8年级下册生物知识点有哪些重点难点？

校园之窗 2026年1月30日 12:54:31 99ANYc3cd6 1 0

第一单元生物的生殖、发育与遗传

这个单元是整个初中生物的重点和难点,知识点多且逻辑性强。

第一章生物的生殖和发育

核心概念： 生命的延续是通过生殖和发育实现的。

植物的生殖

有性生殖
- 定义： 由两性生殖细胞（精子与卵细胞）结合成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
- 特点： 后代具有双亲的遗传特性，生活力强，变异性大,有利于适应环境。
- 过程： 开花 → 传粉 → 受精 → 结果 → 形成种子（内有胚）。
无性生殖
- 定义： 不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
- 特点： 后代只具有母体的遗传特性，能保持亲本的优良性状,繁殖速度快。
- 常见方式：
  - 扦插： 如月季、葡萄，剪取植物的茎、叶或根，插入湿润的土壤中,生根发芽。
  - 嫁接： 如苹果、梨，把一个植物体的芽或枝（接穗）接到另一个植物体（砧木）上，使它们愈合在一起，长成一个完整的植株。关键点： 确保接穗与砧木的形成层紧密结合。
  - 压条： 如夹竹桃，把枝条埋入土中，待其生根后剪下,成为新植株。
  - 组织培养： 在无菌条件下，利用人工培养基，培养植物的组织、细胞或器官,快速繁殖。

动物的生殖和发育

昆虫的变态发育
- 完全变态： 发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大。
  - 举例： 家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊。
- 不完全变态： 发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫和成虫的形态结构和生活习性相似，只是身体大小、生殖器官发育程度不同。
  - 举例： 蝗虫、蟋蟀、蝉。
两栖动物的生殖和发育
- 代表动物： 青蛙。
- 特点： 体外受精，卵生。
- 发育过程： 受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙。
- 发育类型： 变态发育，幼体（蝌蚪）用鳃呼吸，生活在水中；成体用肺和皮肤呼吸,可以生活在陆地上。
- 生殖环境： 必须在水中或潮湿的环境中进行。
鸟的生殖和发育
- 特点： 体内受精，卵生。
- 过程： 求偶 → 交配 → 筑巢 → 产卵 → 孵卵 → 育雏。
- 鸟卵的结构：
  - 卵壳： 保护,上有气孔。
  - 卵壳膜： 保护。
  - 气室： 储存空气,为胚胎发育提供氧气。
  - 卵白： 为胚胎发育提供营养和水分,有保护作用。
  - 卵黄： 为胚胎发育提供主要营养。
  - 胚盘： 内有细胞核，是胚胎发育的起点,已受精的胚盘色浓而略大。

人类的生殖和发育

生殖系统的组成
- 男性生殖系统： 主要器官是睾丸（产生精子和分泌雄性激素）。
- 女性生殖系统： 主要器官是卵巢（产生卵细胞和分泌雌性激素）和子宫（胚胎发育的场所）。
生殖过程
- 受精： 精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。
- 怀孕（妊娠）： 受精卵不断进行细胞分裂，形成胚胎，植入子宫内膜（着床），发育成胎儿，胚胎通过胎盘和脐带从母体获取营养和氧气,排出废物。
- 分娩： 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。

第二章生物的遗传和变异

核心概念： 遗传是物种稳定的基础,变异是生物进化的原材料。

基因控制生物的性状

性状： 生物的形态结构、生理特征和行为方式的总称。
相对性状： 同一种生物的同一性状的不同表现类型（如：双眼皮与单眼皮）。
基因： 控制生物性状的DNA片段，DNA是主要的遗传物质,存在于细胞核中。
转基因技术： 将一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，使后者获得新的性状,生产抗虫棉。

基因在亲子代间的传递

染色体： 细胞核内被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体,体细胞中染色体成对存在。
基因与染色体的关系： 基子在染色体上，成对存在的染色体上,含有成对的基因。
生殖细胞（精子/卵细胞）的形成： 通过减数分裂，染色体数目减半,生殖细胞中染色体是成单存在的。
受精过程： 精子（含n条染色体）与卵细胞（含n条染色体）结合，受精卵的染色体数目又恢复到成对状态（2n条）。
基因的传递规律： 基因在亲子代间的传递是通过生殖细胞实现的。

基因的显性和隐性

孟德尔与豌豆杂交实验： 揭示了生物遗传的基本规律。
显性基因与隐性基因：
- 显性基因（A）： 控制显性性状的基因。
- 隐性基因（a）： 控制隐性性状的基因。
基因型和表现型：
- 基因型： 与特定性状有关的基因组成（如：AA, Aa, aa）。
- 表现型： 生物实际表现出来的性状（如：显性性状, 隐性性状）。
- 关系：
  - AA → 显性性状
  - Aa → 显性性状（A对a有掩盖作用）
  - aa → 隐性性状
禁止近亲结婚： 近亲之间携带相同隐性致病基因的概率大,后代患遗传病的几率会大大增加。

人的性别遗传

性染色体： 人类体细胞中共有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体（女性为XX，男性为XY）。
性别决定：
- 女性： 产生一种类型的卵细胞（含X染色体）。
- 男性： 产生两种类型的精子（含X染色体或Y染色体）。
- 生男生女机会均等：含X的精子与卵细胞结合 → 女孩（XX）；含Y的精子与卵细胞结合 → 男孩（XY）。

生物的变异

定义： 亲子间和子代个体间的差异。
类型：
- 可遗传的变异： 由遗传物质（基因）的改变引起，能够遗传给后代。（如：基因突变、基因重组、染色体变异）
- 不可遗传的变异： 由环境因素引起，遗传物质没有改变，不能遗传给后代。（如：水肥充足导致的长势好）
意义： 变异是生物进化的原始材料,生物的变异有利于生物适应不断变化的环境。

第二单元生物的进化、健康地生活

第三章生物的进化

核心概念： 地球上现存的生物是经过漫长的进化过程形成的。

生命的起源

化学起源说（主流观点）：
- 原始地球条件： 高温、闪电、紫外线、原始海洋（“有机物的摇篮”）。
- 过程： 无机小物 → 有机小物 → 有机大物（蛋白质、核酸等） → 原始生命（多分子体系）。
- 原始生命的标志： 具有原始的新陈代谢和能够繁殖。

生物进化的历程

研究证据： 化石（最直接、最重要的证据）。
进化趋势：
- 结构上： 由简单到复杂。
- 由水生到陆生。
- 由低等到高等。
进化树： 形象地展示了不同生物类群的亲缘关系和进化历程，亲缘关系越近，共同祖先越近,在进化上的分支点越近。

生物进化的原因

自然选择学说（由达尔文提出）：
- 物竞天择，适者生存。
- 四个要点：
  1. 过度繁殖： 生物具有很强的繁殖能力,产生大量后代。
  2. 生存斗争： 生物生存资源有限，后代之间、生物与生物之间、生物与环境之间要进行生存斗争。
  3. 遗传变异： 生物普遍存在变异,变异是不定向的。
  4. 适者生存： 具有有利变异的个体更容易在生存斗争中获胜并生存下来，并将有利变异遗传给后代；不利变异的个体则被淘汰。
- 结果： 生物朝着适应环境的方向不断进化。

第四章健康地生活

核心概念： 健康不仅仅是没有疾病，而是身体、心理和社会适应的良好状态。

传染病及其预防

概念： 由病原体（如细菌、病毒、真菌等）引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
基本环节：
- 传染源： 指能够散播病原体的人或动物（如病人、携带者、病禽）。
- 传播途径： 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径（如空气传播、饮食传播、生物媒介传播）。
- 易感人群： 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
预防措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

免疫与计划免疫

人体的三道防线：
- 第一道： 皮肤和黏膜，阻挡、杀菌、清扫。
- 第二道： 体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞，溶解、吞噬病原体。
- 第三道： 免疫器官（如胸腺、淋巴结）和免疫细胞（如淋巴细胞），产生抗体,清除特定的病原体。
- 非特异性免疫： 前两道防线，对多种病原体都有防御作用,没有特异性。
- 特异性免疫（后天获得性免疫）： 第三道防线，通常只对某一特定的病原体或异物起作用,有特异性。
免疫的功能：
- 防御功能： 抵抗抗原的侵入,防止疾病发生。
- 自我稳定功能： 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
- 免疫监视功能： 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
计划免疫： 有计划地进行预防接种，可以有效地预防相应的传染病，接种卡介苗预防结核病，接种百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风。

用药和急救

安全用药：
- 处方药（Rx）： 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买。
- 非处方药（OTC）： 不需要医师处方即可自行判断、购买和使用。
- 原则： 看清楚说明，对症下药,按时按量。
急救：
- “120”紧急呼救。
- 出血： 外出血用止血带或加压包扎止血。
- 溺水： 立即清除口鼻内污物，进行人工呼吸和胸外心脏按压。
- 煤气中毒： 立即打开门窗，将病人移到空气新鲜处,进行人工呼吸。
- 遇到突发心跳、呼吸骤停的病人： 立即进行心肺复苏（包括胸外心脏按压和人工呼吸）。