七下语文古诗赏析练习

下面我为你整理了一套完整的七下语文古诗赏析练习，包含核心知识点梳理、经典题型分析、实战练习题以及参考答案，希望能帮助你系统复习,攻克难关。

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第一部分：七下古诗核心知识点梳理

这是赏析的基础,必须牢记于心。

诗题	作者	朝代	核心情感/主题	著名诗句/名句赏析	写作手法/意象
《木兰诗》	郭茂倩编 (北朝民歌)	北朝	家国情怀与英雄气概 对和平生活的向往	雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赏析：以比喻作结，风趣幽默，揭示了木兰女扮男装、代父从军十几年未被发现的奥秘，也赞美了木兰的智慧和机敏。	互文：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 排比：爷娘、阿姊、小弟迎接的场面。 对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣。
《登幽州台歌》	陈子昂	唐	怀才不遇的孤独、悲愤和对宇宙人生的深刻感慨	前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 赏析：以广阔无垠的时空为背景，抒发了诗人怀才不遇、孤立无援的悲怆之情，意境雄浑，感情强烈。	直抒胸臆：“独怆然而涕下”。 空间意象：“天地之悠悠”，营造了苍凉、辽阔的意境。
《望岳》	杜甫	唐	积极进取、俯瞰一切的雄心和气概	会当凌绝顶，一览众山小。 赏析：由“望岳”到“岳望”，想象自己登上泰山顶峰，抒发了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气魄。	借景抒情：通过描绘泰山的雄伟壮丽，抒发自己的豪情壮志。 炼字：“造化钟神秀”的“钟”字，写出大自然凝聚了神奇秀美；“割昏晓”的“割”字，写出泰山高大雄伟。
《登飞来峰》	王安石	宋	不畏艰难、自信自强的精神和政治抱负	不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 赏析：表面写登山，实际写政治见解，站得高，才能看得远，不会被眼前的困难（浮云）所迷惑。	托物言志：借登飞来峰的经历，表达自己的政治哲理。 比喻：“浮云”比喻奸邪小人或前进路上的障碍。
《游山西村》	陆游	宋	对田园生活的喜爱、赞美以及逆境中蕴含的希望	山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 赏析：描绘了山水萦绕、柳暗花明的迷人景色，现多比喻在困境中遇到转机，看到了希望。	情景交融：将山村的自然风光与淳朴民风融为一体。 炼字：“足”字（丰年留客足鸡豚），表现了农家的热情好客。
《己亥杂诗·其五》	龚自珍	清	辞官离别的愁绪和继续为国奉献的坚定信念	落红不是无情物，化作春泥更护花。 赏析：以“落红”自比，虽然离开了朝廷，但并非无情，而是要化作春泥，培育新一代，为国效力，体现了无私奉献的精神。	比喻：以“落红”比喻自己，以“春泥”比喻国家和后辈。 托物言志：借落花的品格，表达自己的心志。

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第二部分：经典题型分析与解题技巧

古诗赏析常考以下几种题型,掌握方法才能从容应对。

炼字/炼词题

提问方式：

• 某个字用得好,好在哪里？
• 请你品味诗中某个字的妙处。
• 把这个词换成另一个词好不好？为什么？

解题思路：

1. 解字义：解释该字在诗句中的本义和引申义。
2. 描景象：把该字放回原句,想象并描绘出诗句所展现的画面。
3. 析情感/效果：分析这个字好在哪里，它如何生动形象地写出了景物的特点，或如何传神地表达了作者的情感、思想。

示例： 问题：《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的“钟”和“割”字用得好,请任选一个加以赏析。

解析：

• 赏析“钟”字：

  1. 解字义：“钟”是“聚集、汇聚”的意思。
  2. 描景象：这句诗的意思是大自然将神奇和秀美都聚集在了泰山身上。
  3. 析效果：一个“钟”字，运用了拟人的手法，生动形象地写出了泰山的神奇秀美，仿佛是大自然偏爱它，把所有的灵气都给了它,突出了泰山无与伦比的美。

• 赏析“割”字：

  1. 解字义：“割”是“分割、切开”的意思。
  2. 描景象：这句诗的意思是泰山的巨大体积，将山南（阳）和山北（阴）的昏晓截然分开。
  3. 析效果：一个“割”字，用词极富力量感，生动地描绘出泰山高大雄伟、遮天蔽日的形象，仿佛一把巨斧将天地一分为二,突出了泰山雄伟磅礴的气势。

名句赏析题

提问方式：

• 赏析“XXX”这句诗。
• 这句诗为什么千古传诵？
• 这句诗蕴含了怎样的人生哲理？

解题思路：

1. 释诗句：先解释这句诗的字面意思。
2. 析手法：分析这句诗运用的修辞手法（比喻、拟人、对偶、用典等）或表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合等）。
3. 联情感/哲理：结合全诗主旨，分析这句诗表达了作者怎样的思想感情,或揭示了怎样的人生哲理。

示例： 问题：请赏析《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

解析：

1. 释诗句：这句诗的字面意思是：山峦重叠，流水迂回，正担心无路可走时，眼前忽然出现柳色深深、花色明丽的村庄。
2. 析手法：这句诗运用了对偶的修辞手法，描绘了两种截然不同的景象：前句写山重水复的迷惘，后句写柳暗花明的惊喜,形成鲜明对比。
3. 联哲理：它不仅写出了山西村优美的自然风光，更蕴含了深刻的人生哲理：当人们身处困境，感到迷茫无望时，只要坚持下去，勇于探索，前方就可能出现新的希望和转机,这句诗因其积极乐观的精神而成为千古名句。

思想情感/主旨理解题

提问方式：

• 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
• 这首诗的主旨是什么？
• 结合全诗,谈谈你对作者的理解。

解题思路：

1. 抓诗眼：寻找诗中直接抒发情感的词句（如“独怆然”、“不畏”、“愁”等）。
2. 看意象：分析诗中的意象（如“浮云”、“落红”、“泰山”）通常象征什么。
3. 联背景：了解作者生平和写作背景,知人论世。
4. 统全诗：综合全诗内容,进行归纳总结。

示例： 问题：《己亥杂诗·其五》表达了诗人复杂的情感,请具体分析。

解析： 这首诗表达了诗人龚自珍复杂的情感,主要有两个方面：

1. 离别愁绪：诗的开头“浩荡离愁白日斜”，直接点明了诗人离开京城时的愁绪，这愁绪如同浩荡的江水,无边无际。
2. 奉献精神：诗的后两句，尤其是“落红不是无情物，化作春泥更护花”，情感由愁转豪，诗人以“落红”自比，表明自己虽然辞官，但依然心系国家，希望为国家培养新人，继续奉献自己的力量，这是一种无私、豁达的胸襟和坚定的爱国情怀。

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第三部分：实战练习题

选择题

1. 下列对《登幽州台歌》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “前不见古人，后不见来者”表现了诗人对古代贤明君主的仰慕和对未来贤明君主的期盼。 B. “念天地之悠悠”营造了宇宙广阔、时空无限的意境，反衬出诗人的孤独渺小。 C. “独怆然而涕下”是全诗感情的高潮，直接抒发了诗人怀才不遇的悲愤和苦闷。 D. 这首诗直抒胸臆，语言苍劲奔放,是陈子昂诗歌的代表作。

2. 《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句，其深层含义是（ ） A. 只要坚持攀登，就能看到最美的风景。 B. 站得高，就能看得远，不会被眼前的困难所迷惑。 C. 登山的过程虽然艰难，但结果很美好。 D. 要有不怕牺牲、勇往直前的精神。

填空与默写

1. 《木兰诗》中，描写边塞夜景、渲染悲壮气氛的诗句是：____，____。
2. 杜甫在《望岳》中，用“____，____”表达了自己不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概。
3. 陆游在《游山西村》中，比喻在困境中看到希望的诗句是：____，____。
4. 龚自珍在《己亥杂诗·其五》中，以落花自比，表达为国奉献之心的诗句是：____，____。

简答题

1. 《木兰诗》是如何通过环境描写来烘托木兰的战斗生活和英雄气概的？请举例说明。
2. 《望岳》全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕“望”字来写，请结合诗句分析作者是如何从不同角度、不同距离“望”泰山的。

综合赏析题 阅读《己亥杂诗·其五》，完成题目。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。

1. “浩荡离愁”中的“浩荡”一词好在哪里？
2. 赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

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第四部分：参考答案

选择题

1. A (解析：“前不见古人，后不见来者”主要是感叹像燕昭王那样求贤若渴的明君再也见不到了，表达的是生不逢时的孤独和悲愤，而非期盼。)
2. B (解析：这是对诗句哲理的准确理解。“浮云”比喻困难，“最高层”比喻高远的境界和见识。)

填空与默写

1. 朔气传金柝，寒光照铁衣
2. 会当凌绝顶，一览众山小
3. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
4. 落红不是无情物，化作春泥更护花

简答题

1. 答： 《木兰诗》通过“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句环境描写来烘托，诗中描绘了北方的寒夜，传来打更的声音（朔气传金柝），冰冷的月光映照着冰冷的铠甲（寒光照铁衣），这两句诗渲染了边塞军营艰苦、肃杀的氛围，侧面写出了木兰在艰苦环境中度过漫长岁月的战斗生活，从而突显了她不畏艰辛、坚韧不拔的英雄气概。
2. 答： 作者是这样“望”泰山的：
   • 远望：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”从远处看，泰山横跨齐鲁两地，一片青翠，连绵不绝,写出了它的广阔和雄伟。
   • 近望：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”走近细看，泰山的神奇秀美和它高大雄伟、分割阴阳晨昏的特点尽收眼底。
   • 凝望/想象：“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”长时间凝望，山中云气层出不穷，令心胸激荡；使劲睁大眼睛看，归鸟飞入山林，这是动态的描写,充满了生命力。
   • 展望/誓言：“会当凌绝顶，一览众山小。”由实写转入虚写，想象自己登上顶峰，抒发了登顶的豪情壮志，全诗从远到近，由实到虚，层层递进，紧扣“望”字。

综合赏析题

1. 答： “浩荡”本意是水势广阔盛大，这里用来形容“离愁”，将无形的愁绪比作有形的浩荡江水，生动形象地写出了诗人辞官离京时愁绪的深广、沉重和连绵不断,给读者以强烈的视觉和情感冲击。
2. 答： 这句诗运用了比喻和托物言志的手法，诗人把自己比作“落红”，把国家和后辈比作需要滋养的“花”，意思是说，我辞官归隐，就像那落下的花瓣，但它并非无情无义，而是要化作滋养新花的春泥，继续为国家培育人才，这句诗将个人的离愁升华为一种无私奉献的崇高精神，意境优美,哲理深刻。
3. 答： 这首诗表达了诗人复杂的情感：有辞官离京时的愁绪和失落（浩荡离愁）；又表现了诗人不甘沉沦、始终心系国家的奉献精神和积极乐观的人生态度（化作春泥更护花）。

希望这份详细的练习能对你有所帮助！赏析古诗，“知人论世”（了解作者和背景）是基础，“品味语言”（炼字、名句）是关键，“体悟情感”（主旨、哲理）是最终目的,祝你学习进步！