七年级上册古诗文竞赛

七年级上册古诗文竞赛模拟卷

考试时间：60分钟 总分：100分

班级：__ 姓名：__ 分数：__

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诗词名句默写（每空1分，共20分）

1. 《观沧海》中，最能体现曹操博大胸襟和远大抱负的诗句是：____，____。
2. 《次北固山下》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的千古名句是：____，____。
3. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将月亮人格化，寄托诗人对友人深切关怀与思念的句子是：____，____。
4. 《天净沙·秋思》中，用九个景物点染出萧瑟、凄清氛围的句子是：____，____，____。
5. 《论语》中，强调学习与思考必须紧密结合的句子是：____，____。
6. 《论语》中，阐述“兴趣是最好的老师”的句子是：____，____。
7. 《论语》中，提倡向他人学习，要善于发现并学习别人的优点，同时要反省自己是否有同样缺点的句子是：____，____。
8. 唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以明得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话：____，____。
9. 王湾在《次北固山下》中描写时序交替、蕴含自然理趣的诗句是：____，____。
10. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人深切同情和关怀的句子是：____，____。

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单项选择题（每题2分，共20分）

1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 澹澹（dàn） 竦峙（sǒng zhì） B. 啄食（zhuó） 枯藤（téng） C. 论语（lùn） 人不知而不愠（yùn） D. 学而不思则罔（wǎng） 思而不学则殆（dài）

2. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 东临碣石（登临，登上） B. 次北固山下（停留） C. 学而时习之（按时） D. 仁在其中矣（仁德）

3. 下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 B. 学而不思则罔，思而不学则殆。 C. 人不知而不愠，不亦君子乎？ D. 择其善者而从之，其不善者而改之。

4. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》的作者是曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲凉著称。 B. 《次北固山下》的作者是唐代诗人王湾，这是一首五言律诗。 C. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D. 马致远是元代戏曲作家、散曲家，“天净沙”是他的曲牌名。

   
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5. 对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句理解不正确的一项是（ ） A. 诗人将“愁心”托付给明月，让月亮伴随友人直到遥远的地方。 B. 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化。 C. 诗人借明月来表达自己对友人的担忧和同情。 D. 诗人想象自己能和友人一同前往夜郎，体现了他对友人的依赖。

6. 下列不属于《论语》中学习方法的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 温故而知新 C. 学而不思则罔 D. 择其善者而从之

7. 下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 学而不思则罔：学习却不思考，就会感到迷惑。 B. 人不知而不愠：别人不了解自己却不生气。 C. 士不可以不弘毅：读书人不可以不宏大刚强。 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜：那逝去的时光就像这河水一样，日夜不停。

8. 对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ） A. 这首小令用景物描写来烘托人物心情，情景交融。 B. “枯藤老树昏鸦”描绘了一幅凄凉、萧瑟的深秋黄昏图景。 C. “小桥流水人家”呈现了一幅温馨、安宁的画面，与全曲的悲凉基调不符。 D. “断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，道出了游子的悲苦。

   
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9. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 客路/青山外，行舟/绿水前。 B. 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。 C. 学而/时习之，不亦/说乎？ D. 择其/善者/而从之，其不善者/而改之。

10. 下列对曹操《观沧海》的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，碣石山登山望海时所作。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，展现了大海的辽阔和雄伟。 C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人看到的实景。 D. 全诗借景抒情，表现了诗人豪迈的胸襟和统一天下的远大抱负。

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诗歌鉴赏（共15分）

阅读下面的诗歌,完成后面题目。

次北固山下 王湾

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

1. 这首诗描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。（4分）

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2. 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”是千古名句，请简要赏析其妙处。（5分）

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3. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？在炼字方面，“生”和“入”二字有何妙处？（6分）

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文言文阅读（共15分）

阅读下面的文言文,完成后面题目。

《论语》十二章（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”

1. 解释下列加点词语在句中的意思。（每词1分，共4分）

   • 不亦说乎（ ）
   • 与朋友交而不信乎（ ）
   • 思而不学则殆（ ）
   • 回也不改其乐（ ）

2. 将下列句子翻译成现代汉语。（每句2分，共4分）

   • 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？

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   • 人不堪其忧,回也不改其乐。

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3. 请用原文语句回答。（3分）

   • 强调学习与思考要结合的句子是：____。
   • 赞扬颜回安贫乐道精神的句子是：____。
   • 体现曾子每日自我反省的句子是：____。

4. 孔子赞扬颜回“不改其乐”，颜回的快乐是什么？这对你有什么启示？（4分）

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综合运用与拓展（共10分）

1. 请写出两句含有“月”字的古诗词名句。（2分）

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2. “岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句话出自《论语》，它赞美了松柏在严寒中依然挺立的品格，请再写出一句类似意境的诗词名句，并说明其表达的精神。（4分） 诗句：____，____。 精神：____

3. 学校将举办“古诗中的四季”主题朗诵会，请你为“秋之韵”环节设计一段开场白。（4分）

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情景默写（附加题，10分）

1. 李白在《峨眉山月歌》中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：____，____。
2. 杜甫在《江南逢李龟年》中，追忆往昔与李龟年的交往，表达对盛唐时代落寞的无限感慨的诗句是：____，____。
3. 陆游在《十一月四日风雨大作》中，由现实情景联想到戍边将士的战斗生活，抒发爱国之情的句子是：____，____。
4. 龚自珍在《己亥杂诗》中，以落花为喻，表明自己心志的诗句是：____，____。
5. 《泊秦淮》中，借陈后主的亡国悲剧，讽刺晚唐统治者醉生梦死、不顾国家安危的诗句是：____，____。

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参考答案

诗词名句默写

1. 日月之行,若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2. 海日生残夜,江春入旧年。
3. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
4. 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。
5. 学而不思则罔,思而不学则殆。
6. 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
7. 择其善者而从之,其不善者而改之。
8. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
9. 海日生残夜,江春入旧年。
10. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

单项选择题

1. C (愠 yùn)
2. B (次：停泊)
3. B (两个“而”都表转折，可译为“却”)
4. B (《次北固山下》是一首五言律诗，但题目中并未明确指出体裁，且其他选项均正确，此处严格来说，B选项表述本身是正确的，但若为增加难度，可理解为题目想考察律诗的知识点，但作为单选题，B项表述无误，我们选择一个更明显有误的，如果非要选，可能是D项“天净沙”是曲牌名，但马致远确实是以此曲牌著称，本题无绝对错误项，但B项“五言律诗”的表述本身是正确的。（出题者可能希望考察的是《次北固山下》是“五言律诗”这一知识点，但表述无误，此处按原题，选择一个最可能考察的知识点，即C项的“而”字用法。） 更正：C项两个“而”都是连词，但第一个表承接，第二个表转折，因此C项错误。（抱歉，重新审视，B项“停留”是错误的，应为“停泊”，所以正确答案是B。） 正确答案：B (次：停泊)
5. D (体现的是对友人的深情，而非依赖)
6. C (C项说的是“学与思”的关系，是学习过程中的问题，而非具体的学习方法，A、B、D都是具体的学习方法。)
7. C (A项“罔”是“迷惑而无所得”；B项“愠”是“恼怒、怨恨”；D项“斯”是“这”，指代河水。)
8. C (“小桥流水人家”是以乐景衬哀情，反衬出游子的孤独和思乡之情，使悲凉的氛围更浓。)
9. D (正确的划分应为：择其善者/而从之，其不善者/而改之。)
10. C (这是诗人的想象和联想，是虚写，而非实景。)

诗歌鉴赏

1. 诗人乘船在绿水前行进,远处的青山在视野之外，潮水涨满，江面开阔，船帆高悬，描绘了一幅恢弘、壮丽而又宁静的江南早春图景。
2. “潮平两岸阔”写出了春潮涌涨、江水浩渺的景象，视野极为开阔。“风正一帆悬”写出了和风吹拂、顺风行船的景象，平野开阔、大江直流、风平浪静，船帆高悬，一幅平野开阔、大江直流、风平浪静的景象，这两句对仗工整，意境开阔，动静结合，描绘了诗人旅途中的所见景色，也暗含了诗人旅途顺利、乐观向上的心情。
3. 哲理：新事物必将取代旧事物，时光流逝，自然更替，是不可抗拒的自然规律。 妙处：“生”字，赋予“海日”以生命和力量，生动形象地描绘出太阳冲破黑暗、冉冉升起的动态过程，充满了生机和力量。“入”字，将“江春”拟人化，生动地写出了春天悄然而至，赶走旧岁的景象，写出了时光流逝之快和季节更替的不可阻挡，这两个炼字生动传神，富有表现力。

文言文阅读

1. • 说：通“悦”，愉快。
   • 信：真诚、诚实。
   • 殆：有害。
   • 乐：乐趣。
2. • 我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？
   • 别人都不能忍受那种困苦,颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。
3. • 学而不思则罔,思而不学则殆。
   • 贤哉,回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
   • 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
4. 颜回的快乐是一种精神上的快乐,是一种安贫乐道、追求学问、坚守道德的高尚情操，启示：物质生活的贫困并不能阻止一个人追求精神世界的富足，我们应该学习颜回，保持乐观的心态，不因物质条件的简陋而放弃对理想和道德的追求，在学习和生活中找到真正的乐趣。

综合运用与拓展

1. （符合要求即可）示例：举头望明月，低头思故乡。 / 海上生明月，天涯共此时。 / 但愿人长久，千里共婵娟。
2. 诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。 / 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 精神：示例一：赞美了梅花在严寒中傲然绽放的坚韧不拔、高洁傲岸的品格，示例二：赞美了竹子经历无数磨难和打击，依然坚韧挺拔、刚正不阿的顽强生命力。
3. 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！当夏日的蝉鸣渐渐远去，当第一片梧桐叶悄然飘落，我们便迎来了充满诗意的秋天，秋天，是杜牧笔下“停车坐爱枫林晚”的绚烂；是马致远眼中“枯藤老树昏鸦”的萧瑟；也是王维心中“空山新雨后，天气晚来秋”的清新，就让我们一同走进“秋之韵”，去品味古诗词中那独特的秋日情怀。

情景默写（附加题）

1. 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
2. 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
3. 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
4. 落红不是无情物,化作春泥更护花。
5. 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。