八年级语文单元检测一考点有哪些？

校园之窗 2026年1月15日 16:03:01 99ANYc3cd6 1 0

八年级语文第一单元的检测,通常以“亲近自然，感悟生命”或“游记与写景抒情”为主题，重点考察现代文阅读、古诗文阅读、基础知识和写作等能力。

下面我为你准备了一份非常全面的八年级语文第一单元检测复习指南,包含核心考点梳理、典型例题分析、模拟试题以及写作指导，希望能帮助你高效复习，取得好成绩！

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第一部分：核心考点梳理

基础知识（字音、字形、词语、病句、文学常识）

这是试卷的“送分题”，也是最容易失分的地方，务必扎实掌握。

重点字音字形：
- 易读错字： 眺望、寒噤、迂回、推搡、霓裳、汩汩、虔诚、漫漶、腼腆、虬枝、秀颀、恹恹、婆娑、潜滋暗长、旁逸斜出。
- 易错字形： 萦绕、震撼、擦拭、巍峨、颠簸、嶙峋、诘责、禁锢、坦荡如砥、潜滋暗长、旁逸斜出、不折不挠。
重点词语理解与运用：
- 四字词语： 目眩神迷、前呼后拥、接踵而至、川流不息、名副其实、妙手偶得、坦荡如砥、潜滋暗长、旁逸斜出、不折不挠、纵横决荡。
- 近义词辨析：
  - 震撼 - 震动： “震撼”指对人内心冲击巨大，多用于精神层面；“震动”指物体来回颤动。
  - 迂回 - 徘徊： “迂回”指绕圈子，绕远路；“徘徊”指在一个地方来回走，或犹豫不决。
  - 矗立 - 耸立 - 屹立： “矗立”侧重高而直；“耸立”侧重向上突出；“屹立”侧重稳固不可动摇。
病句修改：
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- 常见类型： 成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、表意不明、重复累赘。
- 例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（病因：缺少主语，去掉“通过”或“使”）
文学常识：
- 《三峡》：作者郦道元，北魏地理学家、散文家，本文选自《水经注》，是一部记载全国水道的地理书，也具有较高的文学价值。
- 《答谢中书书》：作者陶弘景，南朝齐梁时期的思想家、医学家、文学家，本文是山水小品，被称为“山中宰相”的谢绝尘俗的表白。
- 《记承天寺夜游》：作者苏轼，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，字子瞻，号东坡居士，本文写于他被贬黄州期间，表现了作者旷达乐观的心境。
- 《与朱元思书》：作者吴均，南朝梁文学家，本文是骈文，描绘了富春江的奇山异水。

现代文阅读（重点）

第一单元的现代文阅读通常以游记散文和写景抒情散文为主。

文体知识：
- 游记： 记录游览见闻和感受，特点：移步换景、定点观察、抓住景物特征、融入作者情感。
- 写景抒情散文： 借助对自然景物的描写来抒发作者的情感，特点：情景交融、形散神不散、语言优美。
常考题型与答题技巧：
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- 概括文章内容/情节。
  - 技巧： 找出文章的线索（时间、空间、情感变化），按“何时何地何人做何事，结果如何”的模式概括。
- 品味重点词语的含义。
  - 技巧： 本义 + 语境义 + 情感/主旨义，解释词语在文中的具体含义，并分析其表达效果或蕴含的情感。
  - 例： “我的心禁不住悲凉起来了。”（鲁迅《故乡》）中的“悲凉”如何理解？
    - 答： “悲凉”本义是凄凉悲伤，它不仅指故乡冬天的萧瑟景象，更深层次地表达了“我”对故乡衰败、人与人之间隔阂的失望和伤感之情。
- 分析句子的表达效果。
  - 技巧： 从修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）、描写方法（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉；正面、侧面）、句式特点（长短句、感叹句、疑问句）、词语运用等角度分析。
  - 例： “那声音，如洪钟般在耳边回响。”
    - 答：运用了比喻的修辞手法，将声音比作洪钟，生动形象地写出了声音的洪亮、有力，给读者留下了深刻的印象，也表现出作者内心的震撼。
- 理解文章主旨/作者情感。
  - 技巧： 找到文眼（揭示主旨的句子），关注开头、结尾和议论抒情的句子，结合时代背景和作者经历来理解。
  - 例：《白杨礼赞》的主旨是什么？
    - 答：作者通过对白杨树“不平凡”的形象的赞美，歌颂了在抗日战争时期中国共产党领导下的北方农民朴质、坚强、力求上进的精神，并赞颂了他们用血汗保卫祖国的战斗精神。
- 分析段落/结构作用。
  - 技巧：
    - 开头： 开门见山、引出下文、设置悬念、奠定全文感情基调。
    - 中间： 承上启下、过渡。
    - 总结全文、点明主旨、升华主题、引人深思、照应开头。

古诗文阅读（重点）

本单元的古诗文是经典篇目,必须熟练背诵并理解。

《三峡》（郦道元）
- 重点实词： 自（从）、略无（完全没有）、阙（通“缺”，缺口）、嶂（像屏障一样的山峰）、襄（上）、沿（顺流而下）、溯（逆流而上）、素（白色）、属（连续不断）、引（延长）、绝（消失）。
- 重点句子翻译：
  - 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。
  - 素湍绿潭，回清倒影。 雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
  - 虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这么快。
- 主旨与写法： 本文按夏、春、冬的顺序描写三峡四季不同的景色，突出三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，写景动静结合，有正面描写，也有侧面烘托。
《答谢中书书》《记承天寺夜游》（苏轼）
- 《答谢中书书》：
  - 主旨： 表达作者对山水的热爱之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
  - 名句： “实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
- 《记承天寺夜游》：
  - 重点词语： 念（考虑、想到）、遂（就）、相与（共同、一起）、空明（形容澄澈的月光）、交横（交错纵横）、盖（原来是）、但（只是）、闲人：清闲的人，这里包含着自嘲和自得，也表现了作者旷达的心境。
  - 名句： “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”（用比喻生动地写出了月色的澄澈透明）
  - 主旨： 表达了作者被贬后依然旷达乐观的人生态度，以及只有“闲人”才能欣赏到的月下美景的微妙心境。

写作（重中之重）

常见主题： 一次难忘的旅行、我眼中的四季、家乡的某处风景、心中的美景等。

写作指导：

审题立意：
- 写景： 突出景物的独特之处（形、色、声、味），不要面面俱到。
- 记事： 写清事情的起因、经过、结果，重点在“经过”，要写得具体生动。
- 抒情： 情感要真挚自然，不能空洞喊口号，要融情于景，情景交融。
结构清晰（凤头、猪肚、豹尾）：
- 开头（凤头）： 精彩、吸引人，可以用名言、诗句、设问、描写景物等方法开头。
- 中间（猪肚）： 内容充实、层次分明，可以采用时间顺序（早中晚）、空间顺序（由远及近、由上到下）、逻辑顺序（总分总）来组织材料。
- 豹尾）： 有力、余味悠长，可以总结全文、点明主旨、升华主题、发出号召或引人深思。
语言优美：
- 善用修辞： 多用比喻、拟人、排比等，让文字生动形象。
- 调动感官： 从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度去描写景物。
- 锤炼词语： 选用准确、生动、有表现力的词语，用“窜”代替“跑”，用“洒”代替“照”。
避免误区：
- 写成流水账： 只记过程，没有重点和感受。
- 感情虚假： 为了抒情而抒情，显得不真实。
- 描写空洞： 只有概括性语言，没有具体细节。

第二部分：模拟试题（附参考答案）

基础知识（20分）

下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分） A. 虬枝(qiú) 秀颀(qí) 潜滋暗长(qián) B. 寒噤(jìn) 迂回(yū) 接踵而至(zhǒng) C. 汩汩(gǔ) 虔诚(qián) 坦荡如砥(dǐ) D. 嶙峋(xún) 恹恹(yān) 旁逸斜出(yì)
下列词语书写没有错别字的一项是（）（2分） A. 目眩神迷川流不息妙手偶得 B. 漫不经心前呼后涌虬枝盘曲 C. 诘责不苟旁证斜出潜滋暗长 D. 坦荡如砥恹恹欲睡争研斗艳
下列句子没有语病的一项是（）（2分） A. 通过这次活动，使我认识到团队合作的重要性。 B. 能否制定出合理的复习计划，是中考取得好成绩的前提。 C. 我们要养成爱读书，特别是读好书的习惯。 D. 为了防止校园不再发生安全事故，学校加强了安保工作。
古诗文默写。（8分） （1）自三峡七百里中，__，__。（《三峡》）（2）庭下如积水空明，__，__。（《记承天寺夜游》）（3）《答谢中书书》》中，表现山水相映之美的句子是：__，__。 （4）苏轼在《记承天寺夜游》中，用“__，__”一句，点明了“闲人”的身份，也透露出他复杂微妙的心境。
综合性学习。（6分） 学校正在开展“我的四季印象”主题活动，请你参与。（1）请你为本次活动设计一个宣传标语。（2分）

（2）请你仿照示例，用一句话描绘你对“夏”的印象。（2分）示例：春，是刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。夏，是____。（3）请写出两句与“秋”相关的古诗词名句。（2分）

阅读理解（40分）

(一) 阅读《记承天寺夜游》，完成6-9题。（12分）

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

解释下列加点词语在句中的意思。（2分）（1）念无与为乐者（）（2）相与步于中庭（）
将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
“闲人”是本文的点睛之笔，请结合文章内容和背景，谈谈你对“闲人”的理解。（4分）
本文结尾一句“但少闲人如吾两人者耳”流露出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（4分）

(二) 阅读下面的散文，完成10-14题。（28分）

江南的雨

江南的雨,是诗，是画，是一首婉约的宋词。

它不像北方的雨那样,带着几分粗犷和豪迈，来得急，去得也快，江南的雨，是温柔的，是缠绵的，它常常在不经意间，如烟似雾地飘落下来，轻轻地吻着你的脸颊，滋润着你的心田。

最爱在江南的雨中漫步,不必打伞，就让那细密的雨丝，织成一张无边的网，将你温柔地笼罩，空气中弥漫着泥土的芬芳和青草的气息，深吸一口，沁人心脾，远处的黛瓦白墙，在雨中显得更加素雅，青石板路被雨水洗得油光锃亮，倒映着两旁的店铺人家，仿佛一幅流动的水墨画。

听,雨打在芭蕉叶上，是“嘀嗒嘀嗒”的清脆声响；雨落在池塘里，是“叮咚叮咚”的温柔乐章；雨顺着屋檐滴下，是“滴滴答答”的古老节拍，这些声音，交织在一起，汇成了一首江南独有的交响乐，让人心醉神迷。

江南的雨,也孕育了江南的灵气，你看，那雨中的西湖，苏堤春晓，烟雨朦胧，宛如仙境，那雨中的周庄，小桥流水，乌篷船摇曳，充满了诗情画意，就连那雨中的小巷，也别有一番风味，撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘……这是多么美好的意境啊。

江南的雨,是江南的灵魂，它见证了江南的繁华，也承载了江南的乡愁，它用自己独特的方式，描绘着江南的四季，滋养着江南儿女的心田，每当我想起江南，首先浮现在脑海的，便是那如诗如画的江南雨。

本文的中心句是哪一句？请摘抄在下面。（2分）
江南的雨有哪些特点？请结合文章内容简要概括。（4分）
从修辞手法的角度,品味下面句子的表达效果。（4分）它常常在不经意间，如烟似雾地飘落下来，轻轻地吻着你的脸颊，滋润着你的心田。
文章第4段引用戴望舒的《雨巷》，有什么作用？（4分）
结合全文,谈谈你对“江南的雨，是江南的灵魂”这句话的理解。（6分）

写作（40分）

请从下面两个题目中任选一题,写一篇不少于600字的文章。（1）题目：那一次，我__了自然 要求：①先将题目补充完整，如“读懂”“拥抱”“敬畏”等；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）题目：家乡的四季 要求：①抓住家乡四季景物的特点来写；②运用多种描写方法，力求生动形象；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

基础知识

B (A项“颀”读qí；C项“虔”读qián；D项“峋”读xún)
A (B项“涌”应为“拥”；C项“证”应为“枝”；D项“研”应为“妍”)
B (A项成分残缺，去掉“通过”或“使”；C项成分残缺，在“好书的习惯”前加“的”；D项否定不当，去掉“不”或“不再”)
（1）两岸连山，略无阙处（2）水中藻、荇交横，盖竹柏影也（3）高峰入云，清流见底（4）但少闲人如吾两人者耳
（1）示例：感受四季之美，书写生命华章。（2）示例：是热情奔放的青年，浑身充满了活力。（3）示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。/ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

阅读理解 (一) 6. （1）考虑，想到（2）共同，一起 7. 庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。 8. “闲人”既指有闲情雅致、能欣赏美景的人，也指被贬谪、有闲职无事可做的人，这包含了作者的自嘲，认为自己无所作为，也包含了作者的自得，能在这贬谪之地与朋友共赏美景，是一种难得的乐趣和超脱。 9. 流露出作者复杂微妙的情感：既有贬谪的悲凉和人生的感慨，也有自我排遣的旷达和赏月的欣喜，这句话看似自嘲，实则表现了作者随缘自适、豁达乐观的人生态度。

(二) 10. 江南的雨，是江南的灵魂。 11. ①温柔缠绵；②来得轻，去得慢；③孕育了江南的灵气（或：是江南的灵气所在）。 12. 运用了比喻和拟人的修辞手法。“如烟似雾”生动形象地写出了江南雨的轻柔、朦胧；“吻”和“滋润”将雨人格化，赋予了雨人的情感，写出了雨的温柔和对万物的滋养，表达了作者对江南雨的喜爱之情。 13. ①引用经典，增添了文章的文化底蕴和文学色彩；②用《雨巷》中“丁香姑娘”的意象，进一步渲染了江南雨的朦胧、诗意和忧郁之美，使江南雨的形象更加丰满；③激发了读者的联想，增强了文章的感染力。 14. ①江南的雨是江南美景的描绘者，它让江南的风景（西湖、周庄、小巷）如诗如画，充满了灵气。②江南的雨是江南文化的承载者，它见证和孕育了江南独特的诗情画意和婉约气质。③江南的雨是江南人情感的寄托者，它承载了江南人的乡愁和对美好生活的向往，所以说，江南的雨是江南的灵魂。

写作（略，根据评分标准，从内容、结构、语言、书写等方面综合评定。）