2025四川语文作文会考什么主题？

作文题目回顾

原题如下：

一次班会课上，同学们讨论“世界那么大，我想去看看”这句话带来的启发，大家各抒己见，但众说纷纭,莫衷一是。

老师给大家留了一道作文题：

“世界那么大，我想去看看”，这句话引发了你哪些思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。

要求：1. 题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；2. 不得抄袭，不得套作；3. 用规范汉字书写。

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题目解读与核心立意分析

这道作文题的核心是围绕“世界那么大，我想去看看”这句话展开，要写好这篇作文，关键在于对这句话进行多维度、深层次的解读,而不仅仅是停留在字面意思上。

表层含义：对未知世界的向往与探索欲望

“世界那么大”指的是物理空间上的广阔无垠，包括远方的山川湖海、异域的风土人情、不同的人文景观等。“我想去看看”则是一种强烈的个人愿望，代表着好奇心、求知欲和对自由、开阔人生的向往，这是这句话最直观、最容易被理解的层面。

深层含义：对精神世界的追求与突破

这是本题思辨性的核心所在。“世界”并不仅仅指地理空间,它可以引申为更广阔的领域：

• 知识的海洋： “世界”可以是浩瀚的书籍、深邃的科学、丰富的艺术，去看看，意味着不断学习,拓展认知边界。
• 思想的疆域： “世界”可以是多元的价值观、不同的思想流派、深刻的社会议题，去看看，意味着独立思考，不盲从，不狭隘,拥有包容开放的心态。
• 内心的宇宙： “世界”可以是复杂的自我、丰富的情感、人生的困境与迷茫，去看看，意味着向内探索，认识自我,实现精神成长和人格完善。
• 生活的维度： “世界”可以是平凡生活中的点滴美好、不同职业的体验、人与人的交往，去看看，意味着用心感受生活,发现日常中的诗意与远方。

核心矛盾与思辨点中的“众说纷纭，莫衷一是”提示我们，这句话并非只有一种解读，甚至可能引发争议，这正是写作的切入点：

• “看”与“不去看”： 有人认为“世界那么大，应该去看看”，这是一种积极的人生态度；也有人认为，与其向往远方，不如脚踏实地做好眼前事，过好“小日子”,这两种观点可以形成对比和思辨。
• “身体”与“灵魂”： “去看看”是身体的远行，还是灵魂的远行？如果身体无法远行，灵魂是否可以抵达远方？这涉及到物质与精神的关系。
• “远”与“近”： 远方的“世界”真的那么美好吗？身边的“世界”是否被我们忽略？这引发了对“远方”的想象与“眼前”的现实的思考。

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写作角度与立意方向

基于以上分析,我们可以从以下几个角度来构思立意：

肯定“去看看”的积极意义（主流立意）

• 标题示例： 《以脚步丈量世界，以心灵拥抱远方》、《心怀远方，步履不停》、《在广阔天地中寻找自我》
• 核心观点： 强调“去看看”对于个人成长、开阔眼界、丰富人生的重要性，可以结合徐霞客、玄奘等历史人物的例子，也可以结合自己或他人的旅行、学习经历。
• 论证思路：
  1. 是什么： 解释“世界”和“去看看”的内涵,点明其积极意义。
  2. 为什么： 论述为何要“去看看”——为了打破认知局限、体验多元文化、激发创造灵感、实现个人价值。
  3. 怎么办： 如何“去看看”——可以是身体力行，也可以是精神上的探索（读书、学习、思考）。

辩证看待“去看看”与“立足当下”（思辨立意，易出彩）

• 标题示例： 《心有远方，亦念脚下》、《远方与眼前，皆是风景》、《“出走”与“归来”》
• 核心观点： “世界那么大，我想去看看”是一种可贵的向往，但真正的智慧在于处理好“远方”与“眼前”的关系，既要心怀远方，也要立足当下；既要仰望星空,也要脚踏实地。
• 论证思路：
  1. 引出问题： 承认“去看看”的吸引力，但指出不能因此好高骛远,忽视当下。
  2. 辩证分析：
     • “远方”是目标与动力： 对远方的向往是我们前进的灯塔,激励我们不断学习和奋斗。
     • “眼前”是基础与过程： 只有做好眼前的事（学业、工作），积累能力和资本，才能有朝一日真正抵达远方，远方的风景,也由眼前的点滴努力构成。
  3. 得出结论： 最理想的状态是，心中有诗和远方，脚下有坚定的力量，在奋斗的过程中，远方已不再遥远,眼前也充满意义。

重新定义“世界”与“去看看”（创新立意）

• 标题示例： 《我的世界，我做主》、《精神的远行，无远弗届》、《在书卷中“看”世界》
• 核心观点： “世界”并非仅指地理空间，更可以是精神世界。“去看看”也并非必须远行，可以通过阅读、思考、艺术创作等方式，实现精神上的“云游”和“探索”。
• 论证思路：
  1. 破题： 提出对“世界”和“去看看”的重新定义,指出其精神层面的内涵。
  2. 举例论证：
     • 以书为媒： 读万卷书，如同行万里路，通过书籍，我们可以穿越时空,与古今中外的智者对话。
     • 以思为翼： 独立思考，探索社会与人生的深层问题，这是比物理旅行更深刻的“看”。
     • 以艺为眼： 通过音乐、绘画、电影等艺术形式，感受和理解人类共通的情感与美，这也是一种“看世界”。
  3. 升华： 这种精神上的“远行”门槛更低，也更持久，它告诉我们，真正的“世界”和“远方”,其实在我们每个人的内心。

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写作素材与结构建议

素材积累：

• 人物素材：
  • 徐霞客： 一生志在远游，用脚步丈量中国，著有《徐霞客游记》。
  • 三毛： 用文字和足迹描绘撒哈拉沙漠的浪漫与苍凉。
  • 玄奘： 西行取经，不仅是地理上的远行,更是精神上的求索。
  • 苏轼： 一生屡遭贬谪，却能“一蓑烟雨任平生”，在困境中发现生活的诗意与远方，是“精神远行”的典范。
  • 屠呦呦： 在实验室的方寸之间，探索青蒿素的奥秘，她的“世界”是微观的科学宇宙。
• 名言警句：
  • “读万卷书，行万里路。”（刘彝）
  • “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”（许巍）
  • “要么读书，要么旅行，身体和灵魂，必须有一个在路上。”（毛姆）
  • “我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。”（奥斯卡·王尔德）

结构建议（以“思辨立意”为例）：

• 开头（引论）：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 用班会课的情景引入，点出“世界那么大，我想去看看”这句话引发的广泛共鸣与争议。
  • 提出中心论点：向往远方是天性,但真正的智慧在于平衡远方的憧憬与脚下的力量。

• 本论（分论点）：

  • 分论点一：心怀远方，为人生点亮灯塔。
    • 论述远方的向往如何激发我们的好奇心、求知欲和奋斗动力。
    • 举例：徐霞客、三毛,或自己因一个梦想而努力的例子。
  • 分论点二：立足当下，为远行铺就基石。
    • 论证“眼前”的重要性，没有扎实的积累,远方的梦想只是空中楼阁。
    • 举例：屠呦呦的科研成就源于无数个日夜的实验室工作；学生的远方名校,源于当下的刻苦学习。
  • 分论点三：在奔赴远方的途中，发现眼前的风景。
    • 论述过程的意义，在为未来奋斗的过程中，我们同样能感受到成长的喜悦、奋斗的价值，这些本身就是“世界”的一部分。
    • 举例：苏轼在贬谪途中创作了无数名篇，将“眼前的苟且”活成了“诗和远方”。

• 结论）：

  • 总结全文,重申中心论点。
  • 升华主题：愿我们都能既有仰望星空的情怀，又有脚踏实地的行动，在奔赴远方的征途上,活出最精彩的人生。

2025年四川卷的作文题，是一道非常成功的题目，它既贴近时代热点（“世界那么大，我想去看看”当时是网络热词），又蕴含着深刻的人生哲理，它引导学生从“小我”走向“大我”，从物质走向精神，从感性走向理性，一篇优秀的作文，必然能展现出考生对这句话的深刻理解、清晰的逻辑思辨能力以及丰富的文化积累，无论是选择哪种立意，关键在于言之有物、言之成理、情感真挚。