九年级古诗文赏析及答案

经典古诗 2025年12月5日 22:55:16 99ANYc3cd6 1 0

九年级古诗文赏析及答案汇总

我们将按册次和单元进行梳理，包含【原文】、【作者/出处】、【中心思想】、【名句赏析】、【重点字词】和【经典习题及答案】。

九年级上册

第一单元 · 自然风物与人生哲思

《行路难》（其一）· 李白

（图片来源网络，侵删）

原文金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
中心思想 本诗以“行路难”为题，抒发了诗人李白在政治道路上遭遇艰难险阻后的苦闷、彷徨之情，但全诗基调并不消沉，而是展现了诗人倔强自信、执著追求理想的豪迈气概和积极乐观的精神。
名句赏析 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
- 赏析：这是全诗的点睛之笔，也是千古传诵的名句，诗人相信，尽管前路充满艰难险阻（“多歧路”），但总有一天，能乘着长风，冲破巨浪，高高挂起云帆，横渡无垠的大海，到达理想的彼岸，这里用“长风破浪”、“云帆济沧海”这样雄浑壮阔的意象，表达了诗人对未来的坚定信念和冲破一切阻碍的豪迈情怀，它告诉我们，人生路上难免遇到挫折，但只要不放弃希望，坚定信念,终有成功之时。
重点字词
（图片来源网络，侵删）
- 羞：同“馐”,美味的食物。
- 直：同“值”,价值。
- 箸：筷子。
- 安：哪里。
- 济：渡。
经典习题及答案
1. 问：诗中哪些动作和景象生动地表现了诗人内心的苦闷和彷徨？答：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”通过“停”、“投”、“拔”、“顾”等一系列连续的动作，以及“冰塞川”、“雪满山”的景象，生动形象地写出了诗人面对美食佳肴却难以下咽，内心极度苦闷、前路迷茫的状态。
2. 问：诗中引用了吕尚（姜太公）和伊尹的典故，有什么作用？答：引用这两个典故，表达了诗人希望得到明主赏识，施展自己政治抱负的愿望，这既是对前代贤才的追慕，也是对自己未来的一种自我慰藉和激励，暗示了诗人并未完全绝望,仍怀有一线希望。
3. 问：分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所蕴含的情感和哲理。答：情感：表达了诗人坚信理想终会实现的豪迈之情和积极乐观的人生态度。哲理：告诉我们，人生道路虽然曲折坎坷，但只要胸怀远大理想，坚定信念，勇于拼搏，就一定能克服困难,实现自己的人生价值。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡

原文巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
中心思想 本诗是刘禹锡在扬州酬答白居易的赠诗而作，诗中既抒发了自己长期被贬谪的愤懑不平之情,又表现了诗人对世事变迁的豁达胸襟和积极进取的人生态度。
名句赏析 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 赏析：这是全诗中最富哲理、流传最广的名句，诗人以“沉舟”和“病树”自比，感叹自己年事已高，不再有作为，但“千帆过”和“万木春”描绘了新事物层出不穷、欣欣向荣的景象，这句诗不仅表达了诗人个人的身世之感，更蕴含着深刻的人生哲理：新陈代谢、新旧更替是自然和社会发展的普遍规律，个人的不幸是暂时的，社会总是要向前发展的,它体现了诗人虽身处逆境却依然开阔的胸襟和积极乐观的精神。
重点字词
- 弃置：指被贬谪流放。
- 闻笛赋：指向秀的《思旧赋》，怀念被司马昭杀害的朋友嵇康、吕安。
- 烂柯人：指晋人王质，山中观棋，斧柄腐烂,回到家乡已过百年。
- 长：增长,振作。
经典习题及答案
1. 问：首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”在全诗中起到了什么作用？答：首联开门见山，直抒胸臆，点明了被贬谪的时间之长（二十三年）和地域之偏远（巴山楚水），奠定了全诗凄凉、愤懑的感情基调,为下文的抒情和议论做了铺垫。
2. 问：如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的深层含义？答：这两句诗的深层含义是：个人的不幸遭遇就像“沉舟”和“病树”一样，是自然规律的一部分，但社会和时代总是在不断前进的，新生力量层出不穷，它告诫人们要豁达乐观地看待个人的得失，顺应时代潮流,看到社会发展的光明前景。

《水调歌头·明月几时有》· 苏轼

原文（略，选自《东坡乐府》）
中心思想 这首词是中秋望月怀人之作，表达了作者对胞弟苏辙的无限怀念，词人旷达的胸襟和对人生的哲学思考，使得这首词超越了普通的思亲之作,成为千古绝唱。
名句赏析 “但愿人长久，千里共婵娟。”
- 赏析：这是全词的点睛之笔，也是苏轼旷达胸襟的集中体现，词人从对月亮的遐想和人生的思考中跳脱出来，将个人的离愁别绪升华为对天下所有人的美好祝愿，意思是：只希望我们都健康长寿，虽然相隔千里，却能共享这美好的月光，它没有沉溺于悲伤，而是以一种博大的胸怀和乐观的精神，化解了离愁,给人以温暖和慰藉。
重点字词
- 把酒：端起酒杯。
- 宫阙：宫殿。
- 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫。
- 何事：为什么。
- 婵娟：指月亮,代指美好的月光。
经典习题及答案
1. 问：词中作者对月亮产生了哪些奇特的想象？这反映了作者怎样的心理变化？答：想象一：想乘风飞向月宫，又怕那里寒冷高远，想象二：想起月亮上的仙人，起舞弄清影，这反映了作者从对天上仙境的向往，到对人间生活的留恋,再到最终豁达地接受现实的心理变化过程。
2. 问：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了怎样的人生哲理？答：这句话揭示了人生和自然界的普遍规律，人的悲欢离合、月的阴晴圆缺，都是自古以来就难以避免的自然现象，它告诉人们，不要为暂时的离别而过分悲伤,要坦然接受生活中的不完美。
3. 问：为什么说“但愿人长久，千里共婵娟”是全词最积极、最富有哲理的句子？答：因为它将个人的离愁别绪升华为对所有人的美好祝愿，词人没有局限于一己之悲，而是推己及人，希望所有分离的人都能健康长寿，共享美好的月光，这种博大的胸怀和乐观的精神，使得这句词具有了普遍性和永恒的价值,成为慰藉离人的千古名句。

第二单元 · 家国情怀与社会讽喻

《岳阳楼记》· 范仲淹

原文（略，选自《范文正公集》）
中心思想 本文通过对岳阳楼景物的描写和“迁客骚人”览物之情的分析，提出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，表达了作者忧国忧民、以天下为己任的思想感情。
名句赏析 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
- 赏析：这是全文的中心论点，也是范仲淹一生追求的政治理想，这句话的意思是：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，它超越了个人荣辱和悲喜，将个人命运与国家、人民的命运紧密联系在一起，体现了崇高的精神境界和伟大的政治抱负，这句名言激励了无数仁人志士,成为中华民族宝贵的精神财富。
重点字词
- 谪：贬谪,降职。
- 守：做……太守。
- 越明年：到了第二年。
- 浩浩汤汤：水势浩大的样子。
- 岸芷汀兰：岸上的香草,小洲上的兰花。
- 宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并都忘了。
- 尝：曾经。
- 求：探求。
- 微：如果没有。
- 归：归依。
经典习题及答案
1. 问：文中描绘了哪两种截然不同的景色？分别引出了怎样的“览物之情”？答：景色一：淫雨霏霏，连月不开，阴冷萧条，引出“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”的悲情。景色二：春和景明，波澜不惊，天光湖色，交相辉映，引出“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”的喜情。
2. 问：“不以物喜，不以己悲”是一种怎样的人生态度？作者提出这种态度的目的是什么？答：这是一种不受外界环境和个人得失影响，始终保持内心平静和旷达乐观的人生态度，作者提出这种态度，是为了引出下文的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，强调一个有抱负的士大夫，应该有比“迁客骚人”更高尚的情怀。
3. 问：结合全文，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。答：这句话体现了作者崇高的思想境界和远大的政治抱负，它要求有志之士，要把国家和人民的利益放在首位，在天下人还未忧愁时就先忧愁，在天下人都快乐之后才享受快乐，这是一种超越个人私利、心系天下的伟大情怀，在今天依然具有强烈的现实意义,激励着我们为国家的发展和人民的幸福而努力奋斗。

九年级下册

第一单元 · 理想信念与奋斗精神

《鱼我所欲也》· 《孟子》

原文（略，选自《孟子·告子上》）
中心思想 本文通过论证“义”比生命更宝贵的道理，阐述了孟子“舍生取义”的核心思想，强调了在面临生与义的抉择时，应该坚守道义,为了正义的事业可以牺牲自己的生命。
名句赏析 “生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”
- 赏析：这是全文的中心论点，也是孟子思想的精髓，它明确指出，生命和道义都是人所渴望的，但当二者发生冲突、不能同时拥有时，人应该毫不犹豫地选择道义，牺牲生命，这句话用简洁有力的语言，将抽象的“义”具体化，强调了“义”的价值高于生命,为人们树立了一个崇高的道德标杆。
重点字词
- 欲：想要,喜爱。
- 得兼：同时得到。
- 舍：舍弃。
- 苟得：苟且得到。
- 恶：厌恶。
- 患：祸患,灾难。
- 辟：同“避”,躲避。
- 箪食：一篮饭。
- 蹴尔：用脚践踏。
- 不屑：因轻视而不肯接受。
- 万钟：优厚的俸禄。
- 何加：有什么益处。
经典习题及答案
1. 问：作者是如何论证“舍生取义”这一观点的？请简要说明。答：作者运用了比喻论证（如“鱼”和“熊掌”）、举例论证（如“一箪食，一豆羹”和“万钟则不辩礼义而受之”的正反例子）和道理论证（如“本心”的重要性），从正反两方面进行对比，层层深入地论证了“义”比生命更宝贵的观点，最终得出“舍生取义”的结论。
2. 问：文中“万钟则不辩礼义而受之”的现象在今天是否存在？结合现实谈谈你的看法。答：这种现象在今天依然存在，如一些人为了金钱、地位等利益而丧失原则，做出违背道德甚至法律的事情，孟子认为，这种行为是“失其本心”，这警示我们，在物质日益丰富的今天，更要坚守内心的道德准则，不能因小利而忘大义，要时刻保持清醒的头脑,守住做人的底线。
3. 问：“此之谓失其本心”中的“本心”指什么？我们应如何守护自己的“本心”？答：“本心”指人固有的羞耻心、是非心和向善之心，守护“本心”的方法：①加强道德修养，树立正确的价值观；②在利益面前保持清醒和警惕，不为外物所惑；③从小事做起，坚守道义，不因善小而不为,不因恶小而为之。

《送东阳马生序》· 宋濂

原文（略，选自《宋学士文集》）
中心思想 本文是作者写给同乡后学马君则的赠序，作者通过讲述自己年轻时求学的艰难和勤奋，勉励马生要珍惜优越的学习条件，专心向学,德才兼修。
名句赏析 “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
- 赏析：这句话是作者能够克服物质匮乏、坚持求学的根本原因，意思是：因为内心有足以快乐的事（指读书的乐趣和求知的渴望），所以不觉得吃的穿的不如别人，这揭示了学习的真正动力在于精神上的富足和对知识的渴望，而非物质享受，它强调了精神追求的重要性,对今天的学生仍有深刻的启示。
重点字词
- 致：得到。
- 假借：借。
- 弗怠：不敢懈怠。
- 逾约：超过约定的期限。
- 叱咄：训斥,呵责。
- 俟：等待。
- 负箧曳屣：背着书箱,拖着鞋子。
- 皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
- 衾：被子。
- 烨然：光彩照人的样子。
- 缊袍：乱麻做絮的袍子。
- 敝衣：破旧的衣服。
- 容色：神色。
- 略无：毫无。
- 慕艳：羡慕。
- 以：因为。
- 之：的,取消句子独立性。
- 口体之奉：指衣食的奉养。
经典习题及答案
1. 问：作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？答：困难：①借书困难且要亲手抄录；②求师路途遥远，备受老师训斥；③生活极其艰苦，天寒地冻无炭取暖。克服方法：①“手自笔录，计日以还”，用勤奋和诚信解决借书问题；②“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，用恭敬和好学解决求师问题；③“以中有足乐者”,用精神上的富足来战胜物质上的贫乏。
2. 问：作者将自己当年的学习条件和马生的学习条件进行了哪些对比？这样对比有什么作用？答：对比：①在物质条件上，作者“日再食，无鲜肥滋味之享”，而马生“廪稍之供，父母之遗，无冻馁之患”；②在学习环境上，作者“负箧曳屣行深山巨谷中”，而马生“坐大厦之下而诵《诗》《书》”；③在师资条件上，作者“未有问而不告，求而不得者也”，而马生“凡所宜有之书，皆集于此”。作用：通过鲜明对比，突出了马生学习条件的优越，同时反衬出作者当年求学的艰辛和勤奋，从而更有力地勉励马生要珍惜机会,刻苦学习。
3. 问：结合全文，谈谈“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”对你学习的启发。答：这句话启发我们，学习的真正乐趣在于获取知识、提升自我的过程，而不应过分追求物质享受，在当今优越的学习条件下，我们更应专注于学习本身，培养对知识的兴趣和热爱，找到内心的“足乐者”，这样才能抵御外界的诱惑,取得真正的进步。