2025全国作文题会考什么？

作文示例 2025年12月6日 04:35:45 99ANYc3cd6 1 0

2025年是高考“全国卷”推广的关键一年，共有三套全国卷（甲卷、乙卷、丙卷）和多套自主命题卷（如北京卷、上海卷、天津卷等）同时使用，题目类型多样，涵盖了任务驱动型、新材料作文和命题作文等多种形式。

全国卷（共三套）

全国甲卷（适用地区：山西、江西、河南、河北、湖南、湖北、广东、安徽、福建）

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

（图片来源网络，侵删）

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利，可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场，小羽意识到，仅仅是保护专利，已无法适应市场，她将工艺流程公之于众，牵头制定了地方标准，并由当地政府有关部门推行的标准，很快，她的产业规模迅速扩大，带动了当地经济的发展，最终成长为一名致富带头人。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析：**

核心事件： 发明家小羽面对市场仿冒，没有选择固守专利，而是主动公开技术、制定标准，最终带动产业，实现共赢。
立意角度：
1. 创新与共享： 真正的创新不是固步自封，而是通过开放共享来引领整个行业的发展，实现从“一枝独秀”到“满园春色”的转变。
2. 规则与远见： 在市场竞争中，建立规则和标准比单纯的技术保护更为重要，这是一种商业智慧，也是一种社会责任。
3. 个人与集体： 个人的成功可以带动集体的富裕，小羽的行为体现了企业家精神与社会担当。
4. 困境与出路： 当遇到无法通过个人力量解决的困境时（如市场混乱），寻求建立更广泛的合作与规则体系，是破局的关键。

全国乙卷（适用地区：内蒙古、广西、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、云南、贵州、海南、辽宁）

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们来说，语文素养的提升主要有三条途径：一是课堂有效教学，二是课外大量阅读，三是社会生活实践。

（图片来源网络，侵删）

请根据材料,从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由，要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析：**

核心议题： 探讨提升“语文素养”的三种途径——课堂学习、课外阅读、社会实践。
写作任务： 考生需要结合自身经历，对这三种途径进行比较和阐述，提出自己的看法。
立意角度：
1. 三者的关系： 可以论述三者并非割裂，而是相辅相成、缺一不可的，课堂是基础，阅读是延伸，实践是升华。
2. 侧重某一方面： 可以选择自己感受最深的一条途径进行重点论述，并说明其重要性，强调课外阅读对于开阔视野、培养语感的关键作用。
3. 批判性思考： 可以反思当前教育中某一条途径的缺失或不足，批评过于依赖课堂学习而忽视社会实践，导致“高分低能”的现象。
4. 构建学习体系： 提出如何将三者有机结合，构建一个立体的、全面的语文学习体系。

全国丙卷（适用地区：四川、重庆、贵州、广西等，注：2025年丙卷与乙卷题目相同，但部分省份使用情况有交叉，此处列出公认的丙卷题目）

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

经过一段时间的学习,老师给出一道作文题，让学生们写一封信，写给未来2035年的那个他/她，老师让同学们展开想象，以“那个他/她”的身份，给2025年的“我”写一封信。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析：**

核心形式： 这是一个“时空对话”式的任务驱动型作文，要求考生以“2035年的我”的身份，给“2025年的我”写信。
写作特点：
- 视角转换： 考生需要完成身份和时间的双重转换，站在未来的回望视角，审视当下。
- 想象与反思： 既需要对未来的发展（科技、社会、个人等）进行合理的想象，也需要对当下的学习、生活、困惑进行深刻的反思。
- 书信体格式： 必须符合书信的格式（称呼、问候、正文、祝语、落款、日期），语言风格要亲切、真诚。
立意角度：
1. 激励与期许： 未来的“我”可以告诉现在的“我”，要珍惜时光，努力学习，克服困难，未来会因此感谢现在的奋斗。
2. 警示与提醒： 未来的“我”可以揭示一些现在不易察觉的问题，提醒“我”不要走弯路，要做出正确的选择。
3. 对话与交流： 以朋友的口吻，与“我”探讨人生、理想、时代变迁等话题，展现一种成长后的成熟与豁达。
4. 预言与见证： 描绘2035年的科技成就和社会面貌，让“我”感受到时代的脉搏，激发建设祖国的热情。

自主命题卷（部分示例）

北京卷

二选一作文题目：

（1）“老腔”何以震撼人心

“老腔”系最古老的剧种之一，其声腔、表演形式、配乐等，都让人感受到黄土文化的深厚底蕴与民间艺术的磅礴力量，白描在《白鹿原上奏响一支老腔》中写道：“我骤然意识到，这不就是一声声、一通通、一板一眼地吼出来的黄土地的魂魄吗？”

请以“‘老腔’何以让人震撼”为题，写一篇议论文。

（2）“神奇的书签”

书签,与书为伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的“愿望”，你与它之间，会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。解析：** 北京卷延续了一贯的“二选一”模式，一道偏向文化思辨（议论文），一道偏向想象创作（记叙文），为不同特长的学生提供了选择空间。

上海卷

“评价他人”和“被人评价”在生活中是常见的，请写一篇文章，谈谈你对“评价他人的生活”这种现象的思考，要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。解析：** 上海卷一如既往地关注思辨能力，题目引导考生思考现代社会中评价与被评价的关系，探讨评价的动机、标准、影响以及我们应该如何理性、善意地看待他人的生活，这是一个非常贴近现实且有深度的社会议题。