七下17课PPT重点是什么？

七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》PPT课件

课件设计思路： 本课围绕“明朝为何会灭亡”这一核心问题展开，PPT将按照“背景铺垫（危机）→ 导火索（直接原因）→ 根本原因（制度腐朽）→ 最终结局（灭亡与新生）”的逻辑线索进行设计，通过图片、文字和问题引导,帮助学生理解明朝灭亡的复杂原因和深刻教训。

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第一页：封面页

• 第17课 明朝的灭亡
• 历史七年级下册
• 背景图片： 一张气势恢宏但略带衰败感的明朝故宫或长城图片（夕阳下的紫禁城，或风化的长城砖墙）。
• 设计： 标题字体要庄重、醒目，右下角可放置“人教版”或相应教材版本字样。

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第二页：导入新课

• 导入：盛极而衰的王朝
• • 提问： “同学们，我们知道明朝是中国历史上最后一个由汉族建立的大一统王朝，它曾有过郑和下西洋的壮举，也有过永乐盛世、万历中兴的辉煌，但这样一个强大的王朝，为什么最终会在1644年走向灭亡呢？”
  • 展示： 一张明朝疆域图和一张农民起义军攻占北京的示意图，形成鲜明对比,引发学生思考。
• 设计： 左侧放提问文字，右侧放对比图,使用箭头或问号图标引导思考。

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第三页：学习目标

• 学习目标
• 内容（要点式）：
  1. 知识与能力： 了解明朝中后期政治腐败的表现（如宦官专权）；掌握李自成起义的原因、过程和结果；理解明朝灭亡的根本原因和直接原因。
  2. 过程与方法： 通过分析史料和图片，培养从材料中提取有效信息的能力；通过小组讨论,探究明朝灭亡的深层原因。
  3. 情感态度与价值观： 认识到政治腐败是导致王朝覆灭的重要原因；理解“得民心者得天下”的历史规律。
• 设计： 使用简洁的图标（如书本、放大镜、心形）来对应每个目标,使页面更生动。

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第四页：第一篇章：内忧——风雨飘摇的帝国

• 一、内忧：政治腐败与社会危机
• • 1：皇帝的“怠政”与大臣的“内斗”
    • 材料： “自嘉靖以后，世宗、神宗，皆享国日久，不理朝政，……”
    • 举例： 明神宗朱翊钧（万历皇帝）近30年不上朝,导致朝政混乱。
    • 图片建议： 万历皇帝画像或描绘朝堂上大臣们互相攻讦的漫画。
  • 2：宦官专权，特务横行
    • 核心： 东厂、西厂、锦衣卫等特务机构，由宦官掌控，监视百官和百姓,制造恐怖气氛。
    • 图片建议： 东厂/锦衣卫的Logo或标志，一部描绘特务活动的影视剧截图（如《绣春刀》）。
  • 3：土地兼并，民不聊生
    • 数据/材料： “富者田连阡陌，贫者无立锥之地。” —— 地主、贵族大量兼并土地，农民失去土地,赋税却日益沉重。
    • 图片建议： 一张对比图，一边是地主家的粮仓,另一边是饥饿的农民。
• 设计： 使用“警告”或“风暴”等意象作为背景，突出“内忧”的严重性。

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第五页：第二篇章：外患——雪上加霜的冲击

• 二、外患：女真族的崛起与边防压力
• • 背景： 生活在东北地区的女真族,在努尔哈赤的领导下不断壮大。
  • 关键事件：
    • 1616年，努尔哈赤建立后金（后改为清）。
    • 1619年，萨尔浒之战，明军惨败,辽东局势彻底逆转。
  • 影响： 明朝为了防御后金，耗费巨额军费，进一步加重了财政负担,只能将加派的赋税转嫁到农民身上。
  • 图片建议： 努尔哈赤画像、萨尔浒古战场示意图、后金八旗军旗帜。
• 设计： 使用“长城”或“北方边疆”地图作为背景，箭头指向明朝,表示外部压力。

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第六页：第三篇章：烽火——李自成起义

• 三、烽火：李自成起义与明朝的覆灭
• • 起义原因： （结合前面两点）连年的天灾、沉重的赋税和徭役、官府的剥削，导致民不聊生,农民起义风起云涌。
  • 领袖： 李自成、张献忠等。
  • 口号： “均田免赋”
    • 解读： “均田”针对土地兼并，“免赋”针对苛捐杂税，这个口号直接反映了农民最迫切的愿望,得到了广大农民的拥护。
  • 发展过程：
    • 进入陕西,建立大顺政权。
    • 1644年，李自成率领起义军攻占北京，崇祯皇帝在煤山（今景山）自缢，统治276年的明朝灭亡。
  • 图片建议： 李自成画像、起义军作战图、崇祯自缢的景山（或示意图）。
• 设计： 用时间轴的形式展示起义的发展过程,清晰明了。

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第七页：合作探究——明朝灭亡的原因

• 合作探究：谁“杀”死了明朝？
• • 小组讨论： 请结合本课所学，分析明朝灭亡的原因,可以从哪些角度去思考？
  • 引导性问题（分点展示）：
    1. 根本原因： 明朝后期的政治腐败（皇帝怠政、宦官专权）导致了什么严重后果？
    2. 直接原因： 哪些事件直接动摇了明朝的统治？（如：连年天灾、土地兼并、农民起义）
    3. 外部因素： 女真族的崛起起到了什么作用？（是压垮骆驼的最后一根稻草吗？）
  • 结论提示： 明朝的灭亡是政治腐败、土地兼并、天灾人祸、农民起义和民族矛盾等多种因素共同作用的结果。
• 设计： 采用小组讨论的场景图片作为背景，页面设计要开放,鼓励学生思考和发言。

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第八页：课堂小结

• 课堂小结
• 内容（思维导图形式）：
  • 中心： 明朝的灭亡 (1644年)
  • 根本原因

    政治腐败（皇帝、宦官）

    
    （图片来源网络，侵删）
  • 社会危机
    • 土地兼并
    • 赋税沉重
  • 直接导火索
    • 连年天灾
    • 李自成起义（均田免赋）
  • 外部压力

    后金（清）的崛起

• 设计： 使用一个清晰的树状图或思维导图，将本课知识点串联起来,便于学生理解和记忆。

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第九页：知识巩固

• 知识巩固
• 内容（选择题和填空题）：
  1. 选择： 导致明朝灭亡的根本原因是（ ） A. 李自成起义军攻占北京 B. 皇太极改国号为“清” C. 明朝后期的政治腐败 D. 连年的自然灾害
  2. 填空： 李自成起义军提出了“__”的口号，得到了广大农民的拥护，1644年，李自成在__（地点）建立政权，同年攻占__（城市）,明朝灭亡。
• 设计： 简洁明了的题目排版,答案可以设计成点击后显示。

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第十页：拓展延伸

• 拓展延伸：历史的启示
• • 问题： “从明朝灭亡的历史中，我们能得到哪些启示？”
  • 引导思考：
    • 统治者应该怎么做？（勤政爱民、任人唯贤）
    • 政府应该如何处理社会矛盾？（关注民生、抑制兼并）
    • “水能载舟，亦能覆舟”这句话在今天对我们有什么启发？
• 设计： 使用天平、船等象征性的图片，引导学生思考“民心”的重要性。

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第十一页：封底页

• 谢谢观看！
• 背景图片： 一张开阔、有希望感的图片，如初升的太阳或奔腾的河流，寓意着旧王朝的灭亡和新纪元的开启（为下一课“清朝的建立”做铺垫）。

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制作建议：

• 字体： 标题使用黑体或微软雅黑，正文使用宋体,清晰易读。
• 颜色： 主色调可以使用红色（代表明朝）、金色（代表皇权）和深灰色（代表历史的厚重感）。
• 动画： 适度使用“出现”、“淡入”等简单动画,避免过于花哨分散学生注意力。
• 互动： 在探究和提问环节，可以设计一些简单的课堂互动，如举手回答、小组讨论后派代表发言等。

希望这份详细的PPT设计能对你有所帮助！