八下语文课本所有古诗
经典古诗 2025年12月28日 11:18:31 99ANYc3cd6
需要说明的是，不同地区、不同版本的语文课本（如人教版、部编版、苏教版等）在篇目选择上可能存在微小差异，以下内容以目前全国广泛使用的部编版（人教版）教材为准，并包含了文言文和古诗，因为它们通常被归入“古诗文”单元进行学习。
八年级下册（部编版）古诗文汇总
第一单元：民俗与民生
《社戏》（鲁迅）
（图片来源网络，侵删）
- 体裁： 小说（节选）
- 简介： 这是一篇小说，但其中对江南水乡社戏场景的描写充满了诗意，是理解当地民俗风情的重要篇章，虽然不是严格意义上的“诗”,但常被放在古诗文单元中学习其文化内涵。
《回延安》（贺敬之）
- 体裁： 现代诗
- 简介： 采用“信天游”的形式，语言质朴，情感热烈,抒发了诗人对延安的深厚感情。
第二单元：家国情怀
《诗经》二则
- 《关雎》
- 出处： 《诗经·周南》
- “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……” 这是一首青年男子对美丽姑娘爱慕恋歌的诗。
- 《蒹葭》
- 出处： 《诗经·秦风》
- “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……” 这首诗描写了思慕追寻意中人而不得的惆怅与执着。
《式微》（《诗经·邶风》）
- 体裁： 《诗经》中的诗歌
- “式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露……” 这是一首劳役者的悲歌,表达了对繁重徭役的怨恨和对归家的渴望。
《子衿》（《诗经·郑风》）
（图片来源网络，侵删）
- 体裁： 《诗经》中的诗歌
- “青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音……” 这是一首女子思念恋人的诗,情感真挚而热烈。
第三单元：自然与哲理
《核舟记》（魏学洢）
- 体裁： 说明文（文言文）
- 简介： 介绍了一件微雕艺术品“核舟”,展现了古代工匠的精湛技艺和非凡智慧。
《桃花源记》（陶渊明）
- 体裁： 古代散文（文言文）
- 简介： 描绘了一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想社会“世外桃源”,寄托了作者的社会理想。
第四单元：山水之美
《小石潭记》（柳宗元）
- 体裁： 古代散文（文言文）
- 简介： 唐代文学家柳宗元的“永州八记”之一，通过对小石潭景色的细腻描写,表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情。
《庄子》二则
（图片来源网络，侵删）
- 《北冥有鱼》
- 出处： 《庄子·逍遥游》
- 节选自《逍遥游》的开篇，通过“鲲鹏”的形象，阐述了万物皆有所待，唯有“乘天地之正，而御六气之辩”才能达到“逍遥游”的境界。
- 《庄子与惠子游于濠梁之上》
- 出处： 《庄子·秋水》
- 记录了庄子与好友惠子关于“鱼之乐”的著名辩论,展现了两人不同的哲学思想和辩论风格。
第五单元：古诗文诵读
《题破山寺后禅院》（常建）
- 体裁： 五言律诗
- “清晨入古寺，初日照高林，曲径通幽处，禅房花木深……” 描写了破山寺后禅院的幽深寂静,表达了诗人宁静淡泊的心境。
《送友人》（李白）
- 体裁： 五言律诗
- “青山横北郭，白水绕东城，此地一为别，孤蓬万里征……” 这是一首送别诗，情景交融，意境开阔,表达了诗人对友人的深厚情谊和不舍。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）
- 体裁： 词
- “缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影……” 借“孤鸿”自喻,抒发了作者在政治失意时的孤寂高洁之情。
《卜算子·咏梅》（陆游）
- 体裁： 词
- “驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨……” 借梅花在恶劣环境中的坚贞不屈，表达了作者孤高傲岸、不与世俗同流合污的品格。
总结与建议
- 重点区分： 请注意区分古诗（如《题破山寺后禅院》）、词（如苏轼的《卜算子》）和文言文（如《桃花源记》、《小石潭记》），虽然都要求背诵和理解，但文体不同,学习侧重点也不同。
- 核心考点： 对于考试而言，文言文的实词、虚词、翻译和主旨思想是重中之重。古诗和词则需要重点掌握意象、意境、表现手法和作者情感。
- 背诵默写： 以上所有篇目（尤其是加粗部分）都是需要全文背诵并默写,是中考的必考范围。
希望这份详细的汇总对您有帮助！
