新九上语文古诗词人教版有何新增？
经典古诗 2025年12月9日 14:33:13 99ANYc3cd6
第一单元：家国情怀与英雄气概
这个单元的诗词主题宏大，充满了对国家、民族的热爱和对英雄人物的赞美。
《沁园春·雪》 - 毛泽东
- 【体裁】 词，词牌名“沁园春”
- 【作者】 毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，其诗词气势磅礴,意境开阔。
- 】
- 上阕（写景）： 描绘了北国雪景的壮丽雄浑。“千里冰封，万里雪飘”展现了空间的开阔；“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了拟人手法,赋予了景物动态的美感。
- 下阕（议论与抒情）： 由景及人，纵论历史上的英雄人物（秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗），并指出他们略输文采、稍逊风骚，最后以“俱往矣，数风流人物，还看今朝”收尾，抒发了无产阶级革命者的豪迈情怀和坚定信念,充满了历史自信和时代担当。
- 【学习要点与赏析】
- 艺术特色：
- 写景与议论抒情相结合： 上阕写景，下阕议论，景中含情,情中有景。
- 动静结合： “山舞”、“原驰”是动，“冰封”、“雪飘”是静,画面生动。
- 对比手法： 古代帝王与“今朝”风流人物的对比,突出了无产阶级革命者的伟大。
- 名句赏析：
- “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。” 承上启下,将壮丽的自然风光与对英雄人物的评述巧妙地联系起来。
- “俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 点明主旨，充满了革命乐观主义精神和必胜的信念,是全词的点睛之笔。
- 中考考点： 背诵默写、景物描写的作用、作者思想感情的理解、艺术手法的分析。
- 艺术特色：
《周总理，你在哪里？》 - 柯岩
- 【体裁】 现代诗（抒情诗）
- 【作者】 柯岩，当代著名诗人、作家。
- 】 这首诗采用一问一答的形式，通过呼唤和寻找周总理，表达了全国人民对周总理的无限热爱、深切怀念和崇高敬意，诗中描绘了总理生前的工作地点（高山、大地、森林、大海、广场）,展现了总理与人民心连心的光辉形象。
- 【学习要点与赏析】
- 艺术特色：
- 反复与呼告： “周总理，我们的好总理，你在哪里呀，你在哪里？”反复的呼唤,增强了诗歌的抒情色彩和感染力。
- 拟人与象征： “高山”、“大地”、“森林”、“大海”等自然景物都成了总理的化身,象征着总理精神无处不在。
- 虚实结合： 实写人民对总理的寻找,虚写总理精神的永存。
- 情感主旨： 表达了对周总理的无限热爱和深切怀念，歌颂了他为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大精神。
- 中考考点： 诗歌的抒情方式、反复手法的作用、诗歌所表达的思想感情。
- 艺术特色：
第二单元：哲理思辨与人生感悟
这个单元的诗词蕴含着深刻的人生哲理,引人深思。
（图片来源网络，侵删）
《行路难（其一）》 - 李白
- 【体裁】 乐府旧题诗
- 【作者】 李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。
- 】 这首诗写诗人在政治上遭遇挫折后，离开长安时的心情，诗中充满了苦闷、彷徨,但又不失对理想的执着追求和对未来的坚定信念。
- 【学习要点与赏析】
- 情感线索： 苦闷（停杯投箸不能食）→ 悲愤（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）→ 希望（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边）→ 坚定（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）。
- 艺术特色：
- 用典自然： “垂钓碧溪”引用姜尚钓鱼的典故，“乘舟梦日”引用伊尹梦日的典故,表达了对贤君明主的期盼。
- 意象鲜明： “金樽清酒”、“玉盘珍馐”与“冰塞川”、“雪满山”形成鲜明对比,突出内心的矛盾。
- 名句： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 这两句是全诗的高潮，表达了诗人坚信总有一天会实现自己的远大抱负,充满了积极进取的豪情。
- 中考考点： 背诵默写、诗人情感的变化过程、名句的理解与赏析。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡
- 【体裁】 七言律诗
- 【作者】 刘禹锡，唐代文学家，有“诗豪”之称。
- 】 这是刘禹锡被贬谪23年后，回到扬州在宴席上酬答白居易（字乐天）赠诗的作品，诗中抒发了自己长期被贬的愤懑不平，以及对世事变迁、人生聚散的感慨,但最终表现出一种豁达乐观的胸襟。
- 【学习要点与赏析】
- 名句赏析：
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 字面意思： 沉船的旁边有成千上万的船只驶过,枯萎的树木前面有万木争春。
- 深层含义： 这两句是千古名句，充满了哲理，它比喻个人虽屡遭挫折，但社会总是在不断向前发展，新事物必将取代旧事物,表达了诗人对世事变迁的深刻洞察和豁达乐观的人生态度。
- “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。” 表现了诗人虽然失意，但并未消沉,而是要重新振作精神。
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 艺术特色： 对仗工整，用典贴切,情景交融。
- 中考考点： 重点名句的理解与哲理分析、诗人情感的变化、诗歌的结构。
- 名句赏析：
《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼
- 【体裁】 词，词牌名“水调歌头”
- 【作者】 苏轼，宋代大文豪，在诗、词、文、书、画等方面都有极高成就。
- 】 这首词是中秋之夜，苏轼思念弟弟苏辙而作，词中由对宇宙、人生的哲理思考，转到对亲人的思念，最后以豁达的胸襟作结,表达了对人生的美好祝愿。
- 【学习要点与赏析】
- 思想情感：
- 哲理思考： “明月几时有？把酒问青天。”表现了对宇宙奥秘的探求。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”揭示了人生不可能十全十美的普遍规律。
- 情感升华： 从思念亲人的个人情感,上升到对所有人的美好祝愿。
- 名句赏析：
- “但愿人长久，千里共婵娟。”
- 含义： 只希望我们都能健康长寿，虽然相隔千里,但能共享这美好的月光。
- 价值： 这两句超越了个人离愁，将情感升华为一种普世的、豁达的美好祝愿，是全词的点睛之笔,也是中国人表达思念的千古绝唱。
- “但愿人长久，千里共婵娟。”
- 艺术特色： 想象奇特，意境开阔，将写景、抒情、议论完美结合。
- 中考考点： 背诵默写、词的思想情感、名句的理解与赏析、苏轼的豁达乐观精神。
- 思想情感：
第三单元：边塞风光与离愁别绪
这个单元的诗词描绘了边塞的壮丽与苍凉,以及送别友人的复杂情感。
《渔家傲·秋思》 - 范仲淹
- 【体裁】 词，词牌名“渔家傲”
- 【作者】 范仲淹，北宋政治家、文学家，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。
- 】 这首词描绘了边塞秋天的萧瑟景象和戍边将士的艰苦生活,抒发了他们渴望建功立业又思念家乡的复杂矛盾心情。
- 【学习要点与赏析】
- 意境特点： 悲凉、苍凉、雄浑。
- 名句赏析：
- “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”
- 含义： 喝一杯浑浊的酒，想起远在万里之外的家乡，但边疆战事未平（燕然未勒）,无法计议归家。
- 情感： 这两句深刻地揭示了戍边将士的矛盾心理：一方面是思乡心切，另一方面是责任在身，保家卫国,这是全词的核心情感。
- “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”
- 艺术特色： 上阕写景，下阕抒情，情景交融,格调苍凉悲壮。
- 中考考点： 词的意境、名句所蕴含的复杂情感、作者的思想感情。
《江城子·密州出猎》 - 苏轼
- 【体裁】 词，词牌名“江城子”
- 【作者】 苏轼
- 】 这首词是苏轼在密州任知州时所作，通过描写一次出猎的壮观场面，表现了作者渴望为国杀敌、建功立业的豪迈气概和英雄主义精神。
- 【学习要点与赏析】
- 艺术特色：
- 场面宏大： “左牵黄，右擎苍”、“千骑卷平冈”等句,描绘了出猎队伍的威武雄壮。
- 用典贴切： “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”引用孙权射虎的典故，表现了作者的少年狂气。“持节云中，何日遣冯唐？”引用冯唐的典故，表达了作者渴望得到朝廷重用、报效国家的强烈愿望。
- 名句赏析：
- “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
- 含义： 我定会把雕弓拉得像满月一样，朝着西北方向，射杀那天狼星（指代侵扰北宋的西夏）。
- 情感： 这是全词的高潮，直接抒发了作者渴望建功立业、保家卫国的雄心壮志。
- “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
- 中考考点： 词的豪放风格、场面描写的作用、名句所表达的情感、典故的作用。
- 艺术特色：
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾
- 【体裁】 词，词牌名“破阵子”
- 【作者】 辛弃疾，南宋著名爱国词人，其词风格豪放,充满爱国激情。
- 】 这首词是辛弃疾写给好友陈亮的“壮词”，回忆了当年在军中的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国、收复失地的壮志,以及壮志未酬的悲愤。
- 【学习要点与赏析】
- 内容结构：
- 上阕（回忆）： 描绘了军营生活的雄壮和战斗场面的激烈。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军容之盛。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗之激烈。
- 下阕（抒情）： “了却君王天下事，赢得生前身后名”是理想。“可怜白发生！”是现实，与前面的壮志形成巨大反差,表达了深深的悲愤之情。
- 名句赏析：
- “了却君王天下事，赢得生前身后名。” 这是词人的理想，即收复中原，完成统一大业,为自己赢得不朽的声名。
- “可怜白发生！” 这是全词的点睛之笔，一个“可怜”道尽了英雄失路的无限悲愤和无奈，从豪迈的幻想跌入残酷的现实，情感跌宕起伏,极具感染力。
- 中考考点： 词的豪放风格、理想与现实的对比、名句的情感内涵、辛弃疾的爱国情怀。
- 内容结构：
《满江红（小住京华）》 - 秋瑾
- 【体裁】 词，词牌名“满江红”
- 【作者】 秋瑾，近代民主革命志士,女权运动的先驱。
- 】 这首词是秋瑾在1903年中秋节的感怀之作，上阕写自己身为女子的苦闷和决心冲破束缚的志向；下阕抒发了对革命前途的忧虑和为民族解放事业奋斗到底的决心。
- 【学习要点与赏析】
- 名句赏析：
- “身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”
- 含义： 我不能像男儿一样位列军中,但我的心却比男儿更加刚烈。
- 情感： 这两句是秋瑾自我意识的觉醒和宣言，表现了她不甘平庸、追求解放的强烈愿望和豪迈气概。
- “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。” 用“四面楚歌”的典故,比喻自己在封建家庭中的困境。
- “苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！” 表达了对被当作弱女子看待的强烈不满和不屑。
- “身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”
- 艺术特色： 情感激越，格调高昂,充满了革命英雄主义色彩。
- 中考考点： 词的思想内容、名句所体现的作者精神、秋瑾的爱国情怀和女权思想。
- 名句赏析：
第四单元：田园风光与生活情趣
这个单元的诗词描绘了田园生活的美好和作者闲适的心境。
《定风波·莫听穿林打叶声》 - 苏轼
- 【体裁】 词，词牌名“定风波”
- 【作者】 苏轼
- 】 这首词记叙了苏轼途中遇雨的一件小事，通过描绘雨中徐行和雨后初晴的情景，表现了作者面对人生风雨时的豁达、乐观和从容不迫的人生态度。
- 【学习要点与赏析】
- 名句赏析：
- “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
- 含义： 不用去听那穿过树林、打在叶上的雨声，不妨一边吟咏长啸,一边慢慢行走。
- 态度： 表现了作者面对逆境（风雨）时的镇定自若和潇洒从容。
- “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
- 含义： 拄着竹杖，穿着草鞋，比骑马还轻快，怕什么呢？一身蓑衣,便足以应对一生的风雨。
- 哲理： 这句是词人人生观的集中体现，表达了对物质享受的蔑视和对精神自由的追求，以及一种随遇而安、乐观旷达的生活态度。
- “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
- 含义： 回头看刚才刮风下雨的地方，现在要回去了，感觉既没有风雨,也没有晴天。
- 境界： 这是全词的最高境界，它超越了自然界的风雨晴晦，达到了一种宠辱不惊、去留无意的物我两忘的哲学高度。
- “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
- 中考考点： 词所蕴含的人生哲理、名句的理解与赏析、苏轼的豁达乐观精神。
- 名句赏析：
总结与备考建议
- 背诵是基础： 所有诗词必须做到准确、熟练地背诵，包括作者、朝代、题目。
- 理解是核心： 不能死记硬背，要理解每一首诗的写作背景、主要内容、思想感情和艺术特色。
- 赏析是关键： 重点掌握名句的赏析，理解其字面意思、深层含义、表达效果和作者情感。
- 对比是方法： 将主题或风格相近的诗词进行对比学习，如李白的《行路难》和苏轼的《江城子·密州出猎》都表现了豪情壮志,但背景和心境不同。
- 联系作者生平： 了解作者的人生经历，有助于理解其作品中的情感，如苏轼的豁达、辛弃疾的悲愤、秋瑾的革命激情,都与他们的生平紧密相关。
- 关注中考题型： 多做练习，熟悉默写填空、理解性默写、简答题、赏析题等常见题型,掌握答题技巧。
希望这份详细的梳理能帮助您更好地学习和掌握人教版九年级上册的古诗词！
（图片来源网络，侵删）
