2025年语文作文题目

2025年是高考改革承上启下的一年,全国卷的省份格局基本稳定，这一年，作文题目普遍体现了“立德树人”的核心导向，注重考察学生的思辨能力、人文素养和对社会现实的关注。

以下是2025年全国主要高考语文卷的作文题目,分为全国卷和地方自主命题卷两大类。

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全国卷

全国卷 I (适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建)

据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、移动支付、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。**

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国，要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 解析】**

• 特点：这是一道典型的“任务驱动型”材料作文，形式新颖，开放性强。
• 核心：要求学生从给定的12个“中国关键词”中，选择两到三个，并阐释它们之间的“有机关联”，最终目的是“帮助外国青年读懂中国”。
• 考察重点：
  1. 信息筛选与整合能力：从众多关键词中选出有代表性、能形成逻辑关联的组合。
  2. 思辨与逻辑建构能力：阐明所选关键词之间的内在联系，如并列、因果、对比、递进等。
  3. 文化理解与表达能力：用准确、生动、有说服力的语言，向外国人展示一个真实、立体、全面的中国。
• 立意方向：
  • 正面展示：如“高铁+移动支付”展现中国的科技发展与便捷生活；“中华美食+美丽乡村”展现中国的传统文化与城乡发展。
  • 辩证看待：如“共享单车+空气污染”展现发展中的成就与挑战；“一带一路+食品安全”展现中国的开放与对自身问题的反思。
  • 组合创新：如“京剧+移动支付”，展现传统与现代的融合。

全国卷 II (适用地区：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南)

①天行健，君子以自强不息。《周易》 ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深,无数名句化育后世，读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 解析】

• 特点：名言警句组合式材料作文，强调对中国传统文化的理解和创造性转化。
• 核心：从六句名言中选择两三句，找到它们之间的内在联系，形成自己的观点和文章主旨。
• 考察重点：
  1. 文化积累与解读能力：对所给名句的内涵有准确的理解。
  2. 关联与思辨能力：能发现不同名句之间的共通点或对比点，并进行逻辑串联。
  3. 价值观的提炼与升华：将古代智慧与现实人生、国家发展相结合，提出有深度的见解。
• 立意方向：
  • 个人修养：结合①（自强不息）和⑤（敢于正视），谈青年人应如何面对困难，勇于担当。
  • 家国情怀：结合②（故乡明）和⑥（数风流人物），谈个人与国家的关系，将个人梦想融入时代洪流。
  • 格局与视野：结合④（受光于天下）和⑥（数风流人物），谈青年人应有大格局、大视野，胸怀天下。
  • 自信与本色：结合③（自是花中第一流）和⑤（敢当），谈坚守自我、自信独立的品格。

全国卷 III (适用地区：四川、广西、贵州、云南)

今年是我国恢复高考40周年,高考为国选才，推动了教育改革和社会进步，40年来，高考激扬梦想，凝聚了几代人的集体记忆与个人情感，饱含了无数家庭的希望与期盼，深刻影响了国人的生活、观念乃至命运，作为“00后”的你在高考现场，正在亲历这一历史时刻，请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 解析】

• 特点：情境化、体验式作文，与考生身份和时代背景紧密结合。
• 核心：以“我看高考”或“我的高考”为切入点，谈对高考这一制度的理解和自身的经历感悟。
• 考察重点：
  1. 历史与现实感：了解高考40年的变迁，并思考其在当下的意义。
  2. 个人叙事能力：通过讲述自己的高考故事，表达真情实感。
  3. 宏观与微观结合：既能从个人角度出发，也能上升到对社会、对国家人才选拔制度的思考。
• 立意方向：
  • 个人奋斗史：以“我的高考”为题，记录备考的艰辛、拼搏的过程和对未来的憧憬。
  • 社会变迁史：以“我看高考”为题，通过家族或身边人的经历，展现高考如何改变了个人和家庭的命运，反映社会的进步。
  • 制度反思：理性看待高考的利与弊，思考如何改革才能更好地服务于人才培养。

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地方自主命题卷

北京卷

“说纽带” 纽带是能够起联系作用的人或事物，人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集，文明需要纽带传承，当今时代，经济全球化、文化多样化、社会信息化的发展使人们之间的联系更为多样和密切，请以“说纽带”为题，写一篇议论文，要求：观点明确，论据充分，论证合理。

“共和国，我为你拍照” 想象多年以后，时光瓶中的物品将开启我们对今天的认识，请以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文，要求：想象合理，有细节，有描写。 解析】

• 特点：一题两文，文体选择自由，既考察思辨能力，也考察想象力和叙事能力。
• “说纽带”：紧扣时代脉搏，引导学生思考人与人、人与社会、文明与文明之间的关系，立意可大可小，适合展开深入论述。
• “共和国，我为你拍照”：富有诗意和想象力，要求学生以未来视角回望当下，通过具体、生动的细节来展现今日中国的风貌，考察学生的家国情怀和文学素养。

天津卷

请根据下面的材料,写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，但每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到时代的印记，还可以读到我们自己，读着我们就长大了，要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 解析】

• 特点：温情脉脉，聚焦于“家庭”和“代际沟通”这一永恒主题。
• 核心：将长辈比作一部“厚书”，强调重新审视和理解长辈的重要性，并在这一过程中实现自我成长。
• 考察重点：
  1. 观察与共情能力：要求学生细致观察长辈的生活，理解他们的经历和情感。
  2. 感悟与反思能力：从长辈的故事中提炼出人生哲理和时代感悟。
  3. 叙事与抒情能力：通过具体事例来表达情感，做到情真意切。
• 立意方向：可以写祖辈的奋斗史、父辈的辛劳与期望，通过与他们的一次深入交流或重新发现一件旧物，从而理解他们，并反思自己的人生。

上海卷

预测,是指预先推测，生活充满变数，有的可以预测，有的不可预测，如何面对预测？请写一篇文章，谈谈你的思考，要求：1. 自拟题目；2. 不少于800字。 解析】

• 特点：思辨性极强，具有哲学意味，引导学生思考“必然”与“偶然”、“计划”与“变化”的关系。
• 核心：围绕“预测”这一行为，探讨其价值、局限以及我们应该持有的态度。
• 考察重点：
  1. 抽象思维能力：将“预测”这一具体行为上升到对生活、对世界规律的思考。
  2. 辩证思维能力：既要看到预测的积极作用（如规划未来、规避风险），也要看到其局限性（如扼杀偶然性、导致焦虑）。
  3. 逻辑论证能力：结构清晰，论证严密，能够多角度地展开论述。
• 立意方向：
  • 拥抱不确定性：强调在做好充分准备（预测）的同时，也要有面对未知的勇气和智慧。
  • 理性看待预测：预测是工具，而非宿命，我们不应被预测束缚，而应努力创造未来。
  • 预测的本质：探讨预测是基于数据和逻辑的理性推演，而非主观臆断。

江苏卷

车辆有倒档,生活中也需要“倒档”，请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 解析】

• 特点：比喻类作文，从生活常识中提炼出深刻的哲理。
• 核心：“倒档”是一个象征，代表着反思、纠正、回归等行为。
• 考察重点：
  1. 联想与引申能力：由“倒档”的物理功能联想到人生、社会、历史中的类似行为。
  2. 哲理思辨能力：深入探讨“前进”与“后退”（反思）之间的辩证关系。
  3. 文化底蕴：可以结合历史典故、名人名言来丰富文章内涵。
• 立意方向：
  • 个人层面：犯错后需要反思和回头（倒档），才能更好地前进。
  • 历史层面：一个国家、一个民族在发展道路上，需要不时地进行历史反思和经验总结。
  • 文化层面：在现代化进程中，需要“倒档”回归传统文化，汲取智慧。

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2025年的高考作文题目呈现出以下共同趋势：

1. 紧扣时代脉搏：无论是全国卷的“中国关键词”，还是地方卷的“高考40周年”，都引导学生关注社会现实和国家发展。
2. 强调思辨能力：多要求学生进行多角度、辩证地思考，如“预测”、“纽带”、“倒档”等题目。
3. 注重文化传承：引导学生从中华优秀传统文化中汲取智慧和力量，如全国卷Ⅱ的名言警句。
4. 回归人本关怀：关注个人成长、家庭情感，如天津卷和江苏卷的题目，体现了对个体价值的尊重。 旨在引导学生在掌握知识和技能的同时，树立正确的价值观，培养深厚的人文情怀和独立思考的能力。