2025八下古诗文默写范围有哪些？
经典古诗 2025年12月13日 20:16:17 99ANYc3cd6
这份清单包含了原文、重点字词注释、中心思想/主旨以及常考名句赏析，希望能帮助您高效复习。
第一部分：古诗词
《关雎》
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出处：《诗经·周南》
（图片来源网络，侵删） -
原文： 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
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重点注释：
- 关关：象声词，雎鸠和鸣的声音。
- 雎鸠（jū jiū）：一种水鸟，鱼鹰。
- 洲：水中的陆地。
- 窈窕（yǎo tiǎo）：文静美好的样子。
- 淑女：贤良美好的女子。
- 好逑（hǎo qiú）：好的配偶。
- 参差（cēn cī）：长短、高低、大小不齐。
- 荇菜（xìng cài）：一种水生植物。
- 流：捞取。
- 寤寐（wù mèi）：醒和睡，指日日夜夜。
- 思服：思念。
- 悠哉：思念深长的样子。
- 辗转反侧：翻来覆去睡不着。
- 采：采摘。
- 琴瑟友之：弹琴鼓瑟，表示亲近。
- 芼（mào）：挑选。
- 钟鼓乐之：敲钟打鼓，使她快乐。
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中心思想： 这是一首恋歌，描写了一位君子对“窈窕淑女”的思慕和追求过程，从一往情深到幻想结合，充分表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
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常考名句：
（图片来源网络，侵删）- 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
- 赏析：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑姑娘的爱慕，是全诗的纲领，奠定了纯朴、健康的感情基调。
- 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
- 赏析：生动细腻地描写了君子求之不得的相思之苦，把内心的焦灼和思念表现得淋漓尽致。
- 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
《蒹葭》
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出处：《诗经·秦风》
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原文： 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
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重点注释：
- 蒹葭（jiān jiā）：芦苇。
- 苍苍：茂盛的样子。
- 伊人：那个人，指心中思念的恋人。
- 在水一方：在水的另一边。
- 溯洄（sù huí）：逆流而上。
- 溯游（sù yóu）：顺流而下。
- 宛：仿佛，好像。
- 萋萋（qī qī）：茂盛的样子。
- 晞（xī）：干。
- 湄（méi）：岸边，水草相接的地方。
- 跻（jī）：高而陡。
- 坻（chí）：水中的高地。
- 采采：茂盛鲜明的样子。
- 已：止，这里指“干”。
- 涘（sì）：水边。
- 右：弯曲。
- 沚（zhǐ）：水中的小洲。
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中心思想： 这首诗抒发了对“伊人”可望而不可即的惆怅、迷惘之情，全诗笼罩着凄清的秋色和朦胧的意境，渲染了惆怅失落的情感，是“朦胧诗”的鼻祖。
（图片来源网络，侵删） -
常考名句：
- 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
- 赏析：描绘了一幅秋苇苍苍、白露成霜的清冷画面，奠定了全诗凄清迷惘的基调，为下文追寻“伊人”的艰难作了铺垫。
- 溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。
- 赏析：生动地刻画了追寻者逆流而上、顺流而下的执着与艰辛，但“伊人”始终可望而不可即，充满了迷惘和惆怅，意境深远。
- 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
《送杜少府之任蜀州》（王勃）
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出处：初唐五言律诗
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原文： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
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重点注释：
- 少府：官名，即县尉。
- 之任：到任去。
- 蜀州：一作“蜀川”。
- 城阙：指长安的城郭宫阙。
- 辅三秦：以三秦之地辅佐（拱卫）着长安，三秦，指关中地区。
- 五津：四川岷江的五个渡口（白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津），泛指蜀地。
- 宦游人：离家在外做官的人。
- 海内：四海之内，即全国各地。
- 比邻：近邻。
- 无为：不要。
- 歧路：岔路口，分别的地方。
- 沾巾：泪水沾湿手帕。
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中心思想： 这是一首送别诗，一改古代送别诗的悲戚缠绵，格调高昂，气象开阔，诗中表达了诗人对友人的宽慰和勉励，展现了诗人旷达的胸襟和积极乐观的人生态度。
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常考名句：
- 海内存知己，天涯若比邻。
- 赏析：全诗的“诗眼”，是千古传诵的名句，它冲破了时空的阻隔，将友情升华到了一个新的高度，表达了只要彼此心意相通，即使远在天涯，也像邻居一样亲近的旷达情怀。
- 海内存知己，天涯若比邻。
《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）
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出处：唐代“诗史”杜甫
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原文： 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
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重点注释：
- 怒号：大声吼叫。
- 三重茅：几层茅草，虚指，表示多。
- 罥（juàn）：挂，缠绕。
- 能：这样。
- 俄顷：一会儿。
- 漠漠：阴沉迷蒙的样子。
- 布衾：布做的被子。
- 恶卧：睡相不好。
- 丧乱：指安史之乱。
- 何由彻：如何才能熬到天亮。
- 庇：遮蔽，保护。
- 寒士：贫寒的读书人。
- 突兀：高耸的样子。
- 见：通“现”，出现。
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中心思想： 这首诗通过记叙茅屋被秋风吹破的惨状和自己的痛苦遭遇，由己及人，推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呼喊，表现了诗人忧国忧民、体察人间疾苦的博大胸怀和崇高理想。
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常考名句：
- 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
- 赏析：这是全诗的高潮和灵魂，诗人由个人的不幸遭遇联想到天下所有受苦受难的人，从对自身痛苦的描写，一跃而推己及人，希望得到千万间宽敞的房屋来庇护天下贫寒的读书人，充分体现了他“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒家情怀和仁者之心。
- 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
- 赏析：在抒发了博大的胸襟后，诗人以“呜呼”引出结尾，表达了一种舍己为人的、至死不渝的奉献精神，只要天下的寒士都能得到庇护，即使自己的茅屋被毁，自己被冻死也心甘情愿，这种精神感人至深。
- 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
《卖炭翁》（白居易）
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出处：《新乐府》（白居易）
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原文： 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
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重点注释：
- 伐薪：砍柴。
- 南山：终南山。
- 烟火色：烟熏火燎的颜色。
- 苍苍：灰白。
- 何所营：做什么用。
- 愿天寒：希望天气更冷。
- 辗冰辙：车轮在冰冻的车辙上滚过。
- 翩翩：轻快的样子，此处带有讽刺意味。
- 黄衣使者白衫儿：指太监及其手下。
- 敕（chì）：皇帝的命令。
- 将：助词，用于动词后，无实义。
- 直：通“值”，价钱。
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中心思想： 这首诗通过描写一个卖炭老人辛苦烧炭、炭被宫使掠夺的悲惨遭遇，深刻地揭露了“宫市”的掠夺本质，对封建统治者进行了有力的批判，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情。
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常考名句：
- 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
- 赏析：这句诗通过矛盾的心理描写，深刻揭示了卖炭翁的悲惨处境，他受冻，却希望更冷，这种反常的愿望恰恰反映了他在残酷剥削下的无奈与辛酸，极具艺术感染力。
- 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
- 赏析：用极少的数量对比（一车炭 vs 半匹绡一丈绫），通过宫使蛮横的行为和老人“惜不得”的无奈，形象地描绘了底层人民被无情掠夺的残酷现实，对比强烈，发人深省。
- 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
第二部分：文言文
《桃花源记》（陶渊明）
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出处：东晋陶渊明
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原文： 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终，后遂无问津者。
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重点字词：
- 缘：沿着。
- 异之：对……感到惊奇。
- 穷：穷尽，走到尽头。
- 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
- 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
- 俨然：整齐的样子。
- 阡陌交通：田间小路交错相通。
- 悉如外人：都像桃花源以外的世人。
- 黄发垂髫：指老人和小孩，黄发，指老人；垂髫，指小孩。
- 要：通“邀”，邀请。
- 咸：都，全。
- 绝境：与人世隔绝的地方。
- 间隔：隔绝，断绝来往。
- 无论：不要说，（更）不必说。
- 叹惋：感叹，惋惜。
- 延：邀请。
- 扶向路：沿着旧路（回去），扶，沿、顺着，向，从前的、旧的。
- 志：做标记。
- 诣：到……去。
- 津：渡口。
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中心思想： 本文通过虚构一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和平宁静的理想社会——世外桃源，寄托了作者对美好生活的向往，也反映了当时黑暗的社会现实和人民的痛苦生活。
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常考默写与理解：
- 描写桃花林美景的句子：芳草鲜美，落英缤纷。
- 描写桃花源社会环境平静的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。
- 描写桃花源人民幸福生活的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
- 表现桃花源人与世隔绝久远的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
- 桃花源人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？
- 答：因为他们害怕外面的人知道这个地方后，会打破他们平静安宁的生活，给他们带来祸患，这反映了他们对现实社会的恐惧和对理想家园的珍视。
《小石潭记》（柳宗元）
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出处：“永州八记”之一（柳宗元）
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原文： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄，而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
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重点字词：
- 篁竹：竹林。
- 乐之：以……为乐。
- 清冽：清凉。
- 坻（chí）：水中的高地。
- 屿（yǔ）：小岛。
- 嵁（kān）：不平的岩石。
- 蒙络摇缀：覆盖、缠绕、摇动、连结。
- 可百许头：大约一百来条，可，大约，许，表示约数。
- 空游无所依：在空中游动，好像没有依托。
- 佁然：静止不动的样子。
- 俶尔：忽然。
- 翕忽：轻快迅疾的样子。
- 斗折蛇行：像北斗星那样曲折，像蛇那样爬行，形容溪流曲折。
- 犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。
- 凄神寒骨：使人心神凄凉，寒气透骨。
- 悄怆幽邃：寂静得让人忧伤，邃，深。
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中心思想： 本文通过描绘小石潭的清幽、秀美和寂静，表达了作者被贬后孤凄悲凉、凄苦忧伤的情感，作者在欣赏美景的同时，也融入了自己贬谪生活的苦闷与失意。
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常考默写与理解：
- 写潭水清澈的句子：下见小潭，水尤清冽，全石以为底。...日光下澈，影布石上。
- 写潭中游鱼动静结合的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
- 描写溪流形状的句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
- 全文点明作者凄凉心境的句子：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
- “以其境过清，不可久居，乃记之而去”一句有什么作用？
- 答：这句话是全文的“文眼”，它由景生情，将景物描写与作者的情感紧密联系起来，因为小石潭的环境过于凄清冷寂，触发了作者被贬后的孤寂悲凉之情，所以他感到无法忍受，只好离开，这含蓄地表达了作者被贬谪的失意和愤懑。
第三部分：古诗文名句默写（归类整理）
表达远大志向和开阔胸襟的句子：
- 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》
- 会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫《望岳》
- 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
表达思乡怀亲之情的句子：
- 乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
- 夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》
- 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》
表达奉献精神和忧国忧民情怀的句子：
- 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
- 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗·其五》
- 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
- 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
描绘优美自然风光的句子：
- 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——白居易《钱塘湖春行》
- 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒（其五）》
- 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
- 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
借景抒情、蕴含哲理的句子：
- 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
- 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——苏轼《水调歌头·明月几时有》
- 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ——王安石《登飞来峰》
复习建议：
- 理解记忆：不要死记硬背，先理解诗歌的意境和文章的含义，记忆会更深刻。
- 反复诵读：大声朗读，感受诗歌的韵律和节奏，有助于形成语感。
- 易错字标注：重点关注通假字、生僻字、易错字（如“已”vs“以”，“见”vs“现”，“直”vs“值”等），反复默写。
- 情景默写：根据题目给出的情境，回忆并写出相应的诗句，这是考试的重点形式。
- 归纳总结：将同类主题的诗句放在一起比较记忆，形成知识网络。
祝您学习进步,考试顺利！
