初一古诗词理解的方法

以下为你梳理了一套从入门到精通的古诗词理解方法，分为“四步通读法”和“能力进阶法”两大部分，并附有实例,希望能帮助你。

---

第一部分：四步通读法——解决“看不懂”的难题

这是理解一首诗最基础、最核心的步骤，就像盖房子的地基，拿到一首诗，按以下四步走,就能八九不离十地掌握大意。

第一步：知人论世，摸清“背景”

核心思想： 任何一首诗都不是孤立存在的，它是作者在特定时间、特定地点、特定心境下的产物，不了解这些，就像看一部电影没看开头,会感到很迷茫。

怎么做：

1. 看作者： 这位诗人是谁？他有什么特点？（是豪放派的李白，还是沉郁顿挫的杜甫？是田园派的陶渊明，还是婉约派的李清照？）了解他的生平经历、主要风格和代表作品。
2. 看时代： 这首诗写于什么朝代？当时是太平盛世还是战乱频仍？是个人仕途得意还是怀才不遇？
3. 看题目： 题目是诗歌的眼睛，题目里往往包含了时间、地点、人物、事件等关键信息。

举例： 学习杜甫的《春望》

• 知人： 杜甫是“诗圣”，他的诗多反映社会现实和人民疾苦,风格沉郁顿挫。
• 论世： 这首诗写于安史之乱时期，长安被叛军攻陷，杜甫逃到城中，看到国破家亡的惨状,内心无比悲痛。
• 看题目： 《春望》——在春天里眺望（长安城），春天本是万物复苏、生机勃勃的季节，但诗人看到的却是残破的景象,形成了强烈的反差。

了解了这些背景，你就能立刻明白，这首诗的情感基调一定是悲伤、忧国忧民的。

第二步：扫清障碍，攻克“字词”

核心思想： “千里之行，始于足下”，字词是构成诗歌的最小单位，不理解字词,一切都无从谈起。

怎么做：

1. 利用工具书： 准备一本《古代汉语词典》或使用在线工具，查阅不认识的字、不理解的词。
2. 关注“古今异义”： 很多词语在古代和现代的意思完全不同。
   • “走” 在古代是“跑”的意思。
   • “妻子” 在古代是“妻子和儿女”。
   • “但” 在古代是“只、仅仅”的意思。
3. 注意“词类活用”： 名词作动词，动词作名词等。“箬笠，蓑衣，斜风细雨不须归。” 中的“箬”和“蓑”本是名词（箬竹、蓑草），这里活用为动词，戴着箬笠,披着蓑衣。
4. 识别“意象词”： 有些词语在古诗中经常出现，并带有固定的情感色彩，这就是“意象”。
   • 月亮 → 思乡、思人
   • 柳树 → 离别（“柳”谐音“留”）
   • 鸿雁 → 书信、思乡
   • 杜鹃/子规 → 悲苦、哀怨

举例： 学习马致远的《天净沙·秋思》

• “枯藤老树昏鸦” —— “枯”、“老”、“昏”这几个字，立刻营造出一种萧瑟、凄凉的氛围。
• “断肠人在天涯” —— “断肠”是极度的悲伤，“天涯”是极远的地方,点明了游子漂泊无依的痛苦。

第三步：串联画面，描绘“意境”

核心思想： 诗歌是高度凝练的艺术，它用最少的文字描绘最丰富的画面，我们要学会“翻译”诗歌,把文字在脑海中还原成一幅生动的画面。

怎么做：

1. 抓取意象： 找出诗中描绘了哪些景物、人物或事物。
2. 组合画面： 想象一下，这些景物组合在一起，会构成一幅什么样的画面？是雄伟壮丽，还是清幽雅致？是热闹繁华,还是孤寂凄凉？
3. 调动感官： 这幅画面里有颜色吗？有声音吗？有气味吗？有触觉（冷暖）吗？

举例： 学习王维的《使至塞上》

• 抓取意象： 征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日。
• 组合画面： 一位诗人像随风飘转的蓬草一样来到边塞，看到北归的大雁，广阔无垠的沙漠中，一股烽烟直冲云霄；黄河上,一轮落日浑圆而巨大。
• 感受意境： 这幅画面给你什么感觉？雄浑、壮阔、苍凉、孤寂,这就抓住了这首诗的意境。

第四步：品味情感，把握“主旨”

核心思想： 写景、叙事、咏物，最终都是为了抒情，理解了诗歌的意境,离诗人的情感就只有一步之遥了。

怎么做：

1. 寻找“诗眼”： 诗中有没有一个字或一个词最能直接、最强烈地表达情感？这个字就是“诗眼”，例如王安石《泊船瓜洲》中的“绿”字，一个“绿”字写尽了春风的魔力。
2. 分析关键句： 通常在诗的结尾或开头，会有直接抒情的句子，春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，直接表达了诗人因感伤时事、离别家人而悲痛欲绝的心情。
3. 联系前三步： 将背景、字词、意境串联起来，思考：诗人为什么会写这样的景物？他想通过这幅画面表达什么？是对国家命运的担忧，是对故乡的思念，是对人生的感慨,还是对友人的祝福？

---

第二部分：能力进阶法——从“看懂”到“看透”

当你能熟练运用“四步通读法”后，就可以开始向更高层次迈进,真正领略诗词的艺术魅力。

学习常见表现手法

诗歌为了增强表达效果，会使用一些特殊的“修辞”和“写法”，了解它们,能帮你更精准地理解诗意。

• 比喻、拟人、夸张、对偶、用典等基本修辞手法。
• 借景抒情/寓情于景： 诗人把自己的情感寄托在对景物的描写中，如“国破山河在，城春草木深”，春草丛生的景象,反衬出国家的残破和内心的悲凉。
• 托物言志： 诗人通过描写某种事物来表达自己的志向和品格，如于谦的《石灰吟》，通过描写石灰的“千锤万凿”、“烈火焚烧”，来表达自己不畏艰难、坚守节操的决心。
• 虚实结合： 眼前看到的实景（实）和想象中的景象（虚）相结合，如李白的《望庐山瀑布》，“飞流直下三千尺”是夸张的虚写，极言瀑布之高,让画面更有气势。

关注诗歌的结构

• 起承转合： 这是古诗最经典的结构。
  • 起： 开篇点题,引出下文。
  • 承： 承接上文,加以铺陈。
  • 转： 转折,开拓新的意境或引入新的事件。
  • 合： 收束全文，点明主旨,升华情感。
  • 了解这个结构,能帮你更好地把握诗歌的层次和思路。

多读多背，培养“语感”

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”语感是最好的老师。

• 大声朗读： 读出节奏，读出感情，在朗读中,你会自然而然地感受到诗歌的韵律美和音韵美。
• 反复背诵： 把经典诗词背下来，当这些诗句内化为你知识的一部分时，你再遇到新的诗歌，就会不自觉地用它们去类比、去联想,理解能力会大大提升。

总结与建议

对于初一的同学，最重要的是打好基础，培养兴趣。

1. 从“四步通读法”开始： 每学一首新诗，都强迫自己按照这四个步骤走一遍,形成习惯。
2. 准备一个“古诗笔记本”： 把遇到的生字词、好的意象、名句、诗人生平等都记下来,时常翻阅。
3. 不要怕问： 遇到不懂的，大胆问老师、问同学、问家长,把每一个疑问都解决掉。
4. 联系生活： 试着把诗歌中的情感和自己的生活联系起来，当你想家时，再读“举头望明月，低头思故乡”,感受会完全不同。

古诗词是一座巨大的宝库，理解它，就像拿到了一把打开宝库的钥匙，希望这些方法能帮助你，在诗词的世界里，发现美，感受美，最终成为一个有情怀、有底蕴的人,加油！