人教版八年级语文期末考什么？

核心考点概览

八年级上册语文期末考试通常围绕以下几个板块展开,分值占比和题型各不相同：

模块		常见题型	分值占比
基础知识	字音、字形、词语（成语）运用、病句修改、语言运用（得体、连贯、仿写、图表转换等）	选择题、填空题、简答题	约 15-20%
古诗文阅读	课内古诗文：背诵默写、文言实词/虚词、句子翻译、内容理解、主旨情感分析。 课外文言文：词语解释、句子翻译、内容理解、人物形象分析。	默写填空、选择题、简答题、翻译题	约 20-25%
现代文阅读	记叙文：概括情节、分析人物形象、理解环境描写作用、把握文章主旨和情感。 说明文：说明对象及特征、说明方法及其作用、语言特点（准确性）、说明顺序。	简答题、选择题	约 25-30%
写作	命题作文、半命题作文、材料作文，根据题目要求，写一篇完整的记叙文或简单的议论文。	一篇大作文	约 40-50%

---

重点篇目复习要点

（一） 古诗文阅读（重中之重！）

必背古诗文（务必滚瓜烂熟）

• 《三峡》 (郦道元)
  • 考点：景物描写（素湍绿潭，回清倒影）、季节特征（春冬之“清荣峻茂”，秋季之“林寒涧肃”）、作者情感（对祖国壮丽山河的热爱与赞美）。
  • 重点字词：阙、嶂、襄、溯、御、漱、良、属、引、绝。
• 《答谢中书书》 (陶弘景)
  • 考点：对偶句之美（“高峰入云，清流见底”）、“山川之美，古来共谈”的作用（总领全文）、作者“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨。
  • 重点字词：五色交辉、四时俱备、歇、颓、沉鳞竞跃、与。
• 《记承天寺夜游》 (苏轼)
  • 考点：作者心境变化（欣然起行 -> 寻张怀民 -> 相与步于中庭 -> 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳）、“闲人”的复杂含义（有闲情雅趣、被贬谪的悲凉与豁达）。
  • 重点字词：念、无与为乐者、遂、寝、相与、但、耳。
• 《与朱元思书》 (吴均)
  • 考点：骈文特点、对富春江“异水”和“奇山”的描绘、作者“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的归隐情怀。
  • 重点字词：缥碧、急湍、轩邈、泠泠、嘤嘤、鸢飞戾天、经纶、柯、反。
• 《唐诗三首》
  • 《野望》 (王绩)：理解“东皋薄暮望”的孤独感和“相顾无相识，长歌怀采薇”的怀才不遇之情。
  • 《黄鹤楼》 (崔颢)：感受诗歌的意境之美（昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼），体会“烟波江上使人愁”的乡愁。
  • 《使至塞上》 (王维)：抓住名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，分析其画面感和雄浑壮阔的意境。
• 《孟子》三章
  • 《富贵不能淫》：理解“大丈夫”的标准（居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道）。
  • 《生于忧患，死于安乐》：背诵并理解中心论点，分析举例论证和道理论证的过程。
• 《愚公移山》 (《列子》)
  • 考点：愚公和智叟的形象对比、愚公精神的现实意义、神话结尾的作用。
  • 重点字词：方、仞、惩、箕畚、叩、垦、穷匮、亡、以。
• 《周亚夫军细柳》 (司马迁)
  • 考点：对比手法（汉文帝在霸上、棘门军营与细柳营的不同遭遇）、周亚夫“真将军”的形象（治军严明、刚正不阿）。
  • 重点字词：军、彀、持节、诏、介胄、被、请、揖、曩、邪。

文言文阅读技巧

• 字词解释：联系上下文、课内迁移（“一词多义”）、语法结构（词性活用）。
• 句子翻译：直译为主，意译为辅，注意关键词语、通假字、特殊句式（判断句、倒装句、省略句）。
• 内容理解：抓住文章线索（时间、空间、情感），理清文章结构，概括段意，理解主旨。

（二） 现代文阅读

重点课文

• 《藤野先生》 (鲁迅)：学习通过典型事例刻画人物的方法，理解作者弃医从文的爱国情感。
• 《回忆我的母亲》 (朱德)：体会朴素而真挚的语言，感受母亲的形象和作者对母亲的深情。
• 《列夫·托尔斯泰》 (茨威格)：学习抓住人物特征进行肖像描写的方法，理解外貌描写与人物精神世界的关系。
• 《美丽的颜色》 (艾芙·居里)：体会传记作品的特点，感受科学家的奉献精神和伟大情怀。

阅读答题技巧

• 记叙文：
  • 概括情节：谁 + 在什么情况下 + 做了什么 + 结果如何。
  • 分析人物：从语言、动作、神态、心理、外貌等描写入手，结合具体事例。
  • 环境描写作用：渲染气氛、烘托心情、推动情节、暗示主题、交代背景。
  • 主旨情感：看结尾、抓标题、找议论抒情的句子。
• 说明文：
  • 说明对象和首尾段。
  • 说明特征：找中心句，或对事物进行概括性描述的句子。
  • 说明方法：下定义、举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、画图表等，答题格式为：本句运用了XX的说明方法，具体/生动/清晰地说明了XX的XX特征，使文章更有说服力/趣味性。
  • 语言准确性：分析限制性词语（如“大约”、“左右”、“绝大多数”、“之一”）的作用。

---

写作高分指南

八年级上册作文多以记叙文为主，要求写真人真事，抒发真情实感。

常见主题

• 成长感悟：第一次尝试、克服困难、学会感恩、懂得责任。
• 亲情友情：家人、朋友之间温暖的故事。
• 家国情怀：对家乡的热爱、对英雄的崇敬、对社会的观察。
• 自然之美：对自然景色的描绘与感悟。

高分要素

• 立意新颖：避免老套的题材，从独特的视角切入。
• 结构清晰：
  • 凤头：开头要精彩，可以用悬念、景物描写、引用名言等方式吸引人。
  • 猪肚：主体部分要充实，有2-3个具体事例，详略得当。
  • 豹尾：结尾要点明主旨，升华情感，引人深思。
• 细节描写：运用动作、语言、神态、心理、环境等描写，让人物“活”起来，让故事“动”起来。
• 真情实感：说自己的话，写自己的事，不要空洞地喊口号。
• 书写工整：卷面整洁是隐形加分项！

---

模拟试题（精选）

基础知识（选择题）

1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 溯流（shuò） 颓废（tuí） 轩邈（miǎo） 诘责（jié） B. 炽热（chì） 不辍（chuò） 粲然（càn） 匿名（nì） C. 佃农（diàn） 溃退（kuì） 畸形（qí） 黝黑（yǒu） D. 锃亮（zèng） 侏儒（rú） 粗糙（cāo） 滞留（zhì）

2. 下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A. 油光可鉴 藏污纳垢 正襟危坐 精疲力竭 B. 为富不仁 杳无消息 振聋发聩 油然而生 C. 恹恹欲睡 妙手回春 坦荡如砥 旁逸斜出 D. 恪尽职守 颔首低眉 黯然失色 因地治宜

   
   （图片来源网络，侵删）

3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，全体救援人员无所畏惧，冲锋在前。 B. 他演讲时引经据典，夸夸其谈，获得了听众的阵阵掌声。 C. 这件设计精美、巧夺天工的工艺品，深受游客们的喜爱。 D. 长江三峡，山势雄奇，水流湍急，景色真是美不胜收。

古诗文阅读

(一) 默写填空

1. 树树秋色,____。（王绩《野望》）
2. ____，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
3. 《三峡》中用“____，____”描绘了春冬之时三峡水清、树荣、山高、草盛的景色。
4. 《与朱元思书》中表现作者向往宁静闲适生活，鄙视名利句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；____，____。

(二) 阅读下面文言文，完成问题

【甲】《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】《记游松风亭》 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息，望亭宇尚在木末，意是如何是①得？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱，若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时，也不妨熟歇②。

【注】①意是如何是：心里想着怎么样才能到达。②熟歇：痛快地歇息。

1. 解释下列加点词在句中的意思。 (1) 欣然起行 ( ) (2) 怀民亦未寝 ( ) (3) 余尝寓居惠州 ( ) (4) 意是如何是 ( )

2. 将下列句子翻译成现代汉语。 (1) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2) 若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时，也不妨熟歇。

3. 【甲】【乙】两文都写于作者被贬之时，请分别概括苏轼在这两篇文章中流露出的共同心态和不同之处。

   • 共同心态：____
   • 不同之处：【甲】文侧重于____；【乙】文侧重于____。

现代文阅读

阅读下面选文,完成问题。

父亲的秘密 父亲一直有一个秘密，藏在他那双布满老茧的手心里，藏在那些深夜里传出的轻微的敲打声里，藏在我童年记忆的深处。

小时候,我们家并不富裕，父亲是一名木匠，他的工作台就在院子的一角，每天放学，我总能看到他弓着背，刨花像雪花一样从他身边飘落，他的手，粗糙、黝黑，指甲缝里永远嵌着木屑。

我曾好奇地问过父亲,他的手为什么那么粗糙，他总是笑着说：“这是劳动的勋章啊！”可我总觉得，那双手里藏着别的东西。

上了中学,我渐渐有了虚荣心，别的同学穿着时髦的运动鞋，而我总是穿着父亲亲手做的布鞋，那布鞋虽然结实，却显得有些土气，我开始有意无意地躲着父亲，甚至不愿他来学校接我。

有一次,我放学回家，看到父亲正蹲在门口，手里拿着一双崭新的布鞋，鞋底纳得密密麻麻，针脚细密而均匀，他看到我，有些局促地站起来，搓着手说：“娃，这双鞋你穿上，脚底下舒服。”我接过鞋，轻声说了句“谢谢”，便头也不回地跑回了房间。

那天晚上,我听到院子里又传来了熟悉的敲打声，我悄悄走到窗边，借着月光，看到父亲正坐在工作台前，专注地打磨着一块木头，他的背影在月光下拉得很长，显得那么苍老，那一刻，我忽然明白了，那双粗糙的手，不仅仅是为了生计，更是为了给我一个温暖的家，那深夜的敲打声，不是噪音，而是爱的旋律。

后来,我考上了大学，离开了家乡，每次回家，我都会坐在父亲的工作台前，摸一摸那光滑的台面，闻一闻那淡淡的木香，父亲的话也渐渐多了起来，他总爱跟我讲他年轻时做木匠的趣事，我才发现，那个曾经沉默寡言的父亲，其实有着一颗多么丰富而温柔的心。

父亲的手依旧粗糙,但在我心中，那双手是世界上最温暖、最有力量的手，他用自己的方式，教会了我什么是责任，什么是爱，什么是生活的真谛，这个秘密，直到今天，我才真正读懂。

1. 围绕“父亲的秘密”，文章写了哪几件事？请简要概括。
2. 文中多次描写了父亲的手,请分析“他的手，粗糙、黝黑，指甲缝里永远嵌着木屑”这句话的作用。
3. 请从人物描写的角度,赏析文中画线的句子。
4. 结合全文,谈谈你对“这个秘密，直到今天，我才真正读懂”这句话的理解。

---

复习建议

1. 回归课本，夯实基础：把课本上的生字词、古诗文、重点课文再过一遍，做到烂熟于心。
2. 整理错题，查漏补缺：把平时的作业、练习和考试中的错题整理出来，分析错误原因，确保不再犯同类错误。
3. 专项突破，强化技巧：针对自己的薄弱环节（如文言文阅读、现代文阅读、写作）进行专项练习。
4. 勤于动笔，练习写作：每周至少写一篇作文，可以请老师或同学帮忙批改，不断修改提升。
5. 劳逸结合，调整心态：保证充足的睡眠，以饱满的精神状态迎接考试。

祝你期末考试取得优异的成绩！加油！