2012陕西高考作文题是什么？

2012年陕西高考作文题目

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆，修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来道谢，因为他的儿子们驾船出海，这个小洞如果不补，可能会导致他们溺水身亡。

修船工说：“那是顺便补的。”

船主说：“当得知孩子们出海安全归来，我向你表示感谢时，你却说‘顺便补的’，这让我很感动。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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题目解析

2012年的陕西高考作文题是一则典型的叙事性材料作文，故事短小精悍，寓意深刻，充满了人文关怀和现实思考，要写好这篇作文，关键在于准确理解材料的核心内涵,并从中提炼出恰当的立意角度。

材料的核心要素分析

• 人物：

  • 修船工： 核心人物，他的行为是故事的关键，他的特点是“顺手”和“无意”，他没有刻意寻找问题，也没有因为不是自己的工作（刷油漆）而忽略问题,他的行为是一种出于本能的责任感和善良。
  • 船主： 次要人物，但作用重要，他代表了行为的受益者，也是价值观的评判者和传递者，他不仅感谢了修船工，更被“顺便补的”这句话所感动，这说明他欣赏的是一种不求回报、发自内心的善良。
  • 船主的儿子们： 是潜在的危险承受者，也是修船工行为的间接“拯救”对象，他们的存在,凸显了修船工行为的重要性。

• 事件：

  • 起因： 船主请修船工刷油漆。
  • 经过： 修船工发现并顺手补好了船底的小洞。
  • 结果： 船主的儿子们因此得救，船主前来感谢，并因修船工“顺便”的说法而深受感动。

• 关键细节与关键词：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • “顺手”补的： 这是修船工行为的精髓，它不是刻意为之，而是举手之劳，是一种融入习惯和本能的责任，这个细节让修船工的形象更加真实、高尚,也最能引发共鸣。
  • “感动”： 这是船主的情感反应，也是材料的价值导向，船主感动的不仅仅是补洞这个行为本身，更是这个行为背后所体现的“顺便”精神——一种不求回报、不计得失、发自内心的善意和责任感。

多角度立意思考

从这则材料中，我们可以从不同角度切入,提炼出多种立意：

从修船工的行为出发（最佳立意）

• 核心立意： 责任与担当，不分分内分外。

  • 阐释： 修船工的本职工作是刷油漆，但他没有因为补洞不是自己的分内之事而袖手旁观，他主动承担了责任，体现了一种超越职业要求的敬业精神和道德自觉，这种“分外”的责任，往往能起到“分内”工作无法替代的关键作用。
  • 可以引申为： 在社会生活中，每个人都应该有主人翁精神，看到问题、发现问题，并尽己所能地去解决它，无论它是否在自己的职责范围内,这是一种可贵的公民意识和社会责任感。

• 核心立意： 勿以善小而不为。

  • 阐释： 对修船工而言，补一个小洞只是“顺便”为之，微不足道，但对船主一家而言，这却是关乎生命的大事，这个材料告诉我们，任何微小的善举都可能产生巨大的、意想不到的积极影响,我们应该珍惜并践行每一个微小的善念和善行。
  • 可以引申为： 鼓励人们从身边小事做起，乐于助人，积小善成大德，在冷漠的社会中，这种“举手之劳”的善意是温暖人心的力量。

从船主的反应出发

• 核心立意： 感恩与懂得欣赏。
  • 阐释： 船主的感谢是真诚的，但他更感动的，是修船工“顺便”的说法，这说明船主是一个懂得感恩、并能深刻理解行为背后高尚品质的人，他没有用物质去衡量这份恩情,而是用精神去共鸣。
  • 可以引申为： 在人际交往中，我们不仅要感谢别人的帮助，更要学会理解和尊重帮助者的人格和动机，这种懂得，是对善行最好的回报,也是构建和谐人际关系的基础。

从“小洞”的象征意义出发

• 核心立意： 细节决定成败。
  • 阐释： 一个不起眼的“小洞”，最终可能导致“溺水身亡”的严重后果，这警示我们，在工作和生活中，不能忽视任何一个细节，一个微小的疏忽,可能会酿成无法挽回的损失。
  • 可以引申为： 无论是科学研究、企业管理还是个人成长，都必须有严谨细致的态度,重视并处理好每一个细节。

综合立意（更高层次）

• 核心立意： 让“顺便”成为一种社会风尚。
  • 阐释： 这个故事描绘了一种理想的人际关系和社会图景：人与人之间充满善意，每个人都能在不经意间为他人提供帮助，而这种帮助又被对方真诚地理解和感激，我们可以倡导一种“顺便文化”，让随手关灯、随手扶起倒地的共享单车、随手为他人指路等“顺便”的善举,成为社会常态。
  • 可以引申为： 建设一个充满人文关怀的和谐社会，需要我们每个人都成为“修船工”，将善良和责任内化为一种生活习惯，让世界因我们的“顺便”而变得更美好。

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写作建议与范文示例

写作建议

1. 标题要亮眼： 好的标题能画龙点睛，可以采用比喻、对仗等手法。《顺手一补，点亮人心》、《小洞大德，责任无界》、《让“顺便”成为习惯》、《善念，最美“分外事”》。
2. 开头要精彩： 可以直接引述材料，用简练的语言概括核心事件；也可以用一个排比句、名言警句或一个社会现象引出论点。
3. 论据要充分：
   • 正面论据： 可以列举“最美司机”吴斌在生命最后一刻确保乘客安全；“最美教师”张丽莉在危急时刻推开学生；以及生活中无数“感动中国”的人物事迹。
   • 反面论据： 可以联系一些社会冷漠现象，如“小悦悦事件”等，形成对比，突出“顺手”善行的可贵。
   • 道理论据： 可以引用古语“勿以善小而不为”、“赠人玫瑰，手有余香”等来增强说服力。
4. 结构要清晰： 采用“总-分-总”的结构，开头提出中心论点，中间分几个层次（如分论点1、分论点2）展开论述，结尾总结全文,升华主题。

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范文示例

顺手一补，点亮人心

船主请修船工刷漆，工人在“顺便”间补上了船底的小洞，却意外地挽救了数条生命，船主的感谢，不仅为那被补上的小洞，更为那“顺便”二字背后闪耀的人性光辉，这个故事如同一盏明灯，照亮了我们内心深处：真正的善良与责任，往往就藏在这些“顺便”的举手之劳之中。

“顺便”的背后，是超越职责的担当。 修船工的本分是刷漆，但他没有将目光仅仅局限于此，当他发现那个小洞时，他没有想“这不关我的事”，而是立刻行动起来，这份“顺手”，是一种职业精神的延伸，更是一种发自内心的责任感，它告诉我们，责任并非一道冰冷的工作清单，而是一种内化于心的自觉，正如“最美司机”吴斌，在突如其来的铁块击中身体后，他没有忘记自己司机的职责，强忍剧痛，完成了靠边停车、打开双闪、提醒乘客等一系列动作，确保了全车人的安全，他的行为，不正是那“顺便”一补的伟大演绎吗？他用生命诠释了，真正的担当，早已超越了“分内”与“分外”的界限。

“顺便”的善举，是温暖人心的力量。 在这个快节奏的时代，人们常常被自己的事务所困，对他人的苦难视而不见，一个随手可扔的垃圾，一个需要搀扶的老人，一个可能存在的安全隐患……我们总想着“下次再说”或“与我无关”，修船工的“顺便”却像一股清泉，涤荡了世间的冷漠，它让我们看到，善行不必惊天动地，只需一点点的“多此一举”，当你在公交车上为老人“顺便”让个座，在马路上为问路人“顺便”指条路，在看到网络谣言时“顺便”辟个谣，你就在不经意间传递了温暖，汇聚了力量，这些微小的“顺便”，如同一颗颗投入湖心的石子，虽小，却能激起层层涟漪,最终汇聚成改变社会的暖流。

“顺便”的习惯，是构建和谐社会的基石。 如果我们每个人都能成为生活中的“修船工”，将善意和责任融入日常，那么我们的社会将会是另一番景象，邻里之间“顺便”照看一下独居的老人，同事之间“顺便”分担一些繁重的工作，公民“顺便”维护一下公共环境的整洁……当“顺便”成为一种普遍的社会风尚，人与人之间的隔阂便会消融，信任的桥梁便会架起，船主因“顺便”二字而感动，我们更应因这份感动而行动，让我们都努力成为那个“顺便”补洞的人，用无数个不经意的善举，共同构筑一个更加安全、温暖、和谐的社会。

船底的小洞，因“顺便”而被补上；人心的堤坝，也需用无数个“顺便”来守护，愿我们都能心怀善念，将责任化为习惯，在举手投足间,不经意间点亮自己和他人的生命。