九年级下册文言文默写重点难点有哪些？

校园之窗 2026年1月23日 13:10:28 99ANYc3cd6 1 0

核心篇目梳理

九年级下册的文言文主要集中在以下几个单元,以下为部编版教材的核心篇目：

第一单元：先秦诸子散文

《鱼我所欲也》孟子

原文：
（图片来源网络，侵删）

鱼,我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也，生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也，如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，由路之人不受；蹴尔而与之，乞人不屑也，万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
核心主旨： 阐述了“义”重于“生”的道理，告诫人们要不辨礼义地接受优厚俸禄，要坚守本心，做一个有道德的人。
默写易错点：
（图片来源网络，侵删）
- “二者不可得兼”：注意“兼”的写法，是“同时拥有”的意思。
- “舍生而取义者也”：核心句，务必记牢。
- “故不为苟得也”：“苟”是“苟且、随便”的意思，不要写成“荀”。
- “故患有所不辟也”：“辟”通“避”，是“躲避”的意思。
- “呼尔而与之，蹴尔而与之”：注意“蹴”（cù）的读音和写法，是“用脚踢”的意思。
- “乞人不屑也”：“屑”是“认为值得”的意思，不要写成“消”。
- “万钟则不辩礼义而受之”：“辩”通“辨”，是“辨别”的意思。
- “所识穷乏者得我与”：“与”通“欤”，语气词，表疑问。
- “此之谓失其本心”：结尾点题句。
常考情景式默写：
1. 体现“鱼与熊掌不可兼得”道理的句子是：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
2. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，蹴尔而与之，乞人不屑也。
3. 表明“不义之财”不可取的句子是：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
4. 全文中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
5. 作者说人人都有向善之心,但贤士能做到不丧失的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

《送东阳马生序》（节选）宋濂

原文：

余幼时即嗜学,家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，盖余之勤且艰若此。
（图片来源网络，侵删）
核心主旨： 作者现身说法，讲述自己年轻时求学的艰难和勤奋，勉励马生珍惜优越的学习条件，专心向学。
默写易错点：
- “无从致书以观”：“致”是“得到”的意思。
- “弗之怠”：宾语前置句，应为“弗怠之”，即“不懈怠”。
- “走送之”：“走”是“跑”的意思，不是“行走”。
- “以是人多以书假余”：“假”是“借”的意思。
- “援疑质理”：“质”是“询问”的意思。
- “俟其欣悦”：“俟”（sì）是“等待”的意思。
- “负箧曳屣”：“箧”（qiè）是“书箱”，“屣”（xǐ）是“鞋子”。
- “足肤皲裂而不知”：“皲”（jūn）是“皮肤冻裂”。
- “媵人持汤沃灌”：“媵人”（yìng rén）指仆人，“汤”是“热水”，“沃灌”是“浇水冲洗”。
- “主人日再食”：“食”（sì）是“给饭吃”，“再”是“两次”。
- “同舍生皆被绮绣”：“被”（pī）通“披”，是“穿着”的意思。
- “腰白玉之环”：“腰”是名词作动词，意思是“腰间佩戴”。
- “烨然若神人”：“烨”（yè）是“光彩照人的样子”。
- “缊袍敝衣”：“缊”（yùn）是“乱麻”，“敝”是“破旧”。
- “以中有足乐者”：“中”指内心，“足乐”指足以快乐的事情。
常考情景式默写：
1. 表明作者借书抄录、不畏艰苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
2. 写出作者求教时恭敬有礼的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
3. 描写作者求学路途艰难、生活艰苦的句子是：负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
4. 表明作者不羡慕同舍生衣着华丽的句子是：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
5. 点明文章主旨,表明因为内心有乐趣，所以不羡慕别人享受的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

第二单元：先秦历史散文

《曹刿论战》左丘明

原文：

十年春,齐师伐我，公将战，曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”

公与之乘,战于长勺，公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故，对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉，吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
核心主旨： 通过记述曹刿有关战争的论述，以及他指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和掌握战机的重要性。
默写易错点：
- “肉食者鄙，未能远谋”：“鄙”是“目光短浅”的意思。
- “又何间焉”：“间”（jiàn）是“参与”的意思。
- “小惠未徧”：“徧”（biàn）通“遍”，是“普遍”的意思。
- “小信未孚”：“孚”（fú）是“为人所信服”的意思。
- “必以情”：“情”是“实情”的意思。
- “公与之乘”：“与”是“和、跟”的意思。
- “公将鼓之”：“鼓”是名词作动词，意思是“击鼓进军”。
- “齐师败绩”：“败绩”指大败。
- “公将驰之”：“驰”是“驱车追赶”的意思。
- “下视其辙”：“辙”是“车轮压出的痕迹”。
- “登轼而望之”：“轼”（shì）是“车前的横木”。
- “一鼓作气，再而衰，三而竭”：名句，务必记牢。
- “彼竭我盈”：“盈”是“旺盛、充沛”的意思。
常考情景式默写：
1. 曹刿认为“可以一战”的先决条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。
2. 描写曹刿指挥从容、善于把握战机的句子是：公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”
3. 曹刿解释“下视其辙，登轼而望之”的原因的句子是：夫大国，难测也，惧有伏焉。
4. 阐明作战要靠勇气的句子是：夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。
5. 表明曹刿认为追击敌军时机的句子是：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

第三单元：唐诗宋词

《诗词三首》

《行路难》（其一）李白
- 名句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
- 默写易错点：
  - “金樽清酒斗十千”：“樽”（zūn）是“酒器”。
  - “玉盘珍羞直万钱”：“羞”通“馐”，是“美食”的意思；“直”通“值”。
  - “停杯投箸不能食”：“箸”（zhù）是“筷子”。
  - “欲渡黄河冰塞川”：“塞”（sè）是“堵塞”。
  - “拔剑四顾心茫然”：“顾”是“环视、看”。
  - “闲来垂钓碧溪上”：用吕尚垂钓的典故。
  - “忽复乘舟梦日边”：用伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边的典故。
  - “长风破浪会有时”：表达坚信未来光明的句子。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
- 名句： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
- 默写易错点：
  - “巴山楚水凄凉地”：点明被贬之地。
  - “二十三年弃置身”：写被贬时间之长。
  - “怀旧空吟闻笛赋”：向秀的《思旧赋》，怀念故友。
  - “到乡翻似烂柯人”：王质观棋烂柯的典故，比喻世事变迁，岁月流逝。
  - “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：蕴含新事物必将取代旧事物哲理的千古名句。
《水调歌头·明月几时有》苏轼
- 名句： 但愿人长久，千里共婵娟。
- 默写易错点：
  - “把酒问青天”：“把”（bǎ）是“持、拿”。
  - “不知天上宫阙，今夕是何年”：表达对宇宙的遐想。
  - “我欲乘风归去”：表达超脱尘世的愿望。
  - “又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”：表达对现实的眷恋。
  - “起舞弄清影，何似在人间”：表达对人间生活的热爱。
  - “转朱阁，低绮户，照无眠”：描绘月夜景象。
  - “不应有恨，何事长向别时圆”：表达对月亮的埋怨。
  - “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”：阐述哲理，宽慰自己和友人。
  - “但愿人长久，千里共婵娟”：表达美好祝愿，点明主旨。