七年级上册语文2025有哪些重点考点？

校园之窗 2025年12月28日 17:47:21 99ANYc3cd6 1 0

这个版本的教材是新课改后非常经典和广泛使用的一套，其编排以“人文主题”和“语文要素”双线并进,注重培养学生的综合语文素养。

整体结构与单元主题

2025年人教版七年级上册共有六个单元，外加两个名著导读和课外古诗词背诵，每个单元围绕一个核心主题，包含阅读、写作、口语交际和综合性学习四个部分。

（图片来源网络，侵删）

单元序号	单元主题	主要课文类型
第一单元	亲近文学，感悟人生	现代散文、诗歌，旨在引导学生进入中学语文世界，感受文学的魅力和人生的美好。
第二单元	亲情友情，体悟真情	记叙性散文、回忆录，学习如何通过具体事件和细节描写来表达真挚的情感。
第三单元	自然之趣，生命赞歌	科学小品文、写景抒情散文，培养观察自然、热爱生命的情感，学习说明和描写的方法。
第四单元	人生感悟，生活智慧	哲理性散文、寓言故事，引导学生思考人生，领悟生活中的道理和智慧。
第五单元	科学世界，探索奥秘	科普说明文、科学小品，激发科学兴趣，学习准确、简明的语言和说明方法。
第六单元	想象联想，奇思妙想	童话、神话、科幻小说，培养想象力和创新思维，感受文学作品的奇幻色彩。

重点课文详解（核心篇目）

以下是每个单元中最为核心和常考的几篇课文,以及它们的学习重点。

第一单元

《春》 - 朱自清
- 描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象,表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
- 重点：
  - 结构： 盼春、绘春（春草、春花、春风、春雨）、颂春,结构清晰。
  - 修辞： 大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言生动优美，红的像火，粉的像霞，白的像雪”。
  - 感官描写： 从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度描绘春天,全方位展现春的气息。
《济南的冬天》 - 老舍
- 通过描绘济南冬天温晴、秀美的景色,表达了作者对济南的热爱之情。
- 重点：
  - 对比手法： 将济南的冬天与北平、伦敦的冬天对比，突出济南冬天“温晴”的特点。
  - 情景交融： 字里行间充满了作者对济南的喜爱之情，景中有情,情中有景。
  - 语言特色： 语言朴实自然，又充满生活气息，善用口语化的词语,亲切自然。
《雨的四季》 - 刘湛秋
（图片来源网络，侵删）
- 作者以细腻的笔触描绘了不同季节雨的特点,表达了对雨的喜爱和赞美。
- 重点：
  - 线索： 以“雨”为线索,串联起春夏秋冬四季的景象。
  - 情感变化： 对不同季节的雨赋予了不同的情感，春雨的娇媚、夏雨的热烈、秋雨的端庄、冬雨的自然。
  - 写景顺序： 学习按时间顺序写景的方法。

第二单元

《散步》 - 莫怀戚
- 记叙了一家人在田野上散步时，因走大路还是走小路而发生分歧，我”选择走小路的故事。
- 重点：
  - 主题： 赞美了中华民族尊老爱幼的传统美德,展现了中年人肩负的责任和家庭的温馨。
  - 以小见大： 通过一件家庭生活中的小事,折射出深刻的社会伦理和人生哲理。
  - 细节描写： “我”背母亲、妻子背儿子的细节，是全文的“文眼”,感人至深。
《秋天的怀念》 - 史铁生
- 回顾了自己双腿瘫痪后，母亲如何耐心地、小心翼翼地照顾自己,并鼓励他好好活下去的故事。
- 重点：
  - 人物形象： 母亲的形象是核心，她身患重病却坚强、隐忍、充满智慧,对儿子深沉无私的爱。
  - 情感线索： 作者从暴怒绝望到怀念母亲，最后领悟到生命的真谛,情感变化细腻动人。
  - 象征意义： “菊花”象征着母亲的生命、坚韧和希望,也象征着作者对母亲的思念和对生命的热爱。
《从百草园到三味书屋》 - 鲁迅
- 回忆了童年时在百草园的自由快乐和在三味书屋的读书生活。
- 重点：
  - 对比手法： 百草园的自由快乐与三味书屋的束缚枯燥形成对比,批判了封建教育制度对儿童天性的压制。
  - 写景方法： 百草园的景物描写，抓住事物的特点，动静结合，色彩鲜明,充满童趣。
  - 人物形象： 寿镜吾老先生（方正、质朴、博学）和私塾里孩子们偷偷做游戏的行为。

第三单元

《古代诗歌四首》
（图片来源网络，侵删）
- 《观沧海》 - 曹操： 描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了作者统一中国、建功立业的雄心壮志。
- 《次北固山下》 - 王湾： 描写了旅途中的景色，蕴含了“海日生残夜，江春入旧年”的哲理,表达了对家乡的思念。
- 《钱塘湖春行》 - 白居易： 描绘了西湖早春的明媚风光,表达了诗人对大自然的热爱。
- 《天净沙·秋思》 - 马致远： 被誉为“秋思之祖”，用极其凝练的意象组合，勾勒出一幅深秋黄昏的萧瑟景象,抒发了游子的孤寂愁苦之情。
《看云识天气》
- 介绍了如何根据云的形态和光彩来识别天气的变化。
- 重点：
  - 说明方法： 大量运用分类别、打比方、举例子等说明方法，使知识介绍清晰、生动。
  - 语言特点： 语言准确、简明,符合说明文的语言要求。
  - 逻辑结构： 总分总结构,条理清晰。

第四单元

《纪念白求恩》 - 毛泽东
- 赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
- 重点：
  - 论证方法： 运用对比论证（将白求恩与“不少的人”对比）、举例论证、道理论证,说服力强。
  - 中心论点： 每一个中国共产党都要学习白求恩同志的共产主义精神。
  - 语言风格： 语言鲜明有力，富有号召力，多用褒义词和否定句式,情感强烈。
《诫子书》 - 诸葛亮
- 诸葛亮写给儿子的一封家书，告诫儿子修身养性、治学做人的道理。
- 重点：
  - 核心思想： “静”与“俭”是修身的基础，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是核心句。
  - 文言知识： 掌握重点实词（如“夫”、“淡泊”、“致远”、“淫慢”、“险躁”等）和虚词（如“以”、“之”）的用法。
  - 背诵默写： 要求全文背诵默写,是考试的重点篇目。

第五单元

《绿色蝈蝈》 - 法布尔
- 用生动活泼的语言介绍了绿色蝈蝈的外形、习性,表现了作者对昆虫的热爱。
- 重点：
  - 科学小品文： 既有科学性,又有文学性。
  - 语言特色： 语言生动传神，运用拟人手法，把蝈蝈写得活灵活现,充满趣味。
  - 观察方法： 学习作者细致入微的观察态度。

第六单元

《皇帝的新装》 - 安徒生
- 讽刺了封建统治阶级的虚伪、愚蠢和自欺欺人。
- 重点：
  - 童话主题： 揭露了人性的弱点，如虚荣、胆怯和愚蠢。
  - 人物形象： 皇帝（昏庸愚蠢）、骗子（狡猾）、大臣和官员（虚伪自私）、小孩（天真无畏、敢于说真话）。
  - 想象与夸张： 运用丰富的想象和大胆的夸张来塑造人物、推动情节。

写作与综合性学习

写作训练：
- 第一单元：热爱生活，热爱写作（从观察生活入手）。
- 第二单元：学会记事（记清要素，写好细节）。
- 第三单元：写人要抓住特点（通过外貌、语言、动作等描写）。
- 第四单元：思路要清晰（学习记叙的顺序）。
- 第五单元：如何突出中心（围绕中心选材，安排详略）。
- 第六单元：发挥联想和想象。
综合性学习：
- 《有朋自远方来》： 朋友”和“友谊”的主题活动。
- 《我的语文生活》： 探索生活中的语文，如店名、广告、网络用语等。
- 《感受自然》： 组织户外观察活动,记录自然之美。
- 《少年正是读书时》： 围绕“读书”开展调查、分享活动。
- 《文学部落》： 成立文学兴趣小组,办手抄报等。
- 《综合性学习·少年正是读书时》：这是贯穿全册的重要活动。

名著导读与古诗词背诵

名著导读：
- 《朝花夕拾》： 了解鲁迅的童年和青年时期的生活,学习回忆性散文的写法。
- 《西游记》： 了解小说的主要情节和人物形象（孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧）,感受其想象力和艺术魅力。
课外古诗词背诵：
- 《龟虽寿》（曹操）
- 《过故人庄》（孟浩然）
- 《题破山寺后禅院》（常建）
- 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
- 《夜雨寄北》（李商隐）
- 《泊秦淮》（杜牧）
- 《浣溪沙》（晏殊）
- 《过松源晨炊漆公店》（杨万里）
- 《如梦令》（李清照）
- 《观书有感》（朱熹）