以让为题的作文初中作文

让出一片晴空

“让”，这个字看似简单，却蕴含着无穷的力量，它不是懦弱，不是退缩，而是一种智慧，一种胸怀，更是一座通往美好心灵的桥梁。

记得那是一个夏天的午后,太阳像个大火球，炙烤着大地，我背着沉甸甸的书包，挤上了回家的公交车，车厢里像个蒸笼，弥漫着汗水的味道，每个人都显得烦躁不安，我找到一个靠窗的位置坐下，正庆幸能有一丝微风，车却在一个站点停了下来。

一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖,颤巍巍地上了车，她环顾四周，早已没有空位，司机师傅通过后视镜看到了，提醒道：“哪位年轻人给这位老奶奶让个座？”车厢里静悄悄的，所有人都假装看窗外，或者低头玩手机，我有些犹豫，一站路其实不远，而且我真的很累，但看到老奶奶布满皱纹的脸上渗着汗珠，眼神里带着一丝期盼，我的心还是软了。

我站起身,用有些羞涩的声音说：“奶奶，您坐这儿吧。”老奶奶先是一愣，随即脸上露出了和蔼的笑容，她连连摆手说：“不用不用，孩子，你坐吧，你还要上学呢。”我坚持着，把她扶到了座位上，她坐下后，不住地对我说：“谢谢你啊，好孩子，你真是个懂事的好孩子。”那一刻，一股暖流涌上我的心头，刚才的疲惫仿佛一扫而空，窗外的阳光似乎也变得更加灿烂，透过玻璃洒在车厢里，也洒在了每个人的心上。

我看到刚才那些低头的人们,也纷纷抬起了头，有的向我投来赞许的目光，有的甚至也站了起来，准备为下一位需要帮助的人让座。

原来,“让”是会传染的，一次小小的让座，不仅为老奶奶提供了方便，也温暖了整个车厢，更温暖了我自己，它像一缕清风，吹散了夏日的燥热；它像一缕阳光，照亮了彼此的心房。

在人生的道路上,让我们学会“让”，让出一个座位，让出一次排队的机会，让出一点理解，让出一份宽容，当我们每个人都愿意为他人“让”出一点点时，我们的世界将会变得更加和谐，更加美好，拥有一片永远的晴空。

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让，是一种智慧

人生如棋,落子无悔，在这盘棋局中，我们常常会面临“让”与“不让”的选择，有人认为，“让”是示弱，是妥协；但在我看来，“让”恰恰是一种更高明的智慧，一种着眼于长远的远见。

记得在小学五年级时,我和班里的一位同学因为一道数学题争得面红耳赤，我们都坚信自己的解法是正确的，谁也不肯让步，从课间的争论，到放学后的“冷战”，我们的关系一度降到了冰点，那段时间，教室里少了两道打闹的身影，多了一份尴尬的沉默。

一天,班主任王老师发现了我们之间的矛盾，她没有直接批评我们，而是把我们叫到办公室，给我们讲了一个“六尺巷”的故事，清朝时，两家邻居因为宅基地问题争执不休，其中一家修书一封，希望在京为官的家人能为自家撑腰，家人回信写道：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”两家看后，深感惭愧，主动各让出三尺，于是就有了著名的“六尺巷”。

听完故事,我恍然大悟，那道题的对错，在长久的友谊面前，又算得了什么呢？如果当时我肯退一步，说一句“我们再一起看看”，或者他肯谦让一下，我们的友谊又怎会蒙上阴影？那一刻，我真正理解了“让他三尺又何妨”的深刻含义，这不是懦弱，而是化解矛盾、赢得尊重的智慧。

我主动找到那位同学,坦诚地承认了自己当时的固执，他也很不好意思，为自己的斤斤计较道歉，我们重新坐下来，一起探讨那道题，发现原来两种解法殊途同归，相视一笑间，所有的隔阂都烟消云散了。

从那以后,我学会了在争执面前多一份“让”的智慧，当朋友不小心弄坏了我的文具，我选择原谅；当队友在比赛中出现失误，我选择鼓励；当与父母的意见不合时，我选择耐心沟通，我发现，当我主动“让”出那点无谓的坚持时，我收获的却是更宝贵的情谊、更和谐的氛围和更开阔的心胸。

“让”，不是失去，而是一种获得，它让我们放下了无谓的骄傲，赢得了真正的朋友；它让我们摆脱了狭隘的困扰，拥抱了广阔的天地，这，让”的智慧。

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让出美好未来

如果说“让”是个人品德的体现，让”更是国家与民族之间和平共处的基石，一个懂得“让”的民族，才能赢得世界的尊重，才能为自己的人民“让”出一个和平、繁荣的美好未来。

翻开厚厚的历史书,多少战争和冲突的根源，都源于“不让”，因为不让领土，烽火连天；不让利益，生灵涂炭；不让观点，世界分裂，那些充满硝烟的年代，留给人们的只有无尽的伤痛和废墟，历史的教训告诉我们，一味的争夺和占有，最终只会走向毁灭。

而那些懂得“让”的智慧，往往能开创一个新的时代，中国，这个拥有五千年文明的古国，在处理国际关系时，就始终闪耀着“让”的光芒，我们提出的“和平共处五项原则”，核心就是互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处，这不就是“让他三尺又何妨”的国际版吗？

我们“让”出了霸权主义的姿态，却赢得了世界各国的朋友；我们“让”出了零和博弈的旧思维，却开辟了合作共赢的新篇章，在“一带一路”的倡议中，我们不是去索取，而是去分享，去帮助沿线国家共同发展，这种“让”，不是牺牲，而是一种更高层次上的“得”——得到的是共同发展的机遇，是持久和平的保障。

这种“让”的精神，也体现在我们每个人的生活中，在公共场合，我们“让”出一点秩序，环境会更加文明；在网络上，我们“让”出一点理性，讨论会更加友善；在资源利用上，我们“让”出一点环保意识，地球家园会更加美丽。

“让”是一种胸怀，一种气度，更是一种面向未来的远见，它让我们超越了眼前的蝇头小利，看到了更宏大的画卷，作为新时代的青少年，我们不仅要学会在生活中“让”，更要将这种精神内化于心，外化于行，当我们走向世界舞台时，我们也要用“让”的智慧，去构建一个更加美好的地球村，为我们自己，也为子孙后代，“让”出一个和平、繁荣、充满希望的未来。

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写作指导

1. 审题立意：

   • “让”这个字，可以从多个角度理解：谦让、礼让、转让、让步、忍让、出让等。
   • 立意要积极向上,可以写“让”是一种美德、一种智慧、一种胸怀、一种力量。
   • 避免将“让”理解为懦弱的退让，要写出“让”背后的主动选择和积极意义。

2. 选材构思：

   • 从小处着手： 写亲身经历或身边小事，如让座、让路、在争吵中先道歉、和朋友分享东西等，这样更容易写出真情实感。
   • 从大处着眼： 可以写国家层面的“让”，如“一带一路”、和平共处等，体现家国情怀，但要注意，初中生写这个需要有足够的知识储备，容易写得空泛，最好能与个人感悟结合起来。
   • 正反对比： 可以先写一个“不让”导致矛盾或失败的例子，再写一个“让”带来和谐或成功的例子，通过对比突出“让”的重要性。

3. 结构安排：

   • 开头： 可以用一个比喻、一句名言、一个故事或一个场景来引出“让”的话题，点明中心论点。
   • 中间：
     • 事例论证： 这是文章的主体，用1-2个具体、生动的事例来支撑观点，事例要典型，描写要细腻，有细节、有心理活动、有对话，让故事活起来。
     • 道理论证： 在事例之后，可以加入一些议论和抒情，分析“让”的好处，深化主题，从个人品德、人际关系、社会和谐等层面进行阐述。
   • 总结全文，升华主题，可以再次点题，发出号召，或展望未来，让文章的立意更高远。

4. 语言表达：

   • 真情实感： 用自己的语言，写出自己的真实感受，避免空洞的口号。
   • 细节描写： 在叙事时，注重对人物的动作、神态、语言和心理的描写，让故事更具感染力。
   • 善用修辞： 适当运用比喻、排比、引用等修辞手法，可以使文章文采斐然，增强表达效果。
   • 书写工整： 清晰的字迹和整洁的卷面能给阅卷老师留下良好的第一印象。

希望这些范文和指导能帮助你写出一篇优秀的作文！