2025陕西中考作文题是什么？

2025年陕西中考作文题

会玩,才好**

要求：

1. 文体自选（诗歌除外）。
2. 不少于600字。
3. 不得抄袭。
4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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解析

这是一个非常贴近学生生活、充满正能量的命题作文，我们可以从以下几个方面来深入理解这个题目：

审题：抓住核心词“玩”与“才好”

• “玩”：这个字是题目的核心，它不是指“贪玩”、“瞎玩”、“沉迷游戏”等带有贬义色彩的玩乐，这里的“玩”应该被理解为一种积极、健康、有益的活动，它可以指：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 文体活动：打球、跑步、游泳、下棋、弹琴、画画等。
  • 智力游戏：拼图、魔方、玩数独、参加辩论赛等。
  • 社会实践：参加夏令营、做志愿者、进行科学小实验、探索大自然等。
  • 兴趣探索：动手制作、阅读、烹饪、养宠物等。
  • 与朋友的互动：一起完成一个项目、组织一次活动等。
  • 核心内涵：这个“玩”强调的是主动性、创造性、探索性和趣味性，它是一种主动投入、能带来快乐和收获的活动。

• “才好”：这两个字是题目的题眼，也是文章的论点。

  • “才”：表示一种因果关系和逻辑关系，它意味着“玩”是原因，“好”是结果，不是随便玩玩都好，而是“会玩”才能达到“好”的效果。
  • “好”：这是“玩”带来的积极成果，这个“好”可以体现在多个层面：
    • 身心层面：身体健康、心情愉悦、释放压力。
    • 能力层面：锻炼思维、提升技能、培养创造力、增强团队协作能力。
    • 品格层面：学会坚持、懂得分享、变得更开朗、更有责任感。
    • 认知层面：开阔眼界、增长见识、对世界有更深的理解。

整个题目的核心意思是：只有掌握了正确的方法、以积极健康的态度去参与活动，才能真正地从“玩”中获得益处，促进个人成长。

立意：从“玩”中挖掘积极意义

文章的立意要高远,不能仅仅停留在“玩很开心”这个浅层，要深入挖掘“玩”的价值。

• 个人成长角度：

  • 玩出智慧：通过玩某种游戏或活动，锻炼了思维，学会了策略，变得更聪明，下棋如何布局，拼图如何寻找规律。
  • 玩出品格：在团队运动中，学会了合作与担当；在克服某个游戏难关时，学会了坚持与毅力。
  • 玩出健康：通过坚持一项体育运动，不仅强健了体魄，也磨练了意志。

• 社会交往角度：

  • 玩出友谊：通过共同的兴趣爱好，结识了志同道合的朋友，学会了如何与人相处。
  • 玩出责任：在组织一次班级活动（如“玩”一场主题班会）中，学会了如何为集体负责。

• 人生感悟角度：

  • 玩与学的平衡：论述“会玩”的人往往更会学，因为懂得劳逸结合，学习效率更高。
  • 玩是生活的调味剂：在紧张的学习之余，适当的“玩”是必要的，它让生活更丰富多彩，是成长不可或缺的一部分。

选材：从生活中寻找鲜活素材

选材要真实、具体、典型，最好能结合自己的亲身经历或观察。

• 个人经历类（最佳选择）：

  • 体育类：写自己如何从害怕长跑到爱上跑步，并在跑步中体会到坚持的快乐和身体的蜕变。
  • 文艺类：写自己学习弹钢琴或画画的过程，从一开始的枯燥到后来的热爱，艺术如何滋养了心灵。
  • 益智类：写自己如何痴迷于魔方，从不会到会，再到能快速复原，这个过程锻炼了逻辑思维和空间想象能力。
  • 实践类：写和同学一起参加机器人比赛，在“玩”的过程中遇到困难、共同解决、最终获奖的经历，体会到团队的力量。

• 他人故事类：

  • 可以写身边的同学,他/她因为“会玩”（比如热爱阅读、喜欢历史），知识渊博，看待问题独特。
  • 可以写自己的老师,他/她如何将枯燥的知识变得“好玩”，激发大家的学习兴趣。

• 引用拓展类：

  • 可以引用名人名言,如“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作不玩耍，聪明孩子也变傻）。
  • 可以引用历史人物,如爱因斯坦喜欢拉小提琴，他认为艺术和科学能相互启发。

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结构思路推荐

总分总结构（稳妥清晰）

• 开头（总）：点明观点，引出“会玩，才好”的中心论点，可以用生动的比喻或现象开头，如果说生活是一本书，玩’就是书中最精彩的插图，让我们的生命更加绚丽多彩。”
• 中间（分）：用2-3个分论点来支撑中心论点，每个分论点配一个具体的事例。
  • 分论点一：会玩，能强健我们的体魄，磨砺我们的意志。（事例：坚持长跑）
  • 分论点二：会玩，能激发我们的智慧，拓展我们的思维。（事例：下棋、拼图、编程）
  • 分论点三：会玩，能增进我们的友谊，培养我们的协作能力。（事例：参加篮球赛、小组合作完成项目）
• 总）：总结全文，升华主题，再次强调“会玩”的重要性，并展望未来，表达自己要成为一个“会玩”的人，让生活更美好。

记叙文结构（以情动人）

• 开头：设置一个场景，引出“玩”的主题，描述一次难忘的班级活动或一次与朋友“玩”的经历。
• 发展：详细叙述事件的过程，重点描写在“玩”的过程中遇到的困难、自己的心理活动、如何与同伴协作、以及最终的收获，要把“玩”的细节写生动。
• 高潮：点明这次“玩”给自己带来的深刻改变和感悟，这个感悟就是“会玩，才好”的具体体现。
• 由事及理,从这次经历中提炼出普遍性的道理，升华文章主旨。

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范文示例（记叙文风格）

会玩，才好

在我的记忆深处,有一片绿色的草地，一群奔跑的身影，和一个教会我“玩”的真谛的人——我的体育老师。

以前的我,是个标准的“书呆子”，认为“玩”是浪费时间，唯一的任务就是学习，体育课于我而言，不过是煎熬的四十分钟，尤其是长跑，每次都像是要了我的命，我总是落在最后，气喘吁吁，羡慕地看着那些在操场上挥洒汗水的同学。

直到王老师成为我们的体育老师,他不像以前的老师那样只强调成绩，而是常说：“孩子们，学习很重要，但会玩，才好，玩，是青春的颜色，是成长的催化剂。”他的话，像一颗石子，在我沉寂的心湖里激起了涟漪。

一次体育课,王老师组织了一场别开生面的“障碍跑”，不再是枯燥的绕圈，而是要我们钻过“山洞”（爬行网）、跨过“小河”（跳箱）、最后冲刺，看着那些复杂的器械，我直打退堂鼓，王老师却笑着对我说：“别怕，把它当成一个好玩的游戏，你就是闯关的英雄！”

在他的鼓励下,我鼓起勇气站上起跑线，发令枪响，我学着别人的样子，笨拙地钻、跨、跑，过程中，我摔倒了，膝盖磕破了皮，火辣辣地疼，我想放弃，但耳边响起了王老师和同学们的加油声，我咬咬牙，爬起来，继续向前冲，当我冲过终点线，虽然名次不靠前，但迎接我的是王老师赞许的目光和同学们热烈的掌声，那一刻，我感受到了前所未有的快乐和成就感。

从那以后,我爱上了体育课，我开始主动去打篮球，在一次次传球和投篮中，我学会了团队协作；我开始去爬山，在攀登的过程中，我懂得了坚持的意义，我发现，原来“玩”并非学习的敌人，而是最好的伙伴，它让我在紧张的学习之余放松了身心，锻炼了体魄，更让我明白，面对挑战时，需要的是勇气和智慧。

我依然热爱学习,但我也深深懂得，会玩，才好，它让我的人生不再只有黑白两色，而是充满了斑斓的色彩，感谢那次“障碍跑”，感谢王老师，让我真正走进了“玩”的世界，找到了成长的另一种方式。