八年级上册语文期末复习重点有哪些？

校园之窗 2025年12月4日 04:28:32 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：基础知识复习

这部分是“送分题”,务必做到滴水不漏。

重点字词

易读错的字：注意多音字、形近字、方言音。
（图片来源网络，侵删）
- 示例：
  - 多音字：要 (yāo/yào)、塞 (sāi/sè/sài)、差 (chā/chà/cī/chāi)
  - 形近字：燥 (干燥) vs 躁 (急躁)、暇 (闲暇) vs 遐 (遐想)
  - 易错字：狼藉 (jí)、锐不可当 (dāng)、屏息敛声 (bǐng)、锃亮 (zèng)
易写错的字：注意笔画、偏旁和同音字。
- 方法：将课本“读读写写”中的生字词，自己听写一遍，圈出错误，重点记忆，特别是那些“看起来简单，一写就错”的字，如“奥秘”的“秘”，“狼藉”的“藉”。
重点词语的理解与运用：
- 四字成语：理解其含义，并能在语境中正确使用。
  - 示例：因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、巧妙绝伦、正襟危坐、诚惶诚恐、油光可鉴、鹤立鸡群、任劳任怨、藏污纳垢。
- 关联词语：注意搭配和逻辑关系（如“因为………”、“虽然………”）。

文学常识与名著阅读

课文作者及相关作品：
- 鲁迅：《藤野先生》（选自《朝花夕拾》）、《阿长与<山海经>》（选自《朝花夕拾》），了解其“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神。
- 朱自清：《背影》,了解其朴素而真挚的文风。
- 茅以昇：《中国石拱桥》,了解其作为科学家的严谨。
- 法布尔：《蝉》、《绿色蝈蝈》（选自《昆虫记》），了解其“昆虫的荷马”之称。
- 列夫·托尔斯泰：《列夫·托尔斯泰》（作者是茨威格）,了解托尔斯泰的文学地位和思想。
- 孟子：《孟子》是儒家经典之一，了解“亚圣”孟子及其“民贵君轻”、“仁政”等思想。
名著阅读——《红星照耀中国》
（图片来源网络，侵删）
- 作者：埃德加·斯诺（美国记者）
- 真实记录了1936年6月至10月作者在陕北苏区的采访经历，报道了中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
- 核心人物：
  - 毛泽东：精明、博学、有远见、质朴。
  - 周恩来：儒雅、温和、平易近人、勇敢坚定。
  - 朱德：忠厚、谦逊、爱护部下、英勇善战。
- 重要意义：向世界第一次全面、真实地介绍了中国共产党和红军的情况,是研究中国革命的经典文献。
- 复习建议：梳理书中主要人物的性格特点和相关事件,思考斯诺通过这本书想要传达的核心信息是什么。

第二部分：古诗文阅读复习

古诗文是考试的重中之重，分值高,必须下苦功。

课内古诗文背诵与默写

这是基础中的基础,一分都不能丢！

背诵篇目：
- 古诗：《野望》（王绩）、《黄鹤楼》（崔颢）、《使至塞上》（王维）、《渡荆门送别》（李白）、《钱塘湖春行》（白居易）、《庭中有奇树》（《古诗十九首》）、《龟虽寿》（曹操）、《赠从弟》（刘桢）、《梁甫行》（曹植）。
- 文言文：《三峡》（郦道元）、《短文两篇》（《答谢中书书》陶弘景，《记承天寺夜游》苏轼）、《与朱元思书》（吴均）、《唐诗三首》（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》）。
默写要求：
- 不写错别字：如“暗香浮动月黄昏”的“暗”，不是“岸”。
- 不漏字、不添字：严格按照原文背诵。
- 理解性默写：不仅要会背，还要理解诗句的含义，能根据提示写出相应句子。
  - 示例：
    - 描写三峡水势盛大、流速极快的句子：素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。（注意：这是对“虽乘奔御风，不以疾也”的具体描绘,常考）
    - 表达作者政治失意、漂泊无依的愁绪的句子：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
    - 表达作者积极进取、老当益壮的雄心壮志的句子：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

文言文阅读

以课内文言文为主,重点掌握：

重点实词：理解并会解释。
- 一词多义：如“自”：自三峡七百里中（从）；自非亭午夜分（。
- 词类活用：如“虽乘奔御风”（奔：动词作名词，指飞奔的马）、“任意东西”（东西：名词作动词，向东或漂流）。
- 通假字：如“窥谷忘反”（反：通“返”，返回）。
- 古今异义：如“走”（古义：跑；今义：步行）。
重点虚词：理解其基本用法。
- 之：结构助词（的）、代词（它/他/她）、主谓之间取消句子独立性。
- 其：代词（他的/它的）、语气词。
- 以：介词（用、把、因为）、连词（来、以便）。
- 于：介词（在、向、对）。
- 而：连词（表并列、转折、承接）。
特殊句式：
- 省略句：如“（余）解衣欲睡”，省略了主语“我”。
- 倒装句：如“何夜无月？何处无竹柏？”（疑问句中，疑问代词“何”前置）。
课文主旨与情感：
- 《三峡》：描绘了三峡四季壮丽的景色,表达了作者对祖国山水的热爱和赞美之情。
- 《记承天寺夜游》：表达了作者被贬谪的悲凉心境,以及面对逆境的自我排遣和旷达乐观的人生态度。
- 《与朱元思书》：描绘了富春江的秀美景色，表达了作者鄙弃功名利禄、向往宁静闲适生活的思想感情。

第三部分：现代文阅读复习

现代文阅读是拉开分差的关键,需要掌握解题方法和技巧。

说明文阅读

重点课文：《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》。

说明对象及其特征：
- 方法、首尾段、中心句。
- 示例：《中国石拱桥》的说明对象是“中国石拱桥”，其特征是“历史悠久、形式优美、结构坚固”。
说明方法及其作用：
- 常见方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌。
- 答题模板：本句/本段运用了XX的说明方法，），生动形象/具体准确/突出强调了（说明对象的XX特征）。
- 示例：“赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” 运用列数字的方法，具体准确地说明了赵州桥的长和宽，体现了其“结构坚固”的特征。
说明顺序：
- 时间顺序：事物发展、演变过程。（如《中国石拱桥》）
- 空间顺序：方位、远近、内外等。（如《故宫博物院》）
- 逻辑顺序：从原因到结果、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等。（如《大自然的语言》）
语言特点：
- 准确性：注意限制性词语（如“大约”、“左右”、“主要”、“之一”等）的作用。
- 生动性：分析运用修辞手法（如比喻、拟人）的句子。

记叙文阅读

重点课文：《背影》《白杨礼赞》《散文两篇》（《永久的生命》《我为什么而活着》）、《昆明的雨》。

概括文章内容：
- 方法：谁（人物）+ 在什么情况下（起因）+ 做了什么（经过）+ 结果如何（结果）。
- 技巧：找中心句，或抓住文章线索（如时间、空间、情感、事物）来概括。
的含义和作用：
- 含义：表层含义（字面意思）+ 深层含义（象征意义、情感寄托、主旨等）。
- 作用：概括文章主要内容、点明中心、设置悬念、作为线索、吸引读者等。
分析人物形象：
- 方法：从外貌、语言、动作、心理、神态等描写入手,结合具体事例进行分析。
- 示例：《背影》中的父亲，通过“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”等动作描写,表现了他对儿子深沉而笨拙的爱。
把握文章主旨/作者情感：
- 方法：关注开头结尾、议论抒情的句子、中心句。
- 示例：《白杨礼赞》通过赞美白杨树，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂了他们朴质、坚强、力求上进的精神。
理解句子的含义和作用：
- 含义：结合上下文，理解句子的深层含义、言外之意。
- 作用：结构上（承上启下、总领全文、总结全文等）；内容上（点明中心、深化主题等）；表达效果上（运用修辞，增强表现力等）。

第四部分：作文复习

作文是语文的“半壁江山”，平时就要积累,考前更要准备。

回顾本学期作文主题

人教版八上作文主题多与家国情怀、人间真情、生活感悟相关。

单元作文：如“学写传记”、“学习景物描写”、“表达自己的看法”、“撰写演讲稿”等。
常见主题：亲情、友情、爱国、奋斗、自然之美、人生感悟。

准备几个通用素材

亲情类：可以写《背影》式的父爱/母爱，一件小事，一个眼神,一顿饭。
家国类：可以结合时事（如抗疫、航天、奥运），或写家乡的变化,赞美祖国的成就。
成长感悟类：可以写一次克服困难的经历，一次阅读的收获,一次失败的教训。

积累优美词句

准备一些开头、过渡的优美句段，以及一些名言警句，在考场上灵活运用,能为文章增色。

考场作文注意事项

审题立意：确保不偏题,立意要积极向上。
结构清晰：采用“总-分-总”结构，段落分明,详略得当。
书写工整：卷面整洁是印象分的关键。
快速成文：先列提纲，再动笔,保证文章完整。

复习计划建议

制定时间表：将复习内容分配到每一天，
- 第一天：复习第一、二单元的生字词、文学常识，背诵《三峡》。
- 第二天：复习《背影》,做一篇记叙文阅读练习。
- 第三天：复习《中国石拱桥》,做一篇说明文阅读练习。
- ...以此类推,循环往复。
回归课本：所有的基础知识和阅读考点都源于课本,务必把课本吃透。
多做真题：找一些本地区的期末真题或模拟题进行练习，熟悉题型和难度,查漏补缺。
建立错题本：将做错的题（尤其是基础题和阅读题）整理下来，分析错误原因,考前重点看。