落**等）。
- 理解记忆，把握主旨： 不要死记硬背，理解每一首诗的写作背景、作者情感和主旨思想,这样即使遇到赏析题也能言之有物。
- 重点名句，深度剖析： 对上面提到的“名句赏析”部分，要能说出其妙处、表达的情感和蕴含的哲理，这是考试的高频考点。
- 对比阅读，融会贯通： 将同一主题的诗放在一起比较，辛弃疾和秋瑾都表达了报国无门的悲愤，但情感侧重有何不同？刘禹锡的“沉舟”和杜牧的“折戟”都涉及历史兴衰,但意境有何区别？
- 熟悉题型，掌握方法：
- 默写题： 注意书写规范,不写错别字。
- 理解题： 结合诗句内容和背景作答。
- 赏析题： 答题模式：手法（比喻、拟人、对比、用典等） + 内容（描绘了什么景象/表达了什么情感） + 效果（有何好处/作用）。
- 主旨题： 从作者的经历、诗句的关键词（如“可怜”、“但愿”）等方面入手,概括全诗的核心思想。
祝你期中考试取得优异成绩！加油！
