2025南京三模作文立意方向何在？

2025年南京三模作文题目

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个盲人坐在路边乞讨,面前立着一块牌子，上面写着：“我什么也看不见。”一天，诗人经过，看见牌子上的字，便在牌子后面加了一句话：“春天来了，可是我什么也看不见。” 结果，乞讨者得到的钱多了很多。

请根据以上材料,自选角度，自定立意，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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审题立意：抓住核心矛盾与变化

这道题的核心在于一个“变化”和一个“结果”。

1. 变化是什么？

   • 主体： 乞讨牌上的文字。
   • 从“我什么也看不见”（陈述一个客观事实，强调自身的残疾和困境）变成了“春天来了，可是我什么也看不见”（增加了一个美好的背景“春天来了”，然后强调“我”与这个美好世界的隔绝）。
   • 本质： 文字从“诉苦”变成了“抒情”，从“描述状态”变成了“制造对比”。

2. 结果是什么？

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 乞讨者得到的钱“多了很多”。
   • 这个结果说明,新的文字更能打动人心，更能激发人们的同情心和捐助意愿。

审题的关键就在于： 为什么仅仅是文字的改变，就能产生如此巨大的效果？诗人加上的那句话“春天来了”，究竟起到了什么作用？

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多角度立意与构思方向

从这个核心问题出发,我们可以引申出多个立意角度：

从“表达方式”与“沟通效果”入手（最直接、最普遍的切入点）

• 核心观点： 同样的内容，不同的表达方式，会产生截然不同的效果，高明的沟通在于触动人心，而非简单陈述。
• 分论点1： 直白的陈述（“我什么也看不见”）是信息的告知，它告诉路人“我需要帮助”，但缺乏情感温度，路人可能只是路过，信息一过即忘。
• 分论点2： 诗人的改写（“春天来了，可是我什么也看不见”）是情感的唤起，它描绘了一个美好的场景（春天），然后将盲人的不幸与之并置，形成了强烈的“对比”和“反差”，这种对比让路人的心被刺痛——他们能看见春天，而盲人不能，这种共情是催生行动（捐钱）的强大动力。
• 分论点3： “春天” 在这里不仅仅是一个季节，它象征着“美好”、“希望”、“生命力”，盲人被剥夺的，正是这些最基本、最宝贵的人生体验，这个表达方式将个体的不幸上升到了对生命缺憾的普遍性感慨，更具感染力。
• 现实联系：
  • 市场营销与广告： 同样的产品，一个说“我的质量好”，另一个说“它能让你和家人共享美好时光”，后者显然更能打动人。
  • 人际交往： 同样是请求帮助，一个说“你帮帮我吧”，另一个说“我知道你很忙，但如果能帮我这个忙，我真的会非常感激，这对我意义重大”，后者更容易获得真诚的帮助。
  • 文学艺术： “对比”和“反差”是文学创作的重要手法，如杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过强烈的对比，深刻揭示了社会的不公。

从“同情心”与“共情力”入手（更具人文关怀的切入点）

• 核心观点： 真正的同情，不是居高临下的怜悯，而是设身处地的共情，诗人的文字之所以有效，是因为它唤醒了人们内心深处的共情能力。
• 分论点1： “我什么也看不见”唤起的是一种“认知性同情”，路人知道盲人很可怜，但这种同情是抽象的、概念化的。
• 分论点2： “春天来了，可是我什么也看不见”唤起的是一种“体验性共情”，它引导路人暂时放下自己的身份，去想象“看不见春天”是一种怎样的感受，这种共情是具体的、感性的，能够直达心灵。
• 分论点3： 共情是社会和谐的基石，在信息爆炸的时代，我们每天接收大量关于苦难的信息，但往往变得麻木，诗人的文字提醒我们，要超越冰冷的数据和事实，去感受他人真实的情感世界。
• 现实联系：
  • 社会新闻： 报道一个贫困家庭，如果只罗列收入数字，效果有限；但如果讲述一个孩子渴望读书却买不起一本书的故事，更能引发社会的广泛关注和援助。
  • 公益广告： 很多成功的公益广告，如“关爱留守儿童”，不是简单地喊口号，而是通过展现孩子孤独的眼神、对父母思念的细节，来触动观众内心最柔软的地方。

从“看见”与“看不见”的哲学思辨入手（最深刻、最富哲理的切入点）

• 核心观点： “看见”与“看不见”不仅是生理上的，更是精神上的，诗人的文字，揭示了更深层次的“看不见”。
• 分论点1： 盲人的“看不见”是生理上的局限，是一种“物理的盲”。
• 分论点2： 在现实中，很多“看得见”的人，却可能对身边的美好“视而不见”，他们可能看见了乞讨者，却看不见他的痛苦；看见了春天的美景，却看不见自然被破坏的危机；看见了社会的进步，却看不见弱势群体的困境，这是一种“精神的盲”或“心灵的盲”。
• 分论点3： 诗人的伟大之处在于，他不仅“看见”了盲人的困境，更“看见”了路人可能存在的“精神盲区”，他的文字，不仅是为盲人乞讨，更是为那些“看不见”春天美好与残酷对比的人们，敲响了一记警钟，呼吁他们睁开“心灵的眼睛”。
• 现实联系：
  • 批判性思维： 我们要警惕“信息茧房”，只看见自己想看见的，而对立的观点、不同的声音则“看不见”。
  • 人文关怀： 在快节奏的现代生活中，我们常常“看不见”父母的白发，朋友的疲惫，爱人的需要，我们需要慢下来，用心去“看见”身边的人和事。

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拟题建议

是文章的“眼睛”，能够精准概括观点，并吸引读者。

• 从“表达方式”角度：
  • 《让文字插上情感的翅膀》
  • 《触动，而非告知》
  • 《为文字注入温度》
  • 《春风化雨，润物无声》
• 从“共情”角度：
  • 《唤醒沉睡的共情》
  • 《心与心的桥梁》
  • 《比眼泪更有力量的是想象》
• 从“哲学思辨”角度：
  • 《“看见”的两种境界》
  • 《心灵的盲区》
  • 《在春天里，我们是否真的“看见”？》
  • 《为看不见的人，点亮一盏灯》

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范文示例（选取“角度一”进行阐述）

让文字插上情感的翅膀

一块木牌,寥寥数语，却因一次巧妙的添改，让盲人的乞讨收获远胜以往，这看似微小的变化，实则揭示了沟通艺术中一个深刻的道理：直白的陈述或许能传递信息，但唯有饱含情感的表达，才能真正触动人心，让文字插上情感的翅膀，飞入人们的心田。

初始的“我什么也看见”，是一句冷静的客观陈述，它像一份病历报告，精准地指出了盲人的生理缺陷，路人在读到这句话时，大脑接收到的信息是：“这是一个残疾人，他需要帮助。”这种认知是理性的，但也是疏离的，它将乞讨者与路人置于两个不同的维度：一个是需要帮助的客体，一个是提供帮助的主体，这种距离感，使得同情心难以瞬间转化为具体的行动，人们或许会心生一丝怜悯，但脚步匆匆，怜悯如风过无痕。

而当诗人写下“春天来了，可是我什么也看不见”时，一切发生了质的改变，诗人高明之处，在于他巧妙地构建了一组强烈的对比。“春天来了”，这是一个多么美好的意象！它意味着万物复苏，繁花似锦，鸟语花香，是生命中最绚烂的篇章。“可是”一词笔锋一转，将这份美好无情地碾碎，与“我什么也看不见”的残酷现实并置，这种对比，如同一记重锤，狠狠地敲在每一位路人的心上。

他们看见的,不再仅仅是一个乞讨的盲人，更是一个被剥夺了感受春天权利的生命，路人仿佛能感受到盲人内心深处的失落与悲伤：当人们赞叹花开时，他只能想象；当人们沐浴暖阳时，他只能感受黑暗，这种由美好反衬出的不幸，具有一种直击灵魂的力量，它将抽象的“残疾”概念，转化为了具体的、可感的生命体验，从而激发了人们最深沉的共情，人们捐出的，不仅仅是几个硬币，更是对这份被剥夺的美好的一种补偿，一种对生命缺憾的慰藉。

由此可见,情感是沟通的灵魂。 无论是文学创作、商业广告，还是日常交往，情感的注入都能让语言焕发出惊人的魔力，一句“我饿了”可能只是生理需求的表达，但一句“我已经三天没吃过一顿热饭了，孩子饿得直哭”，却能瞬间引爆人们的泪腺与善意，同样，一句“我们的产品质量很好”是冰冷的自我标榜，而一句“我们愿用最好的品质，守护您和家人的每一次健康呼吸”则充满了人文关怀与责任担当。

在这个信息爆炸的时代,我们每天被海量的数据、事实和观点所淹没，真正能穿透喧嚣、抵达人心的，往往是那些带有温度、饱含情感的语言，让我们都努力成为那个“诗人”，学会用情感去雕琢我们的语言，让每一次表达，都能像春风化雨，像暖阳融冰，不仅传递信息，更能温暖人心，让文字真正插上情感的翅膀，飞向更远的地方。