人教版初三语文课后古诗有何深意？

第一部分：课外古诗词诵读

这部分通常每册书安排三首，全学年共六首，这些诗歌虽然不在正文精讲，但同样是考试范围,要求背诵和初步理解。

九年级上册 (共3首)

1. 《行路难·其一》· 李白

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 朝代： 唐
   • 体裁： 乐府诗
   • 抒发了诗人怀才不遇的苦闷,以及在悲愤中仍不失追求理想的执着与豪情。
   • 名句必背：
     • 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (表现了诗人坚信理想终会实现的坚定信念和乐观精神，是千古名句。)
     • 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
     • 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
     • 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
   • 考点提示：
     • 诗中运用了“冰塞川”、“雪满山”等意象，比喻了什么？（人生道路上的艰难险阻、仕途的坎坷。）
     • 分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所蕴含的情感和哲理。（乐观、自信、积极进取，对前途充满希望。）

2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡

   • 朝代： 唐
   • 体裁： 七言律诗
   • 是诗人被贬谪23年后回到扬州，在宴席上酬答白居易赠诗的作品,诗中充满了对世事变迁的感慨和豁达乐观的人生态度。
   • 名句必背：
     • 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (新事物必将取代旧事物，社会总是在发展进步的，蕴含着深刻的哲理。)
     • 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
     • 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
     • 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
   • 考点提示：
     • “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是流传千古的名句，请谈谈你对它的理解。（揭示了新陈代谢的自然规律，表达了作者在困境中依然乐观向上、积极进取的人生态度。）
     • 这首诗的作者是刘禹锡，他和柳宗元等人因参与“永贞革新”失败而被长期贬谪。

3. 《水调歌头·明月几时有》· 苏轼

   • 朝代： 宋
   • 体裁： 词
   • 这首词是中秋佳节思念弟弟苏辙而作，词人将抽象的哲学思考与对亲人的怀念、对人生的感悟融为一体，意境开阔,哲理深邃。
   • 名句必背：
     • 但愿人长久，千里共婵娟。 (表达了对亲人的美好祝愿，希望彼此都能健康长寿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。)
     • 明月几时有？把酒问青天。
     • 不知天上宫阙,今夕是何年。
     • 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
     • 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。
   • 考点提示：
     • 这首词的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士,是宋代豪放派词人的代表。
     • “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”体现了作者怎样的人生态度？（豁达、乐观，能够坦然接受人生中的不完美。）
     • “但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者怎样的情感？（对亲人的思念和美好的祝愿。）

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九年级下册 (共3首)

1. 《定风波·莫听穿林打叶声》· 苏轼

   • 朝代： 宋
   • 体裁： 词
   • 记录了途中遇雨的一件小事，但词人由这件小事生发出对人生的深刻感悟，表现了他在逆境中从容不迫、豁达洒脱的胸襟和气度。
   • 名句必背：
     • 一蓑烟雨任平生。 (表现了词人对人生风雨的无所畏惧和坦然接受，是苏轼人生态度的集中体现。)
     • 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？
     • 料峭春风吹酒醒，微冷,山头斜照却相迎。
     • 回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。
   • 考点提示：
     • 分析“一蓑烟雨任平生”中蕴含的思想情感。（豁达、乐观、超然物外，不畏人生风雨。）
     • “也无风雨也无晴”一句体现了作者怎样的心境？（超越了晴雨的界限，达到了一种宠辱不惊、去留无意的旷达境界。）

2. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》· 辛弃疾

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 朝代： 宋
   • 体裁： 词
   • 是作者写给好友陈亮（字同甫）的，抒发了自己渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志,以及壮志未酬的悲愤。
   • 名句必背：
     • 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ (前句是豪情壮志，后句是深沉悲叹，形成强烈对比，感人至深。)
     • 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
     • 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
     • 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
   • 考点提示：
     • 这首词的作者是辛弃疾，是南宋豪放派词人的代表，与苏轼并称“苏辛”。
     • 词中描绘了哪些军营生活的场景？（看剑、角声、分炙、奏乐、点兵、驰马、射箭等，展现了军旅生活的雄壮豪迈。）
     • 可怜白发生”表达了作者怎样的情感？（报国无门、壮志难酬的悲愤与无奈。）

3. 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》· 辛弃疾

   • 朝代： 宋
   • 体裁： 词
   • 在中秋之夜，词人遥望明月，想象着可以砍去月中使月光明亮的大树，让月光普照大地，这既是对月亮的奇特想象，也寄托了他渴望扫清黑暗、实现理想的远大抱负。
   • 名句必背：
     • 把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ (借问月抒发了自己年华老去、功业未成的感慨。)
     • 乘风好去，长空万里,直下看山河。
     • 斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
   • 考点提示：

     词中“斫去桂婆娑”运用了怎样的表现手法？有何深意？（运用了想象和象征的手法。“桂婆娑”象征着朝廷中的投降派或阻碍国家统一的黑暗势力，表达了词人渴望铲除这些障碍，让国家重获光明与统一的强烈愿望。）

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第二部分：课内文言文/古诗

这部分是精读篇目，是考试的重中之重，除了背诵，还要求理解字词、翻译句子、分析内容和写法。

九年级上册

1. 《岳阳楼记》· 范仲淹

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 朝代： 宋
   • 体裁： 记
   • 倈写岳阳楼的景色，并借景抒情，提出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
   • 名句必背：
     • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (这是全文的中心句，也是作者政治理想的集中体现，至今仍有深远意义。)
     • 不以物喜,不以己悲。
     • 予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉？
     • 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
   • 考点提示：
     • “微斯人，吾谁与归？”表达了作者怎样的情感？（对古仁人的向往，以及希望有志同道合者共同实现理想的期盼。）
     • 分析“不以物喜，不以己悲”的含义。（不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，表现了旷达的胸襟。）
     • “迁客骚人”的“览物之情”有何不同？（以物喜，以己悲。）
     • 古仁人的“览物之情”是怎样的？（不以物喜，不以己悲。）

2. 《醉翁亭记》· 欧阳修

   • 朝代： 宋
   • 体裁： 记
   • 描写了滁州一带的自然风光和太守与民同乐的情景，抒发了作者寄情山水、与民同乐的情怀。
   • 名句必背：
     • 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 (本意是欣赏山水的乐趣，后用来比喻本意不在此，而在别的方面。)
     • 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
     • 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者,山间之朝暮也。
   • 考点提示：
     • “醉翁”的“醉”有何深意？（不仅是醉酒，更是陶醉于山水之乐和与民同乐之中。）
     • 文中“太守之乐”具体指什么？（山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐，以及与百姓同乐的乐趣。）
     • 本文的线索是什么？（“乐”字贯穿全文。）

3. 《湖心亭看雪》· 张岱

   • 朝代： 明末清初
   • 体裁： 小品文
   • 描绘了西湖雪后奇景，表现了作者痴迷于山水、不与世俗同流合污的高洁情怀和淡淡的孤寂、愁绪。
   • 名句必背：
     • 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (描绘了一幅天地苍茫、万物合一的壮阔雪景。)
     • 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
     • 莫说相公痴,更有痴似相公者。
   • 考点提示：
     • 文中“痴”字的含义是什么？（痴迷于雪景，痴迷于这种清冷、高洁的意境，表现出作者不同流俗的雅趣。）
     • 分析“痕、点、芥、粒”这几个词的表达效果。（运用了白描手法，将景物写得极小，反衬出天地的广阔和雪景的苍茫，也表现了作者在天地间的渺小与孤独。）

九年级下册

1. 《岳阳楼记》 (九上已列,九下可能作为复习重点)

2. 《醉翁亭记》 (九上已列,九下可能作为复习重点)

3. 《湖心亭看雪》 (九上已列,九下可能作为复习重点)

4. 《鱼我所欲也》· 孟子

   • 朝代： 战国
   • 体裁： 诸子散文
   • 阐明了“义”比“生”更可贵，“不义”比“死”更可恶的道理，提出了“舍生取义”的中心论点。
   • 名句必背：
     • 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 (这是全文的中心论点。)
     • 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉！
     • 乡为身死而不受，今为宫室之美为之……是亦不可以已乎？
   • 考点提示：
     • 本文的中心论点是什么？（舍生取义。）
     • 作者是如何论证“舍生取义”这一观点的？（先从正面论述，人都有“本心”，即羞恶之心，会“舍生取义”；再从反面批判那些为了“万钟”、“宫室”等物质享受而“不辩礼义”的人，失去了“本心”。）
     • “本心”指的是什么？（指人固有的羞耻之心、向善之心。）

5. 《唐雎不辱使命》· 《战国策》

   • 朝代： 战国
   • 体裁： 国别体史书
   • 通过记叙唐雎出使秦国，凭借自己的智慧和勇气，与骄横暴虐的秦王进行针锋相对的斗争，最终完成使命的故事，歌颂了唐雎维护国家尊严、不畏强暴的英雄气概。
   • 名句必背：
     • 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 (表现了唐雎为了捍卫国家尊严，不惜以死相拼的决心和勇气。)
     • 此庸夫之怒也,非士之怒也。
     • 怀怒未发，休祲降于天,与臣而将四矣。
   • 考点提示：
     • 秦王以“天子之怒”威胁唐雎，唐雎是如何回应的？（他提出了“士之怒”，并列举了专诸、聂政、要离三个刺客的例子，表明自己将以死相拼。）
     • 唐雎是一个怎样的人？（有勇有谋、不畏强暴、忠诚爱国、能言善辩。）
     • 文中秦王和唐雎的性格特点分别是什么？（秦王：骄横狂妄、色厉内荏；唐雎：沉着冷静、有胆有识、不畏强暴。）

6. 《送东阳马生序》· 宋濂

   • 朝代： 明
   • 体裁： 赠序
   • 作者以自己的亲身经历，勉励同乡马生在优越的学习条件下，更要专心向学,勤奋刻苦。
   • 名句必背：
     • 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。)
     • 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录,计日以还。
     • 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。
   • 考点提示：
     • 作者年轻时求学的“勤”和“艰”体现在哪些方面？（借书抄录之艰、远行求师之艰、食宿简陋之艰。）
     • “以中有足乐者”中的“足乐者”具体指什么？（指读书学习的乐趣和追求知识的满足感。）
     • 作者写这篇文章的目的是什么？（勉励马生珍惜优越的学习条件，勤奋学习，不要荒废学业。）

总结与备考建议

1. 背诵是基础： 所有古诗文都必须做到准确、流利地背诵,这是得分的根本。
2. 理解是关键： 不仅要背，更要理解每一篇的中心思想、主要内容和作者情感。
3. 字词是重点： 课内文言文中的重点实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等,必须掌握扎实。
4. 名句是核心： 列出的“名句必背”是考试中的高频考点,务必理解其含义并能进行赏析。
5. 对比辨析： 将主题或作者相似的文章进行对比（如《岳阳楼记》与《醉翁亭记》），可以加深理解,应对综合性更强的题目。
6. 勤于总结： 准备一个笔记本，记录下每篇课文的文学常识、重点字词、中心思想和名句赏析,方便复习。

希望这份详细的梳理对您的初三语文学习有所帮助！祝您学习进步,中考取得优异成绩！