六年级上册六单元的试卷

校园之窗 2025年12月28日 15:57:13 99ANYc3cd6 1 0

六年级上册语文第六单元通常围绕“鲁迅”或“轻叩诗歌的大门”等主题展开，由于不同版本的教材（如人教版、部编版、苏教版等）单元主题和内容可能略有不同，这里我将以部编版（人教版）六年级上册第六单元“轻叩诗歌的大门”为例，为你提供一份综合性的模拟试卷。

这份试卷包含了本单元常见的知识点和题型,希望能帮助你复习和巩固。

（图片来源网络，侵删）

六年级上册语文第六单元（轻叩诗歌的大门）综合测试卷

（时间：90分钟满分：100分）

基础知识积累与运用（35分）

看拼音，写词语。（5分） shēn yín ( ) pán shān ( ) chú chuāng ( ) dǐ yù ( ) jù li ( )

用“√”给加点字选择正确的读音。（3分） （1）他在这片废墟（xū xū）里刨（páo bào）了半天，也没找到任何线索。（2）我们要学会丰fù（）自己的精神世界，做一个有内涵的人。（3）这首诗的韵律（lǜ lù）非常优美，读起来朗朗上口。

比一比，再组词。（5分） 锡（）槐（）躁（）键（）峻（ ) 赐（）魄（）燥（）健（）竣（ )

（图片来源网络，侵删）

把下列词语补充完整，并选择一个造句。（6分） （）有礼（）而出（）不绝口（）大笑张冠李（）（）大悟（）吞枣（）所云

造句： ___

按要求写句子。（8分） （1）小溪叮叮咚咚地流向远方。（改为拟人句）

（2）鲁迅先生的精神，是我们中华民族的宝贵财富。（改为反问句）

（图片来源网络，侵删）

（3）他望着窗外的大雨，焦急万分。（用“焦急万分”作开头，写一句话）

（4）我特别喜欢阅读诗歌，诗歌能陶冶我的情操。（用关联词合并成一句话）

根据课文内容填空。（8分） （1）本单元我们学习了现代诗，_____》的作者是叶赛宁，他笔下的白桦是那样_____、_____。（2）诗歌常常表达诗人独特的感受，如“_____， _____”就写出了秋天的静美。（3）通过本单元的学习，我们知道了阅读诗歌时，可以借助_____、_____、_____等事物来理解诗人的情感。（4）我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《_____》，被称为“诗仙”的诗人是_____。

阅读（35分）

（一）课内阅读（15分）

我们走在放学路上,欣赏着天边的云彩，那云彩一会儿像奔腾的骏马，一会儿像温柔的绵羊，一会儿又像巍峨的雪山，看着看着，我仿佛自己也变成了一朵云，在天空中自由地飘浮。

“你看，那边的云好漂亮啊！”小华指着天空说。 “是啊，真美！”我附和道。我们就这样一边走，一边聊，天边的云彩也似乎在和我们捉迷藏，一会儿遮住太阳，一会儿又露出笑脸。

这段话主要描写了什么景象？（2分）
用“~~~~”画出文中的比喻句，并说说这样写的好处。（4分）比喻句： 好处：
“我仿佛自己也变成了一朵云，在天空中自由地飘浮。”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心情？（4分）修辞手法： 心情：
请你也用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。（5分）

（二）课外阅读（20分）

给诗人的诗

在一个安静的小镇上,住着一位白发苍苍的老诗人，他一生写了无数美丽的诗，却从未想过要得到什么回报。

一天,一个小女孩敲开了他的门，她手里拿着一张画，画上是一个大大的太阳，太阳下面有几棵向日葵，向日葵的脸上都带着灿烂的微笑。

“老爷爷，这是我画的。”小女孩害羞地说，“妈妈说，您的诗就像太阳一样，温暖了我们的心，我想，画一个太阳送给您。”

老诗人看着这幅画,又看看小女孩纯真的眼睛，眼眶湿润了，他接过画，轻轻地说：“谢谢你，孩子，这是我收到的最好的礼物。”

从那以后,老诗人的书房里多了一幅画，每当写作遇到困难时，他看看这幅画，就会想起小女孩的笑容，心中便充满了力量，他明白了，最美的诗，不只是写在纸上的文字，更是人与人之间那份最真诚的善意。

联系上下文,解释词语。（4分）（1）回报： （2）纯真：
小女孩为什么给老诗人送画？请用文中的原句回答。（3分）
老诗人为什么说“这是我收到的最好的礼物”？（4分）
读完全文,你明白了什么道理？（4分）
如果你也想赞美这位老诗人,你会写一句怎样的话？（5分）

习作（30分）

那首诗,让我_____**

要求：补充完整，可以填“陶醉了”、“明白了道理”、“学会了坚强”等。 2. 回忆一首你最喜欢的诗歌，可以写它带给你的感受，或者它教会了你什么，具体，感情真实，语句通顺，不少于450字。

参考答案

基础知识积累与运用

呻吟蹒跚厨房抵御巨力
（1）xū páo （2）fù （3）lǜ
锡纸槐树急躁键盘严峻赏赐气魄干燥健康竣工
彬彬脱颖赞不绝口哄堂戴恍然大悟囫囵吞枣不知所云（造句示例：他彬彬有礼地向老师问好，得到了老师的表扬。）
（1）小溪哼着欢快的歌谣，一路奔跑着奔向远方。（2）鲁迅先生的精神，难道不是我们中华民族的宝贵财富吗？（3）焦急万分地望着窗外的大雨，他希望雨快点停。（4）我之所以特别喜欢阅读诗歌，是因为它能陶冶我的情操。
（1）《白桦》洁白高洁（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（答案不唯一，符合秋天的静美即可）（3）诗题诗句诗中的景物（4）《诗经》李白

阅读

（一）课内阅读

描写了放学路上,孩子们欣赏天边云彩的美丽景象。
比喻句：那云彩一会儿像奔腾的骏马，一会儿像温柔的绵羊，一会儿又像巍峨的雪山。好处：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了云彩变化多端、形态各异的特点，使画面感更强。
修辞手法：想象（或幻想）。心情：表达了作者看到美丽云彩时那种自由、快乐、陶醉的心情。
（示例）天上的白云一会儿变成小兔子，一会儿变成棉花糖，一会儿又变成一群绵羊。

（二）课外阅读