七年级下册生物重点题有哪些常考点？
校园之窗 2026年1月23日 13:14:38 99ANYc3cd6
第一部分：核心知识梳理（重点与难点）
七年级下册生物主要围绕“人体的生理活动”展开，可以归纳为四大模块：
人体的营养
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重点知识：
（图片来源网络，侵删）- 食物中的营养物质：
- 六类营养素： 糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。
- 三大供能物质： 糖类（主要能源）、脂肪（储能备用）、蛋白质（构成细胞的基本物质，也供能）。
- 非供能物质： 水（生命之源）、无机盐（如钙、铁、碘）、维生素（如A、B、C、D）。
- 消化和吸收：
- 消化系统： 消化道（口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。
- 小肠是消化和吸收的主要场所： 因为它长、有皱襞和小肠绒毛、多种消化液。
- 化学性消化： 淀粉 → 麦芽糖 → 葡萄糖（口腔、小肠）；蛋白质 → 多肽 → 氨基酸（胃、小肠）；脂肪 → 脂肪微粒 → 甘油和脂肪酸（小肠）。
- 合理营养与食品安全： 按照“平衡膳食宝塔”均衡饮食，早餐吃好、午餐吃饱、晚餐吃少。
- 食物中的营养物质：
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难点辨析：
- 肝脏的功能： 最大的消化腺，分泌胆汁（不含消化酶，乳化脂肪），还能解毒。
- 淀粉和麦芽糖的鉴定： 淀粉遇碘液变蓝，麦芽糖等还原糖遇斐林试剂（或班氏试剂）在水浴加热条件下出现砖红色沉淀。
人体的呼吸
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重点知识：
- 呼吸系统的组成： 呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺。
- 肺与外界的气体交换（呼吸运动）：
- 原理： 膈肌和肋间肌的收缩与舒张。
- 过程：
- 吸气： 膈肌收缩，顶部下降；肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压小于外界大气压，气体被吸入。
- 呼气： 与吸气过程相反。
- 肺泡与血液的气体交换（气体扩散）：
- 场所： 肺泡（肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成）。
- 过程： 氧气从肺泡扩散到血液；二氧化碳从血液扩散到肺泡。
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难点辨析：
- 呼吸运动 vs. 呼吸作用：
- 呼吸运动是物理过程，指胸廓有节律地扩大和缩小，实现肺通气。
- 呼吸作用是生物化学过程，指细胞利用氧气，分解有机物，释放能量，为生命活动供能。
- 气体扩散的方向： 总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。
- 呼吸运动 vs. 呼吸作用：
人体内的物质运输
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重点知识：
（图片来源网络，侵删）- 血液的组成与功能：
- 血浆： 运载血细胞，运输营养物质和废物。
- 血细胞：
- 红细胞： 含血红蛋白，运输氧气和部分二氧化碳。（特性：在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离）
- 白细胞： 吞噬病菌，防御保护作用。（发炎时数量会增多）
- 血小板： 止血和加速凝血。
- 心脏的结构与功能：
- 四腔： 左心房（连通肺静脉）、左心室（连通主动脉）、右心房（连通上、下腔静脉）、右心室（连通肺动脉）。
- 房室瓣和动脉瓣：保证血液由心房流向心室，由心室流向动脉，不会倒流。
- 工作规律： 心房收缩 → 心室收缩 → 全心舒张。
- 血液循环的途径：
- 体循环： 左心室 → 主动脉 → 全身各级动脉 → 身体各部分毛细血管网 → 上下腔静脉 → 右心房。
- 物质变化： 动脉血（含氧多）→ 静脉血（含氧少）。
- 肺循环： 右心室 → 肺动脉 → 肺部毛细血管网 → 肺静脉 → 左心房。
- 物质变化： 静脉血 → 动脉血。
- 体循环： 左心室 → 主动脉 → 全身各级动脉 → 身体各部分毛细血管网 → 上下腔静脉 → 右心房。
- 输血与血型： ABO血型系统，输血原则是同型输血，紧急情况下，O型血是“万能输血者”，AB型血是“万能受血者”。
- 血液的组成与功能：
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难点辨析：
- 动脉血 vs. 静脉血：
- 标准： 根据血液中含氧量的多少，含氧多的是动脉血，含氧少的是静脉血。
- 位置： 肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血，这是特例，要记牢！
- 心率与脉搏： 心脏每分钟跳动的次数叫心率，脉搏是动脉的搏动，次数与心率一致。
- 动脉血 vs. 静脉血：
人体内废物的排出
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重点知识：
- 排泄的途径：
- 泌尿系统（主要途径）： 排出水、无机盐、尿素等。
- 皮肤： 排出少量水、无机盐、尿素。
- 呼吸系统： 排出大量的二氧化碳和水。
- 泌尿系统的组成： 肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时储存尿液）、尿道（排出尿液）。
- 尿的形成和排出：
- 肾单位是结构和功能的基本单位。
- 尿的形成过程：
- 肾小球和肾小囊内壁的滤过作用： 血液中除血细胞和大分子蛋白质外的其他成分（水、无机盐、葡萄糖、尿素）过滤到肾小囊腔，形成原尿。
- 肾小管的重吸收作用： 原尿流经肾小管时，大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重新吸收回血液，剩下的形成尿液。
- 尿的排出： 肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当尿量达到一定量时，产生尿意，经尿道排出。
- 排泄的途径：
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难点辨析：
- 原尿 vs. 尿液： 原尿中含有葡萄糖，而尿液中不含葡萄糖，因为肾小管将全部葡萄糖重吸收了。
- 血浆、原尿、尿液三者成分的比较：
- 蛋白质： 血浆 > 原尿 = 尿液
- 葡萄糖： 血浆 = 原尿 > 尿液
- 尿素、水、无机盐： 血浆 > 原尿 > 尿液
第二部分：典型例题与解析
营养与消化
** 下表是某同学为自己设计的“一日三餐”食谱，请分析回答问题。
| 餐次 | |
|---|---|
| 早餐 | 馒头、稀饭、鸡蛋 |
| 午餐 | 米饭、红烧肉、清炒菠菜 |
| 晚餐 | 水饺（猪肉韭菜馅） |
(1) 食谱中的馒头和米饭主要为人体提供哪种营养物质？它在消化道内最终被分解成什么才能被吸收？ (2) 红烧肉中的脂肪需要经过哪些消化腺分泌的消化液才能被初步消化？肝脏分泌的消化液有什么作用？ (3) 从合理营养的角度看，该同学的食谱中缺少哪种重要营养物质？请提出一条改进建议。
解析： (1) 馒头和米饭的主要成分是淀粉，属于糖类，淀粉在口腔中被唾液淀粉酶初步分解成麦芽糖，在小肠中被肠液和胰液中的酶最终分解成葡萄糖，葡萄糖被小肠吸收。 (2) 脂肪的消化开始于小肠，需要肝脏分泌的胆汁（乳化脂肪）和胰腺分泌的胰液、肠腺分泌的肠液中的酶进行化学性消化，肝脏分泌的胆汁不含消化酶，只能将大块的脂肪乳化成脂肪微粒，增大与消化液的接触面积，从而促进脂肪的消化。 (3) 该食谱中，主要提供了糖类（来自主食）和脂肪、蛋白质（来自肉和蛋），但缺少维生素，建议增加水果或蔬菜的摄入量，以补充维生素和膳食纤维。
答案： (1) 糖类；葡萄糖。 (2) 肝脏、胰腺、肠腺，肝脏分泌的胆汁能乳化脂肪，促进脂肪的消化。 (3) 维生素，建议在早餐或餐后增加水果，或在午餐、晚餐中增加凉拌蔬菜。
呼吸与循环
** 下图是人体内气体交换和血液循环示意图，请据图回答问题。
（假设A为肺部，B为组织细胞）
(1) 图中过程[一]表示的是哪里的气体交换？该过程是通过什么原理实现的？ (2) 血液流经[一]处后，其成分发生的主要变化是什么？ (3) 血液流经[二]处后，其成分发生的主要变化是什么？ (4) 如果某人因发炎导致[③]的数量显著增加，请问[③]指的是什么细胞？它有什么功能？
解析： (1) 过程[一]发生在肺部，是肺泡与血液之间的气体交换，原理是气体扩散作用，即气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。 (2) 血液流经肺部时，氧气从肺泡扩散到血液，二氧化碳从血液扩散到肺泡，血液由含氧少的静脉血变成了含氧多的动脉血。 (3) 血液流经组织细胞时，由于细胞呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，所以氧气从血液扩散到组织细胞，二氧化碳从组织细胞扩散到血液，血液由动脉血变成了静脉血。 (4) [③]指的是白细胞，白细胞的功能是吞噬病菌，对人体起防御保护作用，当身体有炎症时，白细胞数量会增多。
答案： (1) 肺泡与血液之间的气体交换；气体扩散作用。 (2) 血液由静脉血变成了动脉血。 (3) 血液由动脉血变成了静脉血。 (4) 白细胞；吞噬病菌，防御和保护。
排泄
** 下图是肾单位的结构示意图，请回答问题。
(1) 图中[1]、[2]、[3]分别代表什么结构？ (2) 当血液流经[1]时，会发生什么生理过程？这个过程中形成的液体叫什么？ (3) 当液体流经[3]时，会发生什么生理过程？这个过程中哪些物质会被重吸收？ (4) 正常人的尿液中不含葡萄糖，如果尿液中出现了葡萄糖，你认为可能是哪个环节出现了问题？
解析： (1) [1]是肾小球，[2]是肾小囊，[3]是肾小管，它们共同构成肾单位。 (2) 血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的其他成分都可以过滤到肾小囊腔，这个过程叫滤过作用，形成的液体是原尿。 (3) 原尿流经肾小管时，大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等物质被重新吸收回血液，这个过程叫重吸收作用。 (4) 尿液中出现葡萄糖，说明肾小管的重吸收功能出现了障碍，没有将原尿中的全部葡萄糖重吸收回去。
答案： (1) [1]肾小球，[2]肾小囊，[3]肾小管。 (2) 滤过作用；原尿。 (3) 重吸收作用；大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐。 (4) 肾小管的重吸收功能出现了障碍。
第三部分：复习与应试建议
- 构建知识网络： 不要孤立地记知识点，尝试画思维导图，把“营养”、“呼吸”、“循环”、“排泄”这四大系统联系起来，消化系统吸收的营养和呼吸系统吸收的氧气，通过循环系统运送到全身各处细胞，细胞进行呼吸作用产生能量，同时产生废物，再通过循环系统和泌尿系统排出体外。
- 重视图表： 生物学科图文并茂，一定要把课本上的结构图（如心脏、肾单位）、模式图（如血液循环）、曲线图（如淀粉的消化）看懂、画熟，考试中很多题目都是直接考查图。
- 对比记忆法： 对于容易混淆的概念，如“动脉血/静脉血”、“原尿/尿液”、“呼吸运动/呼吸作用”，一定要放在一起对比，找出它们的本质区别。
- 联系生活实际： 思考为什么我们要“细嚼慢咽”（帮助消化）？为什么剧烈运动后心跳会加快（需要更多氧气和能量）？为什么感冒会鼻塞（呼吸道黏膜发炎）？用生活实例去理解知识，记得更牢。
- 错题本是法宝： 准备一个错题本，把做错的题，特别是概念辨析题和综合应用题抄下来，写下正确答案和解析，考前翻看错题本，效率极高。
希望这份重点题总结对你有帮助！祝你学习进步，生物成绩优异！
