2025兰州中考古诗文范围有哪些变化？

2025年兰州中考的古诗文阅读部分由“文言文阅读”和“古诗词阅读”两个板块组成，分值较高，是考试的重点。

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文言文阅读

2025年兰州中考的文言文阅读部分是一篇课内文言文和一篇课外文言文的组合。

课内文言文

• 篇目： 《岳阳楼记》 (范仲淹)
• • 重点字词解释： 考查了文中关键实词和虚词的含义，如“谪守”、“浩浩汤汤”、“一”、“则”等。
  • 句子翻译： 要求翻译重要句子，如“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等核心名句。
  • 内容理解与赏析：
    • 考查了文中描写的两种景物（“淫雨霏霏”和“春和景明”）所对应的不同心情。
    • 分析了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一思想境界在今天的影响和意义。
    • 探讨了作者写这篇文章的目的是“不以物喜，不以己悲”，并借此表达自己高尚的政治抱负。

课外文言文

• 篇目： 《戴胄执法》
• 选文简介： 这篇文章讲述了唐朝名臣戴胄不畏权贵，严格依法办事的故事，唐太宗的叔叔（封王）违法，戴胄顶住压力，依法判处，维护了法律的尊严，得到了唐太宗的赞赏。
• • 重点字词解释： 考查了“上（指唐太宗）”、“忿然”、“固”、“卿”等词语在特定语境中的意思。
  • 句子翻译： 翻译了体现人物性格和故事核心的句子，如“法者，天下之公器也，岂可徇私而废公乎！”（法律是天下的公器，怎么能为了私情而废弃公法呢！）。
  • 内容理解与分析：
    • 分析了唐太宗的态度变化：从“忿然”（生气）到“大悦”（非常高兴），并解释了这种变化的原因（认识到戴胄执法的公正，维护了国家法度）。
    • 概括了戴胄的形象特点：公正无私、不畏权贵、坚持原则。
    • 探讨了文章所揭示的道理：法律面前人人平等，执法者必须公正无私，国家才能长治久安。

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古诗词阅读

2025年兰州中考的古诗词阅读部分选取的是一首课内古诗词。

• 篇目： 《行路难（其一）》 (李白)
• 作者与背景简介： 李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，此诗作于天宝三年（公元744年），李白被“赐金放还”，离开长安，政治上遭受挫折，内心苦闷，但仍未放弃对理想的追求。
• • 词语理解：
    • 分析了“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中“停”、“投”、“拔”、“顾”四个动词的表达效果，生动地刻画了诗人内心的苦闷和彷徨。
    • 解释了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中“济”的含义（渡过）。
  • 情感与主旨分析：
    • 概括了诗歌中体现诗人情感的词语：“茫然”、“冰塞川”、“雪满山”、“多歧路，今安在”等，表现了仕途艰难的苦闷与迷惘。
    • 指出全诗情感变化的脉络：苦闷彷徨 -> 希望憧憬 -> 坚定自信。
    • 阐释了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句所蕴含的哲理和诗人的人生态度：尽管前路充满艰难险阻，但诗人坚信总有一天能冲破一切阻碍，实现自己的远大抱负，这体现了诗人积极乐观、自强不息的豪迈气概。

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总结与备考建议

通过对2025年兰州中考古诗文阅读的分析,我们可以看出以下特点和备考方向：

1. 课内外结合，重视课内基础： 课内文言文（如《岳阳楼记》）和古诗词是考查的重中之重，必须做到字字落实，能准确翻译和背诵，并深入理解其主旨和情感。
2. 突出人物形象与品格： 课外文言文（如《戴胄执法》）常通过具体事件来塑造人物形象，考查学生对人物性格、精神品质的分析和概括能力。
3. 强调情感与哲理： 古诗词阅读不再局限于简单的背诵和默写，而是深入考查学生对诗歌情感脉络、主旨思想和蕴含哲理的理解与感悟。
4. 注重语言品析： 对关键词语、关键句子的表达效果进行品味和分析，是近年来考查的热点，需要学生具备较强的语言感受能力。

备考建议：

• 回归课本： 熟练掌握课标要求的所有文言文和古诗词，做到“三会”：会背诵、会翻译、会分析。
• 拓展阅读： 适当阅读一些浅易的课外文言文，培养语感，提高独立阅读能力。
• 专题训练： 针对人物形象分析、主旨概括、语言品析等题型进行专项练习，掌握答题方法和技巧。
• 勤于总结： 建立自己的文言知识库（通假字、一词多义、词类活用等）和古诗词意象库，系统化知识，便于复习。