河北中考古诗词及赏析
经典古诗 2026年1月5日 04:00:09 99ANYc3cd6
河北中考古诗词考查特点
- 范围明确，源于教材：考查的篇目几乎全部来源于河北版（人教版）初中语文教材中的“课外古诗词背诵”和课内重点文言文中的诗词部分，范围相对固定，复习时目标清晰。
- 题型多样，综合性强：题型通常包括：
- 默写题：直接默写、理解性默写、情境式默写。
- 选择题：考查对诗词内容、情感、手法、炼字等的理解。
- 简答题/赏析题：要求结合具体诗句，分析其表达技巧、思想情感或艺术特色。
- 考查核心“三要素”：所有题目都围绕“写了什么（内容）”、“怎么写的（手法）”、“为什么写（情感/主旨）”这三个核心要素展开。
河北中考高频古诗词篇目及赏析
以下篇目是根据历年河北中考试卷和教学重点总结出的核心篇目,建议重点掌握。
第一部分：课内重点篇目
《关雎》（《诗经》）
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原文：
（图片来源网络，侵删）关关雎鸠,在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
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主旨情感： 这是一首青年男子对美丽贤淑的姑娘思慕恋爱的诗，它表达了一种健康、真挚、纯洁的爱情，情感热烈而又克制，是“乐而不淫，哀而不伤”的典范。
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艺术特色与高频考点：
- “兴”的手法：全诗以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，用鸟儿和鸣、相伴相随的自然景象，来比喻青年男女之间的爱慕之情，奠定了全诗和谐、美好的基调。
- 重章叠句，一唱三叹：诗中反复咏唱“窈窕淑女”，并通过“流之”、“采之”、“芼之”和“求之”、“友之”、“乐之”等动作的变化，层层递进地表达了主人公从思慕到追求，再到设想与之结合的完整过程，增强了诗歌的节奏感和音乐美。
- 虚实结合：诗的前半部分实写对“淑女”的思慕和追求，后半部分（“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”）则是想象与“淑女”结合后的欢乐场景，虚实结合，使情感表达更加丰富完整。
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中考链接：
（图片来源网络，侵删）- 常考名句默写。
- 赏析“兴”的作用。
- 分析重章叠句的结构特点。
《次北固山下》（王湾）
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原文：
客路青山外,行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
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主旨情感： 这是一首羁旅诗，抒发了诗人旅途中的思乡之情，诗中描绘了壮阔的江南景色，蕴含着一种积极乐观、昂扬向上的精神力量。
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艺术特色与高频考点：
（图片来源网络，侵删）- 炼字：
- “阔”：一个“阔”字，写出了潮水涨满后，江面变得无比开阔的景象，境界宏大，气势磅礴。
- “悬”：一个“悬”字，写出了风平浪静，船帆高挂的景象，显得平静、安稳、有力。
- 名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年。”
- 哲理：这句诗描绘了黎明时分，海上的朝阳驱散了残余的夜色；江上新春的气息提前进入了旧岁，它揭示了新旧事物交替、生生不息的自然规律，充满了哲理意味。
- 情感：在美好的自然景象中，也蕴含着诗人对时光流逝的感慨和对未来的希望。
- 写景：对仗工整，意境开阔，被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。
- 炼字：
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中考链接：
- 赏析名句“海日生残夜，江春入旧年”。
- 分析“阔”和“悬”的表达效果。
- 理解诗中蕴含的哲理和情感。
《天净沙·秋思》（马致远）
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原文：
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
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主旨情感： 这首小令是元曲中的“秋思之祖”，抒发了在秋天萧瑟景色中，天涯游子的孤寂愁苦和强烈的思乡之情。
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艺术特色与高频考点：
- 意象的叠加：全曲由多个意象（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳）并列叠加，没有一个动词，却构成了一幅凄凉、萧瑟的深秋晚景图，情景交融，意境深远。
- 白描手法：诗人用极其简练的笔墨，不加任何修饰地勾勒景物，语言质朴却意蕴丰富，给读者留下了广阔的想象空间。
- 情景交融：前面的写景（凄凉之景）都是为了铺垫和烘托最后的抒情（断肠之情），景是情的载体，情是景的灵魂，二者完美统一。
- 结构特点：前三句写景，最后一句抒情，是典型的“先景后情”结构。
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中考链接：
- 分析这首小令是如何通过意象组合来营造意境的。
- 赏析“断肠人在天涯”一句的妙处。
- 体会情景交融的艺术效果。
河北中考课外古诗词背诵篇目（重点示例）
河北课外古诗词背诵篇目较多,以下是几首绝对的重点，务必掌握。
《送杜少府之任蜀州》（王勃）
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原文：
城阙辅三秦,风烟望五津，与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾。
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主旨情感： 这是一首送别诗，一反传统送别诗的悲戚缠绵，格调高昂，意境开阔，表达了诗人对友人的劝勉和宽慰，体现了诗人旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
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高频考点：
- 千古名句：“海内存知己，天涯若比邻。”
- 赏析：这句诗冲破了时空的阻隔，高度地概括了友情的力量，表达了只要彼此心心相印，即使远在天涯海角，也感觉像邻居一样亲近，它一扫离别的愁绪，成为歌颂友谊的千古绝唱。
- 对比手法：将“宦游人”的共同境遇与“知己”的深厚情谊对比，突出了友情的可贵。
- 诗歌风格：全诗气势雄伟，胸襟开阔，是“初唐四杰”之一王勃的代表作，体现了盛唐诗歌的气象。
- 千古名句：“海内存知己，天涯若比邻。”
《使至塞上》（王维）
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原文：
单车欲问边,属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。
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主旨情感： 记述了诗人出使塞上的旅程，描绘了边塞壮丽的风光，流露出对都护卫国功业的赞叹，也夹杂着孤寂、飘零的之感。
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高频考点：
- “诗中有画”：王维是“诗佛”，其诗歌最大的特点就是“诗中有画”，尤其以“大漠孤烟直，长河落日圆”一联最为典型。
- 名句赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
- 画面感：描绘了一幅雄浑、壮阔、奇丽的塞外黄昏图。
- 炼字：“直”字写出了烽烟在平静沙漠中笔直升腾的景象，显得刚劲、坚毅。“圆”字写出了落日在长河之上显得格外饱满、柔和的景象，这两个字准确、生动，将大漠的静态美和力量感表现得淋漓尽致。
- 构图：有横（长河），有竖（孤烟），有远（大漠），有近（落日），构图极具美感。
《行路难》（李白其一）
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原文：
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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主旨情感： 这首诗抒发了诗人仕途失意、前路坎坷的苦闷，但最终又展现出一种积极乐观、自信执着的豪情壮志。
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高频考点：
- 情感脉络：苦闷（“停杯投箸不能食”）→ 担忧（“欲渡黄河冰塞川”）→ 希望（“闲来垂钓碧溪上”）→ 坚定（“长风破浪会有时”），情感一波三折，跌宕起伏。
- 名句赏析：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
- 情感：这是全诗的点睛之笔，诗人从苦闷中挣脱出来，坚信总有一天能乘着长风，冲破巨浪，高高挂起云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
- 象征意义：“长风”、“破浪”、“云帆”、“沧海”象征着困难、阻碍和远大的理想，这句诗表达了诗人坚信前途光明、终将实现抱负的坚定信念和乐观精神，成为无数失意者的精神支柱。
- 用典：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用了吕尚（姜太公）和伊尹的典故，表明自己对政治前途仍存希望。
古诗词赏析万能公式与答题技巧
- 手法 + 情感**
答题步骤：
- 审题干：明确题目要求你赏析什么（是某一句，还是某一联？是问手法，还是问情感？）。
- 找诗句：锁定要赏析的诗句。
- ：解释诗句的字面意思，描绘了怎样的画面或叙述了怎样的事件。
- 辨手法：判断诗句运用了哪些表达技巧。
- 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
- 表现手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、衬托、用典、白描等。
- 炼字：分析某个动词、形容词、副词的妙处。
- 悟情感：结合全诗主旨，分析诗句表达了诗人怎样的思想感情。
- 组织语言：将以上几点有条理地组织成通顺的文字。
示例赏析（以《天净沙·秋思》为例）： 赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的艺术效果。
答题思路：
- 这两句描绘了九种景物：枯萎的藤、苍老的树、黄昏的乌鸦、小桥、流水、几户人家。
- 手法：
- 意象叠加/白描：诗人不加任何修饰，将多个意象并列在一起，用最简洁的笔墨勾勒出一幅深秋黄昏的萧瑟景象。
- 对比/反衬：“小桥流水人家”是温馨、宁静、充满生活气息的景象，与前面的“枯藤老树昏鸦”的凄凉形成鲜明对比，更反衬出游子内心的孤独与愁苦。
- 情感：这些景物共同营造出一种凄凉、萧瑟、孤寂的氛围，为全曲奠定了感情基调，暗示了天涯游子漂泊无依、有家难归的悲苦心境。
整合成文： 这两句运用了意象叠加和白描的手法，将枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家等九种景物并列在一起，不加修饰地勾勒出一幅深秋黄昏的萧瑟画卷。“小桥流水人家”的温馨景象与“枯藤老树昏鸦”的凄凉形成鲜明对比，更反衬出游子内心的孤独与愁苦，这些景物共同营造出一种凄凉、孤寂的氛围，为全曲奠定了感情基调，暗示了天涯游子漂泊无依、有家难归的悲苦心境。
河北中考古诗词复习,关键在于回归教材，吃透重点，对于上述篇目，不仅要会背，更要会理解、会赏析，多运用“内容+手法+情感”的公式进行练习，分析每一句诗的妙处，总结答题规律，这样，在中考中才能游刃有余，取得理想的成绩，祝你备考顺利！
