湖南高考语文古诗词默写范围怎么定？

经典古诗 2025年12月17日 04:07:53 99ANYc3cd6 1 0

自2025年起，湖南省正式采用新高考全国卷（甲卷），这意味着，从2025年及以后的高考，湖南的古诗词默写部分将不再由本省单独命题，而是与全国其他使用甲卷的省份（如海南、贵州、云南、四川等）统一命题。

我们主要需要关注的是新高考全国卷的考查范围和特点。

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考查范围与依据

新高考全国卷的古诗文默写,严格依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准（2025年版2025年修订）》所推荐的64篇背诵篇目，这64篇涵盖了义务教育阶段和高中阶段的所有必背古诗文。

这64篇具体包括：

（一）义务教育语文课程标准推荐背诵篇目（50篇）

古文（13篇）
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- 《论语》十二章
- 曹刿论战（《左传》）
- 《孟子》三则（得道多助，失道寡助 / 富贵不能淫 / 生于忧患，死于安乐）
- 《庄子》一则（北冥有鱼）
- 《列子》一则（伯牙鼓琴）
- 邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
- 出师表（诸葛亮）
- 桃花源记（陶渊明）
- 三峡（郦道元）
- 马说（韩愈）
- 陋室铭（刘禹锡）
- 小石潭记（柳宗元）
- 岳阳楼记（范仲淹）
- 醉翁亭记（欧阳修）
- 爱莲说（周敦颐）
- 记承天寺夜游（苏轼）
- 《诗经》二首（《关雎》 / 《蒹葭》）
- 《庄子》二则（《北冥有鱼》 / 《庄子与惠子游于濠梁之上》）
- 《礼记》二则（《虽有嘉肴》 / 《大道之行也》）
- 《列子》一则（伯牙鼓琴）
- 邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
- 出师表（诸葛亮）
- 桃花源记（陶渊明）
- 三峡（郦道元）
- 马说（韩愈）
- 陋室铭（刘禹锡）
- 小石潭记（柳宗元）
- 岳阳楼记（范仲淹）
- 醉翁亭记（欧阳修）
- 爱莲说（周敦颐）
- 记承天寺夜游（苏轼）
诗词（37首）
- 《诗经》二首（《关雎》 / 《蒹葭》）
- 《十五从军征》（汉乐府）
- 木兰诗（北朝民歌）
- 送杜少府之任蜀州（王勃）
- 登幽州台歌（陈子昂）
- 次北固山下（王湾）
- 使至塞上（王维）
- 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
- 行路难（其一）（李白）
- 黄鹤楼（崔颢）
- 望岳（杜甫）
- 春望（杜甫）
- 茅屋为秋风所破歌（杜甫）
- 白雪歌送武判官归京（岑参）
- 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
- 卖炭翁（白居易）
- 钱塘湖春行（白居易）
- 雁门太守行（李贺）
- 赤壁（杜牧）
- 泊秦淮（杜牧）
- 夜雨寄北（李商隐）
- 无题（李商隐）
- 相见欢（无言独上西楼）（李煜）
- 渔家傲·秋思（范仲淹）
- 浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）
- 登飞来峰（王安石）
- 江城子·密州出猎（苏轼）
- 水调歌头·明月几时有（苏轼）
- 渔家傲·天接云涛连晓雾（李清照）
- 游山西村（陆游）
- 南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）
- 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
- 过零丁洋（文天祥）
- 天净沙·秋思（马致远）
- 山坡羊·潼关怀古（张养浩）
- 已亥杂诗（其五）（龚自珍）

（二）普通高中语文课程标准推荐背诵篇目（14篇）

古文（7篇）
- 劝学（荀子）
- 师说（韩愈）
- 赤壁赋（苏轼）
- 沁园春·长沙（毛泽东）
- 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（《论语》）
- 报任安书（节选）（司马迁）
- 过秦论（贾谊）
诗词（7首）
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- 梦游天姥吟留别（李白）
- 蜀道难（李白）
- 登高（杜甫）
- 琵琶行（白居易）
- 锦瑟（李商隐）
- 念奴娇·赤壁怀古（苏轼）
- 永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）

考查形式与题型

新高考全国卷的古诗词默写,通常采用情境式默写的形式，题目数量一般为3道小题，分值6分（每空1分）。

特点：

情境创设：题目会给出一段描述性文字（情境），要求考生根据情境填写出相应的诗句。
考查精准：考查的不是对整首诗的背诵，而是对特定诗句的理解和记忆，题目会通过情境指向具体的句子，甚至是句子中的某个关键字词。
综合性强：将诗句的理解、背诵和运用能力结合起来，避免死记硬背。

题型示例（模拟新高考风格）：

（1）在《<论语>十二章》中，孔子用“__，__”两句，强调了学习与思考必须紧密结合。答案：学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）苏轼在《赤壁赋》中用“__，__”两句，慨叹生命之短暂，羡慕江水之无穷。答案：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

（3）李清照在《声声慢（寻寻觅觅）》中，用“__，__”两句，写出了天气变化无常，令人难以将息的情景。答案：乍暖还寒时候，最难将息。

高效备考策略

针对新高考的考查特点,考生需要采取科学的备考方法：

回归课本，地毯式复习
- 核心任务：将上述64篇课文（特别是教材中标注为“背诵”的部分）逐篇、逐句、逐字地过关。
- 注意细节：重点关注通假字、古今异义词、词类活用、虚词以及容易写错的同音字、形近字。“箫鼓”不能写成“萧鼓”，“沧浪”不能写成“苍浪”。
理解记忆，反对死记硬背
- 情境默写的核心是理解，在背诵每一篇时，要理解文章的主旨、情感、写作手法和关键句的含义。
- 背诵《登高》，要理解杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的沉郁顿挫；背诵《念奴娇·赤壁怀古》，要体会苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈与旷达，理解了，记忆才会更深刻，也才能应对各种情境。
主动默写，强化书写
- “眼看千遍，不如手写一遍”，准备一个专门的默写本，遮住原文，尝试将整篇或指定段落默写下来。
- 核对订正：默写完毕后，一定要与原文仔细核对，找出错误并重点标记，反复练习，这是发现“眼高手低”问题的最好方法。
专项训练，模拟实战
- 找一些新高考模拟题或历年真题（如山东卷、浙江卷等，因其与新高考模式相似）中的情境默写题进行练习。
- 练习时要限时，模拟考场环境，培养快速反应和准确作答的能力。
建立错题本，查漏补缺
- 将自己反复写错的句子、易错字整理成错题本。
- 定期回顾错题本,分析错误原因（是记错了还是写错了），针对性地进行巩固，确保同样的错误不再犯第二次。