2025安徽中考古诗范围有哪些变化？

2025年的安徽中考语文卷，古诗文阅读共占 22分（古诗阅读”占5分，“文言文阅读”占17分）,是试卷中非常重要的一部分。

下面我将从考查篇目、真题再现、考点分析和备考启示四个方面为您进行详细解析。

---

考查篇目

2025年安徽中考考查的古诗文共两篇：

1. 古诗阅读：

   • 《行路难》（其一） - 唐 · 李白

2. 文言文阅读：

   • 《送东阳马生序》（节选） - 明 · 宋濂

---

真题再现

（一） 古诗阅读（5分）

阅读李白《行路难》（其一），完成后面题目。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 **

1. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句中，运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
2. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为什么成为千古传诵的名句？请谈谈你的理解。（2分）

---

（二） 文言文阅读（17分）

阅读下面文言文，完成后面题目。

【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚,卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

（图片来源网络，侵删）

【乙】人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成，久处一方，则习染而不自觉，不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六，若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤,终无济于天下。

（节选自顾炎武《与友人书》） **

请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

• （1）无从致书以观
• （2）援疑质理
• （3）益慕圣贤之道
• （4）庶几可得十之五六

2. 请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

   • （1）以是人多以书假余,余因得遍观群书。
   • （2）独学无友,则孤陋而难成。

3. 【甲】文宋濂在学习上克服了哪些困难？请用自己的话简要概括。（3分）

4. 【甲】【乙】两段文字所谈论的为学之道有哪些共同之处？请结合文意，分点简要回答。（6分）

---

考点分析与详解

（一） 古诗阅读考点分析

1. 第一题：修辞手法与思想感情

   • 考点： 对诗句的理解、分析能力,包括修辞手法和情感主旨。
   • 答案与解析：
     • 修辞手法： 动作描写（细节描写）和比喻（或“象征”）。
       • “停杯投箸”、“拔剑四顾”是连续的动作，直接描绘了诗人内心的苦闷和彷徨,这是动作描写。
       • “冰塞川”、“雪满山”是比喻,象征了人生道路上的艰难险阻和重重障碍。
     • 思想感情： 表达了诗人因理想与现实矛盾而产生的苦闷、迷惘、愤慨之情。
   • 启示： 考生不仅要能识别修辞手法，更要能结合诗句内容和背景,理解其表达效果和情感内涵。

2. 第二题：名句赏析

   • 考点： 对名句的鉴赏和评价能力。
   • 答案与解析：
     • 这句诗运用了比喻的修辞，生动形象地表现了诗人冲破阻力、施展抱负的坚定信念和豪迈乐观的情怀。
     • 它告诉我们，即使前路充满艰难险阻，也要对未来充满信心，坚信终有一天能克服困难，实现自己的理想，这种积极进取、乐观向上的精神，激励了无数后人,所以能成为千古传诵的名句。
   • 启示： 名句赏析通常从内容、情感、哲理、手法、语言等角度入手,分析其艺术价值和思想内涵。

（二） 文言文阅读考点分析

1. 第一题：解释加点词

   • 考点： 文言实词的理解和辨析能力。
   • 答案：
     • （1）致：得到、买。
     • （2）质：询问。
     • （3）道：学说、道理。
     • （4）庶几：差不多,也许可以。
   • 启示： 这是文言文的基础，必须掌握常见实词的多个义项,并能结合语境判断。

2. 第二题：句子翻译

   • 考点： 文言语句的翻译能力，要求做到信、达、雅。
   • 答案：
     • （1）因此很多人愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。（注意“以是”、“因”的翻译）
     • （2）独自学习没有朋友，就会学识浅薄见闻不广而难以成功。（注意“孤陋”的翻译）
   • 启示： 翻译时要注意抓关键词，调整语序，补充省略成分，力求语句通顺、符合现代汉语习惯。

3. 第三题：信息筛选与概括

   • 考点： 筛选并提取文中关键信息,进行概括的能力。
   • 答案： 克服了家贫无书、天寒抄书、无名师可请教、路途遥远、老师态度严厉等困难。
   • 启示： 回答此类问题，要回到原文中找到相关语句，然后用自己的语言进行归纳总结，做到要点全面、语言简练。

4. 第四题：比较阅读与异同分析

   • 考点： 对比分析不同文本内容主旨的能力,是文言文阅读的难点和重点。
   • 答案：
     • 共同之处：
       1. 都强调勤奋学习（或刻苦学习）的重要性。（甲文“手自笔录，弗之怠”；乙文“不日进则日退”）
       2. 都提倡要虚心求教（或向他人学习）。（甲文“从乡之先达执经叩问”；乙文“博学审问，古人与稽”）
       3. 都强调学习环境对人的影响。（甲文“益慕圣贤之道”是内在追求；乙文“独学无友，则孤陋而难成”和“久处一方，则习染而不自觉”是外在环境的影响）
   • 启示： 比较阅读题要求考生具备整体把握文章和联系对比的能力，答题时，要分别找出两篇文章中论述共同观点的句子，然后分点作答,做到条理清晰。

---

备考启示

通过对2025年安徽中考古诗文的真题分析,我们可以得出以下备考启示：

1. 回归课本，夯实基础： 无论是古诗还是文言文，考查的知识点大多源于课本，务必吃透课本中的每一首诗、每一篇文言文，做到字字落实，尤其是重点实词、虚词、特殊句式。
2. 注重理解，而非死记硬背： 中考越来越注重对文本内容的理解和分析能力，复习时要多思考“为什么写”、“写了什么”、“表达了什么”，而不仅仅是“写了什么”。
3. 掌握方法，提升能力：
   • 古诗： 掌握“知人论世”的方法，了解作者生平和写作背景；学会从意象、炼字、修辞、情感、主旨等角度赏析诗歌。
   • 文言文： 学会借助注释和工具书疏通文意；掌握信息筛选、要点概括、人物评价、比较阅读等题型的解题技巧。
4. 关注比较阅读： 像第4题这样的比较阅读题，在近年中考中频繁出现，是拉开分数差距的关键，平时可以有意识地将主题、写法相近的文章进行对比阅读训练。
5. 勤于动笔，规范作答： 答题时，语言要简洁、准确、规范，特别是概括题和赏析题，要分点作答，条理清晰,切忌写成流水账。

希望这份详细的解析能对您有所帮助！