八年级课外古诗文PPT含哪些重点内容？
经典古诗 2025年12月4日 01:42:14 99ANYc3cd6
PPT主题：穿越千年的诗心——八年级课外古诗文赏读
设计风格建议：
- 色调： 采用水墨风、青花瓷或淡雅的米色、青色系，营造古典、宁静的氛围。
- 字体： 标题可使用书法字体（如“汉仪尚巍手书”、“方正清刻本悦宋”）,正文使用清晰易读的宋体或楷体。
- 背景： 可使用山水画、古建筑、竹、梅、月等中国传统元素作为背景或点缀，但不宜过于花哨,以免喧宾夺主。
- 动画： 使用简洁的“淡入”、“浮入”等效果，避免使用过于花哨的动画,保持整体风格统一。
PPT详细内容大纲
第一部分：开篇·诗韵初探 (约3-4张)
Slide 1: 封面页
- 穿越千年的诗心
- 八年级课外古诗文赏读
- 背景图： 一幅意境悠远的山水画，如《富春山居图》局部或一幅烟雨江南图。
- 元素： 右下角可放置毛笔、书卷等图标。
- 署名： XXX学校 / XXX老师
Slide 2: 导入·为什么读诗？
- 为什么我们要与古人对话？
- 内容（以问答或对话形式呈现）：
- 问题1： 古诗文是“老古董”,离我们很遥远吗？
- 答案（配图）： 不！ 它们是古人情感的“朋友圈”，是智慧的“微博”，当我们看到月亮，古人会说“举头望明月”，我们也会,情感是相通的。
- 问题2： 读古诗文有什么用？
- 答案（配图）：
- 提升审美： 感受语言之美、意境之美。
- 涵养品格： 学习古人的家国情怀、豁达胸襟。
- 丰富表达： 让我们的作文更有文采,更有深度。
- 设计： 左右分栏,图文并茂。
Slide 3: 本课导航
- 我们今天的旅程
- 用简洁的图标和文字，列出本节课的主要内容。
- 📖 第一站：山水之间 —— 感受自然之趣
- 🏮 第二站：家国情怀 —— 体会赤子之心
- 🌸 第三站：生活哲思 领悟人生真谛
- 🎨 第四站：拓展延伸 —— 课外阅读推荐
第二部分：山水之间 (约5-6张)
Slide 4: 主题页·山水之间
- 山水之间 · 感受自然之趣
- 背景图： 一幅空灵的山水画，如黄公望的《富春山居图》或王希孟的《千里江山图》局部。
Slide 5: 诗文一：《饮酒·其五》陶渊明
- 采菊东篱下，悠然见南山
- 【原文呈现】
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
- 【作者简介】
- 陶渊明（约365年—427年），东晋末期至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
- 别名：五柳先生。
- 风格：开创了田园诗派，语言自然质朴,意境高远。
- 【诗意解析】
- 心远、悠然、真意
- 核心思想： 只要内心宁静，远离尘世的喧嚣，即使身处闹市，也能感受到田园生活的闲适与自然的美好，这是一种超脱物外、天人合一的境界。
- 【互动思考】
- 诗人为什么能“结庐在人境，而无车马喧”？
- “悠然”二字好在哪里？它描绘了一种怎样的状态？
- 配图： 东篱、菊花、远山的意境图。
Slide 6: 诗文二：《使至塞上》王维
- 大漠孤烟直，长河落日圆
- 【原文呈现】
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
- 【作者简介】
- 王维（701年—761年），唐代著名诗人、画家，被誉为“诗佛”。
- 特点：诗中有画，画中有诗,山水田园诗派代表人物。
- 【名句赏析】
- “大漠孤烟直，长河落日圆”
- 画面感： 这两句诗宛如一幅塞外黄昏的壮丽画卷。
- 炼字：
- “直”：写出了烽烟的挺拔、坚毅,展现了边塞的宁静与力量。
- “圆”：写出了落日的苍茫、温暖，给人以壮阔、圆满之感。
- 意境： 描绘了塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑,画面开阔。
- 【互动思考】
如果让你为这两句诗配一幅画,你会如何构图？
（图片来源网络，侵删） - 配图： 塞外大漠、孤烟、长河、落日的摄影作品或国画。
第三部分：家国情怀 (约5-6张)
Slide 7: 主题页·家国情怀
- 家国情怀 · 体会赤子之心
- 背景图： 一幅展现古代将士出征或边关景象的画，如范宽的《溪山行旅图》局部。
Slide 8: 诗文三：《春望》杜甫
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心
- 【原文呈现】
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
- 【作者简介】
- 杜甫（712年—770年），唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。
- 特点：诗风沉郁顿挫，他的诗被称为“诗史”。
- 【背景链接】
此诗作于唐肃宗至德二载（757年），安史之乱时，长安沦陷，杜甫逃往鄜州避难，次年肃宗在灵武即位，杜甫获悉即从鄜州只身投奔灵武，不幸的是在途中被叛军俘获，押回长安，他目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集,写下了这首传诵千古的名作。
- 【情感解析】
- 首联“国破山河在，城春草木深”： 以乐景写哀情，春天本该生机勃勃，但国都沦陷，只有荒草丛生，强烈的对比,表达了诗人深切的悲痛。
- 颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”： 运用了移情于物的手法，将诗人自己的悲伤移情到花鸟之上,表达了对国家命运的忧虑和与家人离别之痛。
- 【互动思考】
“家书抵万金”说明了什么？在今天,一封家书还那么珍贵吗？
- 配图： 荒芜的古城、破败的花草,或杜甫的画像。
Slide 9: 诗文四：《过零丁洋》文天祥
- 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
- 【原文呈现】
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
- 【作者简介】
- 文天祥（1236年—1283年），南宋末年政治家、文学家,民族英雄。
- 特点：其诗文充满了坚贞不屈的爱国精神和视死如归的崇高气节。
- 【名句赏析】
- “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
- 含义： 自古以来，谁都难免一死，但我要把一颗赤诚的忠心留在史册上,永远放射出光芒。
- 精神： 这是诗人以死明志的决心，是中华民族气节的最高体现,千百年来激励了无数仁人志士。
- 【互动思考】
- 诗中“惶恐滩”和“零丁洋”这两个地名有什么作用？
- 你能说出哪些体现民族气节的名言警句？
- 配图： 文天祥的画像、零丁洋的图片，或“丹心”二字的艺术化设计。
第四部分：生活哲思 (约4-5张)
Slide 10: 主题页·生活哲思
- 生活哲思 · 领悟人生真谛
- 背景图： 一幅展现禅意或文人雅士生活的画，如品茶、对弈的场景。
Slide 11: 诗文五：《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
- 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
- 【原文呈现】
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
- 【作者简介】
- 刘禹锡（772年—842年），唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
- 特点：性格刚毅，乐观豁达,屡遭贬谪而不消沉。
- 【名句赏析】
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 哲理： 沉没的船边仍有千帆竞发，枯萎的树前万木争春，这两句诗以自然景象比喻社会的发展和新陈代谢,揭示了新事物必将取代旧事物的客观规律。
- 情感： 诗人虽自比“沉舟”、“病树”，但字里行间却充满了对未来的希望和乐观精神,展现了其豁达的胸襟。
- 【互动思考】
这两句诗在今天有什么现实意义？它告诉我们怎样的人生道理？
- 配图： 一幅描绘新旧交替、生机勃勃的画作,如春天的新芽与秋天的落叶对比。
第五部分：拓展延伸 (约2-3张)
Slide 12: 课外阅读推荐
- 诗海无涯，好书相伴
- 以书架或书卷的形式，推荐几本适合初中生阅读的古诗文选本。
- 《唐诗三百首》：入门经典，篇目精炼,流传最广。
- 《宋词三百首》：感受词的婉约与豪放。
- 《古文观止》：散文的巅峰之作,学习古代散文的典范。
- 《世说新语》：记录魏晋名士言行，风趣幽默,可读性强。
- 设计： 每本书配上封面图片和一句简短的推荐语。
Slide 13: 课堂小结
- 我们的收获
- 我们在山水之间,感受了自然的宁静与壮美。
- 我们在家国情怀中,体会了古人的责任与担当。
- 我们在生活哲思里,领悟了人生的豁达与希望。
- 古诗文不是尘封的记忆，而是流淌在我们血脉中的文化基因,愿我们都能成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
- 背景图： 一幅意境开阔的图片,如日出东方。
第六部分：结束页 (1张)
Slide 14: 结束页
- 大字： 谢谢观看
- 小字： 愿诗意常伴你我左右
- 背景图： 一幅简约的水墨画,如一枝墨梅或一丛翠竹。
- 元素： 可以加上学校的Logo。
给老师的温馨提示
- 互动性： 在每个“互动思考”环节，可以预留1-2分钟时间，让学生自由发言或小组讨论,调动课堂气氛。
- 朗读环节： 在讲解每首诗之前，可以先播放名家范读音频，或由老师、学生进行范读,感受诗歌的韵律美。
- 多媒体结合： 如果条件允许，可以穿插一些相关的纪录片片段（如《中国诗词大会》、《唐之韵》、《宋之韵》）,增强视听效果。
- 板书设计： PPT是辅助，板书是核心，可以将每首诗的核心思想、关键词或艺术特色进行提炼，写在黑板上,形成知识结构。
- 个性化调整： 以上推荐的诗文仅为示例，您可以根据学生的具体水平和兴趣，替换成其他同样优秀的课外篇目，如王之涣的《登鹳雀楼》、李商隐的《夜雨寄北》等。
希望这份详细的PPT大纲能对您有所帮助！
