人教版五年级语文总结，重点难点如何把握？

人教版五年级语文（上、下册）总复习纲要

五年级是小学阶段承上启下的关键时期,语文学习从字词的基础积累，逐步过渡到篇章的理解、感悟和初步的文学鉴赏，人教版教材内容丰富，主题鲜明，旨在培养学生的综合语文素养。

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第一部分：基础知识积累与运用

这是语文学习的基石,贯穿整个小学阶段。

汉字

1. 识字与写字：

   • 要求： 认识约300个生字，会写约200个生字。
   • 重点： 掌握生字的音、形、义，注意多音字、形近字、同音字的辨析。
   • 方法：
     • 多音字： 结合语境和词语来确定读音。“禁”在“禁止”中读 jìn，在“不禁”中读 jīn。
     • 形近字： 通过比较偏旁部首、理解字义来区分。“己、已、巳”；“辨、辩、瓣”。
     • 书写规范： 掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，做到书写工整、美观。

2. 查字典：

   熟练掌握音序查字法和部首查字法,能独立、快速地查生字，了解字义、组词等。

词语

1. 理解与积累：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 重点词语： 理解并会运用课本中的“日积月累”和课文中的重点词语、四字词语。
   • 词语类型： 掌握近义词、反义词、褒义词、贬义词、关联词语等。
   • 词语归类： 能按一定标准（如用途、感情色彩、结构）对词语进行归类。

2. 词语运用：

   • 能在具体语境中正确理解词义,特别是关键词语在表情达意上的作用。
   • 能准确运用所学词语造句、写作。

3. 成语积累：

   • 来源： 课文、 “日积月累”板块。
   • 要求： 理解成语的意思，并能尝试运用，呕心沥血、安然无恙、不容置疑、众星拱月等。

句子

1. 句式转换：

   掌握基本句式转换：陈述句与反问句的互换、陈述句与“把”字句/“被”字句的互换、直接引语与间接引语的转换（缩句、扩句）。

   
   （图片来源网络，侵删）

2. 句式仿写与修辞：

   • 仿写： 能模仿例句的句式和结构进行仿写。
   • 修辞： 能识别并初步运用常见的修辞手法：
     • 比喻： （明喻、暗喻）
     • 拟人：
     • 排比：
     • 夸张：
     • 设问、反问：

3. 病句修改：

   能发现并修改常见的病句,如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。

4. 句子的连贯与条理：

   • 能将排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
   • 能按要求给句子排序,理清事情发展的顺序或说明事物的条理。

5. 标点符号：

   能正确使用常用的标点符号,特别是引号、破折号、省略号的不同用法。

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第二部分：阅读理解

阅读是语文学习的核心,五年级阅读要求更高，更注重理解和感悟。

课文阅读

1. • 能正确、流利、有感情地朗读课文。
   • 能概括课文的主要内容,理清文章的叙述顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、方位顺序等）。
   • 能抓住文章的中心句或关键段落,理解文章的中心思想。

2. 品味词句：

   • 能联系上下文,理解课文中含义深刻的句子，体会其表达的思想感情。
   • 能品味关键词语在表情达意上的作用。

3. 分析人物与事物：

   • 能分析主要人物的性格特点和形象。
   • 能理解描写事物的方法和特点。

4. 体会情感：

   能体会作者在字里行间流露出的思想感情（如：热爱、赞美、怀念、批判、感动等）。

课外阅读

1. 文体知识：

   • 记叙文： 掌握“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理解叙事线索。
   • 说明文： 初步了解说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方等），抓住说明事物的特征。
   • 诗歌： 初步感受诗歌的意境和语言美，体会诗人的情感。
   • 非连续性文本（如图表、广告等）： 能从图文材料中提取有效信息，解决简单问题。

2. 阅读技巧：

   • 速读与精读结合： 快速浏览了解大意，重点部分仔细阅读。
   • 带着问题读： 根据题目要求，有目的地在文中寻找答案。
   • 边读边思： 随时思考，做批注，记录自己的疑问和感悟。

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第三部分：习作（写作）

五年级的习作要求更高,强调真情实感和篇章结构。

习作类型

1. 记实作文：

   • 写人： 通过具体事例表现人物特点，运用外貌、动作、语言、神态等描写方法。
   • 记事： 按事情发展顺序写清楚事情的起因、经过、结果，把重点部分写具体。
   • 写景状物： 按一定顺序观察，抓住特点，运用多种感官描写，融入真情实感。

2. 想象作文：

   • 看图作文： 仔细观察图画，合理想象，补充细节，编写完整故事。
   • 创编故事： 根据给定主题或开头，续写或创编故事，情节要合理、完整。

3. 应用文：

   • 书信： 掌握书信的格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。
   • 读后感/观后感： 简述原文内容，重点写出自己的真实感受和体会。
   • 建议书、演讲稿等： 了解基本格式和写法。

写作要点

1. 审题立意： 明确写作要求，确定文章中心思想。
2. 选材构思： 选择真实、典型、新颖的材料，安排好文章结构（开头、中间、。
3. 语言表达： 语句通顺、连贯，尝试运用积累的好词佳句和修辞手法，使文章生动形象。
4. 书写与修改： 养成认真书写的好习惯，写完后自己修改，或请同学、老师帮忙修改，注意错别字和病句。

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第四部分：口语交际与综合性学习

口语交际

• 要求： 能在具体情境中，文明、得体地进行交流，做到说普通话，态度自然大方，意思表达清楚。
• 常见话题： “制定班级公约”、“推荐一本书”、“劝说”、“聊聊热门话题”等。

综合性学习

• 特点： 体现语文与其他学科、与生活的联系。
• 形式： 搜集资料、开展调查、办手抄报、开主题班会等。
• 目标： 培养学生合作、探究、创新的能力，以及收集和处理信息的能力。

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第五部分：各册单元主题概览（复习方向）

了解单元主题,有助于将知识串联起来，形成系统。

五年级上册单元主题：

1. 对祖国河山的热爱： 《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》等，感受自然之美与科技之新。
2. 中华优秀传统文化： 《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》，体会思乡之情与文化传承。
3. 父母之爱与人间真情： 《地震中的父与母》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，感受深沉的爱与成长感悟。
4. 生活的启示与智慧： 《钓鱼的启示》、《落花生》，从平凡事物中领悟深刻道理。
5. 遨游汉字王国： 了解汉字的起源、演变和文化魅力，综合性学习。
6. 父母的爱与成长的足迹： 《“精彩极了”和“糟糕透了”》，学会感恩与理解。
7. 人与动物： 《最后一头战象》，感受动物的情感与生命的尊严。
8. 艺术的魅力： 《月光曲》，感受音乐之美与艺术的力量。

五年级下册单元主题：

1. 走进西部： 《草原》、《丝绸之路》，感受西部的风光、历史与发展。
2. 永远的童年： 《祖父的园子》、《童年的发现》，回忆美好的童年时光。
3. 语言的艺术： 《杨氏之子》、《晏子使楚》，感受语言的智慧和魅力。
4. 感动人心的故事： 《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》，体会革命情感和英雄主义。
5. 中国古典名著之旅： 《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》，初步接触四大名著。
6. 走进信息世界： 综合性学习，了解信息传递的历史与方式，学会利用信息。
7. 作家笔下的人： 《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》，学习人物描写的方法。
8. 异国风情： 《自己的花是让别人看的》、《与象共舞》，了解不同国家和民族的文化。

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第六部分：学习与备考建议

1. 回归课本，夯实基础： 把课本上的生字词、重点句、背诵段落、日积月累等内容，做到滚瓜烂熟。
2. 分类整理，建立体系： 用思维导图或表格，将知识点（如多音字、成语、修辞手法、写作方法）进行分类整理，形成自己的知识网络。
3. 勤于练笔，提升写作： 每周坚持写日记或小练笔，多读优秀范文，学习其写作技巧和结构安排。
4. 广泛阅读，拓展视野： 不仅要读课本，更要读课外书，如儿童文学、科普读物、历史故事等，这是提升语文素养的根本途径。
5. 模拟练习，查漏补缺： 做一些模拟试题，熟悉考试题型，通过练习发现自己在知识上的薄弱环节，并进行针对性复习。
6. 规范书写，卷面整洁： 在考试中，一手好字和整洁的卷面能给阅卷老师留下良好的第一印象。

希望这份总结能为你提供一个清晰的复习框架,祝你学习进步，取得优异成绩！