初中七年级古诗及简析

第一部分：必背古诗文

《观沧海》 - 曹操

【原文】 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

【注释】

1. 临：登上，有游览的意思。
2. 碣石：山名，在今河北省昌黎县北。
3. 澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。
4. 竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立，竦，高，峙，挺立。
5. 萧瑟：形容风吹树木的声音。
6. 洪波：巨大的波浪。
7. 星汉：银河。
8. 幸甚至哉，歌以咏志：这是乐府诗结尾的套语，与正文内容没有直接关系，是诗人为了表达内心感受而附加的。

【简析】 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗的开头点明了观海的地点和目的，气势不凡，中间八句是全诗的核心，由近及远，由静到动，描绘了一幅壮丽的沧海图景。

• 静态描绘：“水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂。”诗人先写海面水波荡漾，再写山岛高耸，草木茂盛，一派生机勃勃的景象。
• 动态描绘：“秋风萧瑟，洪波涌起。”笔锋一转，写萧瑟秋风吹起滔天巨浪，展现了大海雄浑磅礴的力量。
• 想象与升华：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是全诗的点睛之笔，诗人展开奇特的想象，认为日月星辰的运行，都好像从这浩瀚的大海中升起，这不仅写出了大海的广阔无垠，更象征了诗人包容宇宙的博大胸襟和宏伟的政治抱负。

【主旨思想】 这首诗通过描绘大海吞吐日月、包蕴星辰的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟、豪迈的气概和统一天下的雄心壮志。

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《次北固山下》 - 王湾

【原文】 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

【注释】

1. 次：停宿，北固山，在今江苏省镇江市北。
2. 客路：旅途。
3. 潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
4. 风正一帆悬：顺风行船，帆儿高悬。
5. 海日生残夜：残夜未尽，一轮红日已从海上升起。
6. 江春入旧年：新春的气息已闯入旧年。
7. 乡书：家信。
8. 归雁：北归的大雁，古时有鸿雁传书的说法。

【简析】 这是一首羁旅思乡诗，诗人乘船在长江上前行，停泊在北固山下，触景生情，写下了这首千古名篇。

• 首联：写旅途所见，点明了地点和行舟的情景，为全诗奠定了开阔的基调。
• 颔联：是千古传诵的名句。“潮平两岸阔”写出了江面的开阔，“风正一帆悬”则描绘了船行平稳、一帆风顺的景象，对仗工整，意境开阔，展现了江南早春的壮丽景色。
• 颈联：同样被誉为“唐人联语中，绝唱”，它不仅在写景，更蕴含着深刻的哲理。“海日生残夜”写出了新事物必将取代旧事物的规律，“江春入旧年”则生动地表现了时序的更替，充满了乐观向上的精神。
• 尾联：由景生情，转入了思乡的主题，看到北归的大雁，诗人不禁想托它捎一封家信回洛阳，情感自然真挚。

【主旨思想】 这首诗描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅途中的思乡之情，同时蕴含着新事物取代旧事物、时光流转的自然哲理。

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《钱塘湖春行》 - 白居易

【原文】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【注释】

1. 钱塘湖：即西湖，在今浙江省杭州市。
2. 水面初平：湖水初涨，水面与堤岸齐平。
3. 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。
4. 早莺：初春时早来的黄莺。
5. 暖树：向阳的树木。
6. 新燕：刚从南方飞回来的燕子。
7. 乱花：繁多的杂花。
8. 没马蹄：浅草刚好能遮没马蹄。
9. 行不足：游览不够。
10. 白沙堤：即白堤，在西湖东畔。

【简析】 这首诗是白居易任杭州刺史时所作，他以“行”为线索，细致入微地描绘了西湖早春的勃勃生机。

• 首联：总写西湖远景，湖水初涨，与岸齐平；白云低垂，水天一色，勾勒出了一幅开阔的画卷。
• 颔联：写动物，黄莺争着飞往向阳的树枝，燕子忙着衔泥筑巢，一个“争”字，一个“啄”字，充满了动态感和生机，写出了早春的活力。
• 颈联：写植物，繁花盛开，渐渐要迷乱人的眼睛；嫩草初长，刚好能没过马蹄。“渐欲”和“才能”二字，准确写出了早春花草“初长成”的特点。
• 尾联：直抒胸臆，诗人最爱在湖东漫步，怎么也走不够，尤其喜欢在绿树成荫的白沙堤上流连忘返，表达了对西湖美景的无限喜爱和赞美。

【主旨思想】 这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，表达了诗人对自然美景的热爱和赞美之情，以及作为地方官的闲适愉悦之情。

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《天净沙·秋思》 - 马致远

【原文】 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

【注释】

1. 天净沙：曲牌名。
2. 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
3. 人家：农家，一派安宁的景象。
4. 古道：古老荒凉的道路。
5. 断肠人：形容悲痛到极点的人，这里指漂泊异乡的游子。
6. 天涯：形容离家乡极远的地方。

【简析】 这首曲被誉为“秋思之祖”，是元曲小令中的典范，它最大的特点是运用了意象叠加的写法，将多个景物直接罗列，营造出强烈的氛围。

• 前三句：共罗列了九个意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，这些意象被巧妙地分为三组：
  • 第一组（枯藤、老树、昏鸦）：描绘了一幅萧瑟、凄凉、黄昏的秋景。
  • 第二组（小桥、流水、人家）：描绘了一幅安宁、温馨的景象，与第一组形成鲜明对比，更反衬出游子的孤独。
  • 第三组（古道、西风、瘦马）：描绘了游子自身的处境，道路荒凉，秋风萧瑟，自己骑着疲惫的瘦马前行，处境凄惨。
• 后两句：“夕阳西下”点明了时间，进一步渲染了悲凉的气氛。“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，直接点明了游子的身份和心境，将前面所有的景物都凝聚到“断肠”和“思乡”的情感上。

【主旨思想】 这首曲通过描绘了一幅深秋黄昏的萧瑟景象，抒发了长期漂泊在外的游子思念故乡、悲苦断肠的愁绪。

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第二部分：重点文言文

《<论语>十二章》

《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，七年级主要选了以下几章：

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

• 简析：这一章提出了学习的三个层次：个人学习、朋友切磋、自我修养。“说”（yuè）通“悦”，是愉快、高兴的意思。“愠”（yùn）是生气、怨恨，孔子强调，学习并时常温习是快乐的，有朋友来交流是快乐的，别人不了解自己也不怨恨，这才是君子的品格。
• 主旨：阐述了学习的方法、乐趣和君子应有的修养。

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

• 简析：这一章讲的是自我反省。“三省”是多次反省的意思，反省的内容包括：对工作是否尽心尽力？与朋友交往是否诚实守信？老师传授的知识是否复习了？这是儒家重要的修身方法。
• 主旨：强调人要时刻反省自己，才能不断进步。

温故而知新，可以为师矣。

• 简析：这是关于学习方法的经典论述。“温故”是复习旧知识，“知新”是领悟新道理，孔子认为，只有通过复习旧知识，并能从中获得新的理解和体会，这样的人才配当老师。
• 主旨：强调了温故知新在学习中的重要性。

学而不思则罔，思而不学则殆。

• 简析：这一章阐述了学习和思考的辩证关系。“罔”（wǎng）是迷惑、糊涂的意思。“殆”（dài）是危险、有害的意思，只学习不思考，就会感到迷惑；只思考不学习，就会陷入危险的境地。
• 主旨：强调了学习与思考必须紧密结合，不可偏废。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

• 简析：这一章讲的是学习的态度和境界。“知”是了解，“好”是喜爱，“乐”是以之为乐，对于学习，了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人，孔子强调了兴趣是最好的老师。
• 主旨：强调了对学习的兴趣和热爱是取得成功的关键。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

• 简析：这一章讲的是谦虚好学的态度，几个人走在一起，其中一定有值得我学习的人，我选择他的优点来学习，看到他的缺点（如果自己有的话）就用来反省并改正自己。
• 主旨：倡导了谦虚、随时随地向他人学习的美德。